考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024廣東酒店管理職業技術學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.尊重學生、信任學生C.關心學生、了解學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：B2.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立在（）的基礎上。A.利益需求B.控制需求C.感情需求D.包容需求【答案】：C3.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校-處-院系-課題組B.學部-學系-研究所-講座C.校-學院-系D.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會【答案】：A4.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.高等教育的特殊性B.主觀意愿C.社會準則D.公序良俗【答案】：A5.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.政府B.政府和高校C.高校D.市場【答案】：D6.大學生良好品德修養的最先特征是（）。A.堅持性B.自我性C.自覺性D.自律性【答案】：C7.師生關系的基礎是（）。A.心理情感關系B.個人交往關系C.道德責任關系D.教學工作關系【答案】：D8.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.學生依賴教師B.客體C.主體D.教師代替學生思考【答案】：C9.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.無法即法C.取法乎中D.取法乎上【答案】：D10.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.高校的自我評價B.社會的第三方評價C.來自政府和和社會的外部評價D.政府的行政性評價【答案】：A11.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.由教師自己申請B.服從學校發展需要C.雙方平等自愿D.學校規章制度確立【答案】：C12.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.擇業與發展咨詢B.心理健康與發展咨詢C.精神疾病與發展咨詢D.學業與發展咨詢【答案】：ABD13.習得性無力感理論是由（）提出來的。A.麥克萊蘭B.皮亞杰C.阿特金森D.塞利格曼【答案】：D14.人們在具有道德認知與道德情感的條件下，是否會產生相應的道德行為，主要取決于其（）。A.道德信念B.道德動機C.道德意志D.道德知識【答案】：C15.“舌尖現象”可以用來證明（）。A.提取失敗說B.經驗干擾說C.痕跡衰退說D.知識同化說【答案】：A16.人際關系的具體表現形式是（）。A.人際互動B.親和行為C.人際溝通D.人際交往【答案】：D17.在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有（）津貼。A.生活補助B.特殊奉獻補助C.艱苦貧困地區補助D.特殊崗位補助【答案】：C18.說服教育是一門藝術，也是一個動態流程，需要教師有效把握說服的各個環節，不包括（）。A.分析說服的對象B.把握說服的內容C.評價說服結果D.確立說服的目標【答案】：B19.下列有關市教委規定的"寄宿制中學自習時間"的說法，錯誤的是（）A.高中每天晚自習不超過B.學校和教師不得組織學生中午自習或集體輔導C.中學可以每天下午課外活動安排D.初中每天晚自習不超過【答案】：C20.以下說法不正確的是（）A.高等教育可以促進經濟發展，也受制于經濟增長的質量和效果。B.高等教育既具有正向功能也具有負向功能。C.高等教育不僅可以保存、繼承、傳承文化也可以選擇和創新文化。D.高等教育功能和高等學校職能是一個概念。【答案】：D21.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.現實社會大力倡導教師以教育事業的整體利益為基礎進行行為選擇B.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環境作出行為選擇C.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界D.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為【答案】：B22.羅馬醫生格林(蓋倫)從（）的體液說出發，創立了氣質學說。他認為氣質是物質(或汁液)的不同性質的組合。A.克雷奇默爾B.希波克拉底C.柏爾曼D.巴甫洛夫【答案】：B23.評價教師某道德行為時，應該（）。A.根據教師一貫的品質B.對該行為的影響因素進行綜合分析C.根據該行為的目的D.根據該行為的的效果【答案】：B24.學高為"師"，身正為"范"強調了教師專業特點的（）A.角色多樣性B.勞動創造性C.工作神圣性D.成效滯后性【答案】：C25.人格包括（）和氣質兩部分。A.個性B.能力C.品格D.性格【答案】：D26.高等教育通過培養各種專業人才，通過高等學校提供的科學技術成果和直接為經濟服務的各種活動來實現自己的（）。A.人口功能B.政治功能C.經濟功能D.文化功能【答案】：C27.對知識遺忘進程進行開創性研究的心理學家是（）。A.皮亞杰B.奧蘇伯爾C.桑代克D.艾賓浩斯【答案】：D28.世界上第一所師范學校是（）。A.巴黎師范學校B.柏林師范學校C.通州師范學校D.倫敦師范學校【答案】：A29.基于科學知識構建的大學課程稱為（）。A.高深學問課程B.普遍知識課程C.多元教育課程D.科學課程【答案】：A30.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感覺登記B.注意C.組塊D.復述【答案】：C31.荀子說"師數有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個條件，實際就是（）A.師生關系道德B.教學道德C.社會道德D.處世道德【答案】：B32.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是A.小組活動B.研討活動C.個別活動D.集體活動【答案】：B33.道德意志的過程不包括（）。A.形成道德觀念B.選擇道德方式C.生成道德動機D.執行道德決定【答案】：A34.道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）A.醒悟B.遵從C.轉變D.鞏固【答案】：A35.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.精神分析心理學C.格式塔心理學D.機能主義心理學【答案】：B二、多選題36.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.當道德目的和道德手段不一致時，應該具體分析B.追求好的道德目的C.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D.堅持道德目的和手段的一致性【答案】：AD37.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）。A.對現實態度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD38.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.不適合人際關系適應不良的人B.個體差異難以照顧周全C.個人深層次問題不易暴露D.對帶團的領導者要求高【答案】：BCD39.良心的三大主要特質是（）A.內隱性B.神圣性C.基本性D.上層社會性【答案】：ABC40.大學生情緒情感的特征包括（）。A.強烈性與敏感性并存B.穩定性與波動性并存C.外顯性與內隱性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：ABCD41.道德的內容包括（）。A.道德觀念B.道德意識C.道德活動D.道德關系【答案】：BD42.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.加強聯系，統一認識B.真誠交流，溝通情感C.尊重理解，一視同仁D.設身處地，置換角色【答案】：ABCD43.教師良好的意志品質主要體現在（）A.處理問題的果斷性和堅定性B.充沛的精力和頑強的毅力C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力D.明確的目的性【答案】：ABCD44.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.社會性價值B.主體性價值C.個體性價值D.對象性價值【答案】：ABD45.元認知策略包括（）A.計劃策略B.監控策略C.調節策略D.復述策略【答案】：ABC46.教師道德品質具有哪些特征（）。A.教師道德品質是一種自覺意志的選擇行為過程B.教師道德品質與教師道德行為緊密相聯;C.教師道德品質有賴于教師個人的職業道德實踐活動D.教師道德品質是在“行為整體”中表現出來的穩定特征和傾向【答案】：ABD47.高校教師培養的形式主要是（）。A.合作培養B.特殊培養C.在職培養D.終身學習E.脫產研修【答案】：BCE48.公職人員最基本的從政道德有（）。A.廉潔B.公正C.勤奮D.創新【答案】：ABCD49.根據美國心理學家柯爾伯格的道德發展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.社會契約的道德取向B.普遍原則的道德取向C.懲罰與服從的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】：AB50.教師命題時，應注意（）。A.命題的有效性B.命題的全面性C.命題的隨意性D.命題的指向性【答案】：ABD51.下列屬于社會主義道路內涵描述正確的是（）。A.堅持一個中心兩個基本點B.解放和發展社會生產力C.建設社會主義市場經濟D.立足基本國情【答案】：ABCD52.確立大學生的主體地位,我們應該（）。A.塑造大學生的主體人格B.加強學校的嚴格管理C.增強大學生的主體意識D.發展大學生的主體能力【答案】：ACD53.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活（）。A.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求B.對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施C.對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導D.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則【答