廣東省汕頭市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用。1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。nuòruòxīnshǎngwēiwǔpàomòwūzéiǒuěryúnchènyōuxiánàishìqìguān2．比一比，再組詞。誘瓣組歷仰密透辨阻厲迎蜜3．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。的翅膀顏色各異的傳播一歡叫的形狀光影零亂的修建一帽子的顧客芬芳迷人的充滿(mǎn)一水缸4．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀句子，加點(diǎn)詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠谩罢_”表示，錯(cuò)的用“錯(cuò)誤”表示。書(shū)畫(huà)之蛙盜鈴和睦問(wèn)切蛇影求劍世界

A.水果店老板為了提高利潤(rùn)，把普通蘋(píng)果混在紅富士蘋(píng)果中濫竽充數(shù)。

B.老師表?yè)P(yáng)了我的習(xí)作，尤其是結(jié)尾部分起到了畫(huà)蛇添足的作用。5．選擇填空。（只填序號(hào)）（1）讀句子，在橫線上填上合適的動(dòng)作詞：①曬②搗③撈④浸蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，在水里爛成漿；再把漿出來(lái)干，就成了一種既輕便又好用的紙。（2）給下列句子中的“存”字選擇正確的解釋。存：①存在，生存；②儲(chǔ)蓄：③寄存：媽媽幫麗麗把壓歲錢(qián)都存在了銀行。行李先存在這兒，回頭再來(lái)取。地震中幸存下來(lái)的小明，今年考上了大學(xué)。6．按要求寫(xiě)句子。（1）在句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①趙州橋堅(jiān)固，美觀。②曇花在白天開(kāi)放，有被灼傷的危險(xiǎn)。（2）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊。（填上表示花開(kāi)的詞語(yǔ)）（3）杯子咣當(dāng)一聲掉在了水泥地上。（體會(huì)加點(diǎn)詞的作用，仿寫(xiě)句子）__________________________________________________________________________________________（4）讀句子，把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“\”劃掉。①一條條大金魚(yú)（聚攏聚會(huì)）在一起，像盛開(kāi)在池中的一朵菊花。②中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是人類(lèi)建筑史上的一個(gè)（創(chuàng)新創(chuàng)舉）。（5）雨下得真大呀！（圍繞開(kāi)頭的意思，至少用兩種情況把句子寫(xiě)具體）（6）用修改符號(hào)，修改句子。①明明做完了老師所有布置的作業(yè)。__________________________________________________________________________________________②挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。__________________________________________________________________________________________二、閱讀。7．把積累下來(lái)的詞句補(bǔ)充完整。（1）長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，。《大林寺桃花》（2），野渡無(wú)人舟自橫。《滁州西澗》（3）兵來(lái)將擋，。（八字成語(yǔ)）（4），是謂過(guò)矣。《論語(yǔ)》（5），草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。《溪邊》（6）日出江花紅勝火，。《憶江南》8．按課文填空。（1）二三月的春日里，輕風(fēng)，由天上灑落著，的柔柳，花，青的草，綠的葉，都像趕集似的，形成了爛漫無(wú)比的春天。（2）風(fēng)過(guò)了，我停止了，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我。（3）古詩(shī)中有可愛(ài)的生靈，“泥融飛燕子，。”古詩(shī)中有明媚的春光，“，春江水暖鴨先知。”古詩(shī)中有傳統(tǒng)的節(jié)日，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，。”“，每逢佳節(jié)倍思親”（4）古文中有深刻的道理，“宋人有耕者。。兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀，兔，而身為宋國(guó)笑。“這篇課文告訴我們。讀短文，回答問(wèn)題。最后一片樹(shù)葉①秋風(fēng)越刮越猛了。樹(shù)上只剩下了最后一片樹(shù)葉。②一只鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，停在枝頭，它聽(tīng)到樹(shù)葉正在嘆息，就問(wèn)：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒。”③樹(shù)葉（）地說(shuō)：“你很快樂(lè)，我可不快樂(lè)，我很悲傷，我快要死了。”④鳥(niǎo)兒笑了：“你應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)呀。你知道那些已經(jīng)落在地上的樹(shù)葉在哪里嗎？"⑤樹(shù)葉說(shuō)：“不是掉在地上爛掉了嗎？”⑥“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹(shù)媽媽的身子里。”鳥(niǎo)兒望著樹(shù)葉說(shuō)，“它們?cè)谀抢锏戎鹊酱禾煲粊?lái)，就會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，變成一片片又新又綠的葉子。”⑦“是嗎？”樹(shù)葉聽(tīng)得出了神。⑧鳥(niǎo)兒笑著說(shuō)：“是的，它們只不過(guò)是藏起來(lái)，躲過(guò)冬天罷了！”⑨“啊，一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲呀！”樹(shù)葉聽(tīng)了，變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)了。⑩這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那最后一片樹(shù)葉輕輕地飛下來(lái)，看上去就像在跳舞。9．這個(gè)故事發(fā)生在季，主要寫(xiě)了和的對(duì)話。10．短文第3自然段中，括號(hào)里應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）（填序號(hào)）A．得意洋洋 B．愁眉苦臉 C．笑瞇瞇11．短文文中和這兩個(gè)反義詞，寫(xiě)出了最后一片樹(shù)葉的心情變化。12．樹(shù)葉對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“你很快樂(lè)，我可不快樂(lè)，我很悲傷，我快要死了。”（請(qǐng)轉(zhuǎn)述這句話。）13．樹(shù)葉“變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)”的原因是（）（只填序號(hào)）A．它覺(jué)得從樹(shù)上輕輕地飛下來(lái)像在跳舞，很有趣。B．它知道自己會(huì)變成肥料，春天到來(lái)時(shí)，新的樹(shù)葉就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。C．小鳥(niǎo)夸它勇敢，做了最后一片樹(shù)葉。14．讀短文的最后一段，發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)：這片葉子在飛下來(lái)時(shí)，心里想著：三、習(xí)作。15．題目：我最喜歡的要求：請(qǐng)?jiān)谀闵磉吪惆橹銓W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的人中，選擇一位最喜歡的人，先把題目補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的故事。注意語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

答案解析部分1．【答案】懦弱；欣賞；威武；泡沫；烏賊；偶爾；勻稱(chēng)；悠閑；礙事；器官【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“懦弱、賞、威武、賊、礙、器”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：懦弱；欣賞；威武；泡沫；烏賊；偶爾；勻稱(chēng)；悠閑；礙事；器官【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】誘惑；花瓣；組員；歷史；仰望；秘密；透氣；辨認(rèn)；阻礙；厲害；歡迎；蜜蜂【解析】【分析】考查形近字組詞，“透”與“誘”不同在于偏旁，可組詞：透氣、誘惑；“辨”的中間是一點(diǎn)一撇，意思是根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別，例如：辨別、分辨、辨認(rèn)等。有時(shí)與““辯”通用，例如：辨(辯)白、辨(辯)證。瓣”的中間是“瓜”，指花瓣或植物的種子、果實(shí)可以分開(kāi)的小塊，有時(shí)也用作量詞，例如：四瓣橘子。“阻”與“組”同音字，部首不同，可組詞：組員、阻礙；“厲”與“歷”同音字，歷指經(jīng)歷；經(jīng)過(guò)。厲指嚴(yán)肅；猛烈。“仰”與“迎”分別可組詞：仰望、歡迎；“密”是“山”作為底部，“蜜”與昆蟲(chóng)有關(guān)，可組詞：秘密、蜜蜂；故答案為：誘惑；花瓣；組員；歷史；仰望；秘密；透氣；辨認(rèn)；阻礙；厲害；歡迎；蜜蜂【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題目要求，將平日積累的內(nèi)容進(jìn)行利用，回憶合適的詞語(yǔ)。根據(jù)理解和平時(shí)積累進(jìn)行組詞。3．【答案】長(zhǎng)長(zhǎng)；鮮花；病毒；陣；圓圓；影子；大橋；頂；奇怪；荷花；力量；個(gè)【解析】【分析】中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀”。短語(yǔ)中間為“的”，則一般“的”前的詞語(yǔ)應(yīng)是形容詞，“的”后的詞語(yǔ)為名詞。如“顏色各異的鮮花”。前面為動(dòng)詞，則后面需搭配合適的名詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“傳播病毒”。后面為名詞，前面為數(shù)詞，中間則需搭配合適的量詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“一頂帽子”。故答案為：長(zhǎng)長(zhǎng)；鮮花；病毒；陣；圓圓；影子；大橋；頂；奇怪；荷花；力量；個(gè)【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱(chēng)的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。4．【答案】琴棋；井底；掩耳；相處；望聞；杯弓；刻舟；大同；正確；錯(cuò)誤【解析】【分析】琴棋書(shū)畫(huà)：彈琴、下棋、書(shū)法、繪畫(huà)。泛指各種文藝特長(zhǎng)。井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人。掩耳盜鈴：比喻自欺欺人。和睦相處：彼此融洽的相處。望聞問(wèn)切：指中醫(yī)用來(lái)診斷疾病的四種方法。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，恐懼驚慌，自己嚇自己。也作“弓影杯蛇”。刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。世界大同：主要指人類(lèi)對(duì)社會(huì)的一種理想理念，泛指全球范圍的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化融合大同，全人類(lèi)高度互助共榮的社會(huì)形態(tài)，也稱(chēng)“地球村。

A項(xiàng)，正確。濫竽充數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨

B.有誤，畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。結(jié)合語(yǔ)義可知，用在此句不恰當(dāng)。故答案為：琴棋；井底；掩耳；相處；望聞；杯弓；刻舟；大同；正確；錯(cuò)誤【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的積累與應(yīng)用。成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中一類(lèi)固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語(yǔ)還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語(yǔ)的積累。5．【答案】（1）④；②；③；①（2）①；③；②【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。原文中“他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。”可知答案。

（2）此題考查多義字的理解。“存在銀行”意思是：把錢(qián)儲(chǔ)蓄在銀行。“行李先存在這”意思是：放這，寄存。“幸存”僥幸地活下來(lái)的意思。故答案為：（1）④；②；③；①；（2）①；③；②【點(diǎn)評(píng)】解題時(shí)要先讀懂句子的含義，再選擇出正確的答案。如何判斷選擇正確義項(xiàng)的方法(1)充分了解題目中列舉的詞的幾個(gè)義項(xiàng)。在充分讀題的基礎(chǔ)上做出選擇。可以先選定沒(méi)有歧義的答案，對(duì)有歧義的答案可選用“排除法”將選擇的義項(xiàng)，帶入句子中去讀，去思考，看是否語(yǔ)義通順，表達(dá)得準(zhǔn)確。做這類(lèi)的題目關(guān)鍵在于有信心，愿意去想，有自信，千萬(wàn)不能馬虎應(yīng)付。6．【答案】（1）不但；而且；要是；就（2）欣然怒放（3）小狗嗖的一聲從門(mén)縫里跑出去。（4）聚會(huì)；創(chuàng)新（5）雨水像瀑布一樣從空中下落，傾瀉在屋頂上，飛濺在樹(shù)叢間，滴落在路人撐起的傘面上，緊接著又匯集于路面流成了一條河。（6）①明明做完了老師布置的所有作業(yè)。②荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。【解析】【分析】（1）①分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，可用關(guān)聯(lián)詞“不但而且”；②分句之間是條件關(guān)系，可用關(guān)聯(lián)詞“要是就”

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，橫線要求填入擬人手法，萬(wàn)壽菊開(kāi)花狀態(tài)寫(xiě)成人類(lèi)動(dòng)作，使句子更加生動(dòng)。

（3）本題考查仿寫(xiě)句子。本題例句“咣當(dāng)一聲”是象聲詞，故在進(jìn)行仿寫(xiě)句子時(shí)也要用上象聲詞寫(xiě)句子。比如可以用上“撲通一聲”、“咕咚一聲”、“咕嚕聲”等象聲詞寫(xiě)句子。

（4）本題考查的是選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①聚集：集合；湊在一起；聚會(huì)：(人)會(huì)合；聚集。②創(chuàng)新：一指創(chuàng)立或創(chuàng)造新的，二指首先；創(chuàng)舉：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重要行動(dòng)或做法。

（5）本題考查續(xù)寫(xiě)句子。根據(jù)題目給出的開(kāi)頭“雪下得真大呀!”后面的句子可以將表示雪下得很大的場(chǎng)景具體的描寫(xiě)出來(lái)，可以使用比喻、擬人、排比等修辭手法，使描繪的場(chǎng)面更加生動(dòng)具體。

（6）①讀句子可知句子語(yǔ)序混亂，把所有和布置的互換位置；②讀句子可知句子缺乏主語(yǔ)，在句子前面加上主語(yǔ)“荷葉”即可。故答案為：（1）不但，而且；要是，就；（2）欣然怒放；（3）小狗嗖的一聲從門(mén)縫里跑出去。（4）聚會(huì)；創(chuàng)新；（5）雨水像瀑布一樣從空中下落，傾瀉在屋頂上，飛濺在樹(shù)叢間，滴落在路人撐起的傘面上，緊接著又匯集于路面流成了一條河。（6）①明明做完了老師布置的所有作業(yè)。②荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫(xiě)句子及修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。7．【答案】（1）不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)（2）春潮帶雨晚來(lái)急（3）水來(lái)土掩（4）過(guò)而不改（5）忽然撲騰一聲人影碎了（6）春來(lái)江水綠如藍(lán)【解析】【分析】（1）結(jié)合題目詩(shī)句“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處”，可知下句是“不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”；

（2）結(jié)合題目詩(shī)句“野渡無(wú)人舟自橫”，可知上句是“春潮帶雨晚來(lái)急”；

（3）結(jié)合題目成語(yǔ)“兵來(lái)將擋”，可知下句是“水來(lái)土掩”；

（4）結(jié)合題目詩(shī)句“是謂過(guò)矣”，可知上句是“過(guò)而不改”；

（5）結(jié)合題目詩(shī)句“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，可知上句是“忽然撲騰一聲人影碎了”；

（6）結(jié)合題目詩(shī)句“日出江花紅勝火”，可知下句是“春來(lái)江水綠如藍(lán)”；故答案為：（1）不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)；（2）春潮帶雨晚來(lái)急；（3）水來(lái)土掩；（4）過(guò)而不改；（5）忽然撲騰一聲人影碎了；（6）春來(lái)江水綠如藍(lán)；【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是文中的重要語(yǔ)句。8．【答案】（1）微微地吹拂著；如毛細(xì)雨；千條萬(wàn)條；紅的白的黃的；聚攏來(lái)（2）舞蹈；清早飛行的快樂(lè)；昨夜做的好夢(mèng)（3）沙暖睡鴛鴦；春來(lái)江水綠如藍(lán)；路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（4）田中有株；折頸而死；復(fù)得兔；不可復(fù)得；不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知變通、死守教條的思想方法。【解析】【分析】（1）選自課文《燕子》。課文片段是“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。”

（2）結(jié)合所學(xué)可知文段應(yīng)該是“風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”出自葉圣陶所寫(xiě)的《荷花》，它是著名作家葉圣陶所作的一篇散文。

（3）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”出自唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，意思是燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。；結(jié)合題目詩(shī)句“春江水暖鴨先知”，可知上句是“竹外桃花三兩枝”；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》，寫(xiě)出了清明時(shí)節(jié)的天氣特征，以及路上那些上墳祭掃人的心情。結(jié)合題目詩(shī)句“每逢佳節(jié)倍思親”，可知上句是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”。

（4）結(jié)合題目可知出自《守株待兔》，全文是“宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。”由此填空即可。

故答案為：（1）微微地吹拂著；如毛細(xì)雨；千條萬(wàn)條；紅的白的黃的；聚攏來(lái)（2）舞蹈；清早飛行的快樂(lè)；昨夜做的好夢(mèng)；（3）沙暖睡鴛鴦；春來(lái)江水綠如藍(lán)；路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（4）田中有株；折頸而死；復(fù)得兔；不可復(fù)得；不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知變通、死守教條的思想方法。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是文中的重要語(yǔ)句。【答案】9．秋；樹(shù)葉；鳥(niǎo)兒10．B11．快樂(lè)；悲傷12．樹(shù)葉對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)，鳥(niǎo)兒很快樂(lè)，它可不快樂(lè)，它很悲傷，它快要死了。13．B14．我也要落到泥土里變成肥料，藏在樹(shù)媽媽的身子里，來(lái)年再長(zhǎng)成一片新葉子。【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇童話故事，主要寫(xiě)了樹(shù)葉馬上就要落光了，感到很傷心。鳥(niǎo)兒告訴它，爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹(shù)媽媽的身子里。春天一來(lái)，就會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，變成一片片又新又綠的葉子。樹(shù)葉聽(tīng)了，變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)了。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。9．本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合“秋風(fēng)緊了”以及文中的對(duì)話可知，這個(gè)故事發(fā)生在秋季，主要寫(xiě)了樹(shù)葉和鳥(niǎo)兒的對(duì)話。

故答案為：秋；樹(shù)葉；鳥(niǎo)兒10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和詞語(yǔ)的理解。作答時(shí)，學(xué)生要先認(rèn)真閱讀原文，聯(lián)系上下文，體會(huì)大樹(shù)當(dāng)時(shí)的心情，平時(shí)要多做題。A項(xiàng)：“得意洋洋”：形容十分得意的樣子或稱(chēng)心如意、沾沾自喜的樣子。

B項(xiàng)：“愁眉苦臉”：指皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。樹(shù)葉剛開(kāi)始的時(shí)候以為自己快要死了，所以嘆息，心情悲傷故選B；

C項(xiàng)：“笑瞇瞇”：微笑時(shí)上下眼皮稍稍合攏的樣子。

故答案為：B11．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用與概括能力。作答時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，找出最后一片樹(shù)葉的心情，反義詞就是意思相反或相對(duì)的詞。按照故事敘述的順序，樹(shù)葉剛開(kāi)始的時(shí)候以為自己快要死了，所以嘆息，“我很悲傷，我快要死了。”心情是悲傷的；后來(lái)聽(tīng)了鳥(niǎo)兒的話，“變得跟鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)了”，心情變得快樂(lè)。因此反義詞是悲傷和快樂(lè)。

故答案為：快樂(lè)；悲傷12．考查轉(zhuǎn)述句，把雙引號(hào)和冒號(hào)去掉，把“你”改為鳥(niǎo)兒，我改成“它”。

故答案為：樹(shù)葉對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)，鳥(niǎo)兒很快樂(lè)，它可不快樂(lè)，它很悲傷，它快要死了。13．考查了文段內(nèi)容的理解。從“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹(shù)媽媽的身子里”“是的，他們只不過(guò)是藏起來(lái)，躲過(guò)冬天罷了”“樹(shù)葉聽(tīng)了，變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)了”可知，因?yàn)樗雷约簳?huì)變成肥料，春天到來(lái)時(shí)新的樹(shù)葉就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，所以樹(shù)葉聽(tīng)了，變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)了。

故答案為：B14．考查了想象寫(xiě)話。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的生活實(shí)際作答，合理即可。示