/教案：四年級上冊數學教案2.1幾百幾十除以整十數的除法｜冀教版教學目標：1.讓學生掌握幾百幾十除以整十數的除法運算方法。2.培養學生的運算能力和邏輯思維能力。3.能夠運用所學的除法知識解決實際問題。教學內容：1.幾百幾十除以整十數的除法運算方法。2.練習題：220÷20、250÷50、330÷30、440÷40、560÷60。教學重點與難點：1.教學重點：掌握幾百幾十除以整十數的除法運算方法。2.教學難點：能夠靈活運用所學的除法知識解決實際問題。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習除法的基本概念，如被除數、除數、商、余數等。2.引導學生回顧除法的運算規則。二、新課講解（15分鐘）1.講解幾百幾十除以整十數的除法運算方法。2.通過示例，讓學生理解運算過程和步驟。3.強調運算中的注意事項，如數位對齊、進位等。三、課堂練習（15分鐘）1.讓學生獨立完成練習題：220÷20、250÷50、330÷30、440÷40、560÷60。2.教師巡回指導，解答學生的問題。四、課堂小結（5分鐘）2.強調在實際應用中靈活運用所學的除法知識。板書設計：整十數除法運算步驟：1.將被除數百位和十位對齊。2.用除數試除被除數的百位數，如果比除數大或相等，商就是一個三位數；如果比除數小，就要看前兩位。3.試除后，根據余數和下一位數字，繼續除法運算。4.最終得到商和余數。作業設計：1.完成練習冊的相關題目。2.找幾個整十數除法運算的例子，進行練習。課后反思：本節課通過講解和練習，讓學生掌握了幾百幾十除以整十數的除法運算方法。在教學過程中，注意引導學生回顧除法的基本概念和運算規則，讓學生能夠更好地理解和運用所學的知識。同時，通過課堂練習和課后作業，鞏固了所學內容，提高了學生的運算能力。在教學過程中，注意關注學生的學習情況，及時解答學生的問題，幫助學生克服學習難點。在課堂小結環節，讓學生明確掌握所學內容，并強調在實際應用中靈活運用所學的除法知識。重點關注細節：板書設計一、板書設計的原則1.簡潔明了：板書設計應該簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字和復雜的圖表。2.結構清晰：板書設計應該有清晰的結構，方便學生理解和記憶。3.色彩運用：合理運用色彩，突出重點內容，增加視覺效果。4.符號和圖表：使用規范的符號和圖表，以便學生正確理解和使用。二、板書設計的內容1.整十數除法運算步驟：（1）將被除數百位和十位對齊。（2）用除數試除被除數的百位數，如果比除數大或相等，商就是一個三位數；如果比除數小，就要看前兩位。（3）試除后，根據余數和下一位數字，繼續除法運算。（4）最終得到商和余數。2.整十數除法運算實例：以220÷20為例，板書設計如下：被除數：220除數：20商：11余數：03.整十數除法運算注意事項：（1）數位對齊：將被除數和除數的數位對齊，從最高位開始除。（2）進位：如果被除數的下一位數字比除數大或相等，就要進位。（3）連續除法：如果被除數的下一位數字比除數小，就要看前兩位，繼續除法運算。三、板書設計的實踐與應用1.課堂板書：在課堂教學中，教師可以利用黑板進行板書設計，將整十數除法運算步驟、實例和注意事項展示給學生，方便學生跟隨教師的教學思路，逐步理解和掌握所學內容。2.課件輔助：在多媒體教學條件下，教師可以利用課件進行板書設計，將板書內容以幻燈片的形式展示給學生，增加課堂教學的趣味性和互動性。3.學生自主板書：在課堂練習環節，教師可以引導學生自主進行板書設計，讓學生通過動手操作，加深對整十數除法運算的理解和記憶。板書設計在整十數除法教學過程中起到了關鍵作用。通過合理的板書設計，學生可以更加直觀、清晰地理解和掌握整十數除法運算的方法和步驟。教師應根據學生的實際情況，靈活運用板書設計，提高課堂教學效果。四、板書設計的互動性1.教師與學生互動：在板書設計中，教師可以邀請學生參與到板書的過程中來。例如，在展示整十數除法運算步驟時，教師可以邀請學生上臺演示每一步的運算過程，這樣既能夠增強學生的參與感，也能夠幫助學生更好地理解和記憶運算規則。2.學生與學生互動：通過小組合作或同伴教學，學生可以相互之間進行板書設計。這種互動方式可以促進學生之間的交流和合作，讓學生在相互學習中共同進步。五、板書設計的動態性1.隨著教學進程動態調整：板書設計不是一成不變的，教師應根據學生的學習進度和反饋，及時調整板書內容。例如，在學生對某個知識點掌握有困難時，教師可以在板書上加入更多的解釋和例子，幫助學生克服學習難點。2.應對突發情況的靈活性：在教學過程中，可能會出現一些學生提出的新問題或新的解題思路。教師應能夠靈活地調整板書設計，將這些問題和思路融入教學中，使板書設計更加貼近學生的實際需求。六、板書設計的評價與反饋1.學生評價：在板書設計過程中，教師可以邀請學生對板書內容進行評價。學生可以提出自己的看法和建議，教師可以根據這些反饋對板書設計進行改進。2.教師評價：教師應對自己的板書設計進行定期評價。這包括評價板書內容是否全面、是否能夠有效地幫助學生理解和記憶知識，以及板書設計是否具有趣味性和互動性。七、板書設計是教學過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助學生更好地理解和記