/教案：三年級上冊英語教案Unit2I’mLiuTao,Period2譯林版教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠通過圖片和情景交際，正確使用“Thisis”和“Thatis”介紹自己和他人。3.能夠通過觀察圖片和聽錄音，培養學生的觀察能力和聽力技能。4.能夠培養學生的合作意識和團隊精神。教學內容：1.教學單詞：classmate,teacher,boy,girl,pen,pencil,ruler,eraser,book,bag。2.教學句子：“Thisis”,“Thatis”。3.情景交際：用所學單詞和句子進行情景交際，介紹自己和他人。教學重點與難點：1.教學重點：單詞的準確發音和意義，句子的正確使用。2.教學難點：單詞的準確拼寫，句子的運用和口語表達。教具與學具準備：1.教具：圖片、錄音機、錄音帶、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮、尺子。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）2.學生模仿教師，用中文進行自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導學生看圖說話，如：“Thisismyteacher.”2.學生模仿教師，用圖片進行情景交際。Step3:新課呈現（15分鐘）1.教師播放錄音，讓學生聽錄音并重復。2.教師出示單詞和句子，讓學生跟讀并模仿。Step4:課堂練習（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，用所學單詞和句子進行情景交際。2.學生分組進行練習，教師巡回指導。Step5:課堂小結（5分鐘）2.學生用中文回答問題。板書設計：Unit2I’mLiuTao生詞：classmate,teacher,boy,girl,pen,pencil,ruler,eraser,book,bag句子：Thisis,Thatis作業設計：1.抄寫生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.用自己的話寫一篇小作文，介紹自己的同學或老師。課后反思：本節課通過圖片和情景交際的方式，讓學生掌握了介紹自己和他人的基本句型。大部分學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，但在單詞的準確拼寫和運用上還存在一定的問題。在今后的教學中，應加強對學生單詞拼寫和口語表達的訓練，提高學生的語言運用能力。同時，也要注重培養學生的合作意識和團隊精神，讓他們在小組活動中更好地鍛煉自己的交際能力。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動是課堂教學的重要環節，它可以有效地激發學生的學習興趣和積極性，幫助他們從課下的輕松狀態過渡到課上的緊張狀態。在這個環節中，我選擇了用中文進行簡單的自我介紹的方式來熱身。這樣做的目的是為了讓學生放松心情，降低他們的緊張感，同時也可以讓我了解學生的基本情況。Step2:引入（10分鐘）引入活動是幫助學生理解新的學習內容，建立新舊知識聯系的過程。在這個環節中，我選擇了用圖片引導學生看圖說話的方式進行引入。這樣做的目的是為了激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解新的學習內容。我出示了一張圖片，上面畫著一個老師和幾個學生。然后，我問道：“這是誰？這是我的老師。”學生回答：“這是你的老師。”我接著問道：“這是誰的學生？”學生回答：“是你的學生。”通過這樣的問答，我引導學生理解了“Thisis”和“Thatis”的用法。Step3:新課呈現（15分鐘）新課呈現是教學過程中的重要環節，它是學生學習新知識的關鍵步驟。在這個環節中，我采用了播放錄音的方式，讓學生聽錄音并重復。這樣做的目的是為了讓學生通過聽力訓練，更好地理解和掌握新的學習內容。我播放了錄音，讓學生聽錄音并重復。錄音中包含了本節課的所有生詞和句子。在學生聽錄音的過程中，我觀察他們的反應，以確保他們能夠聽懂并正確地重復。Step4:課堂練習（10分鐘）課堂練習是學生鞏固新知識，提高實際應用能力的重要環節。在這個環節中，我組織了學生進行小組活動，用所學單詞和句子進行情景交際。這樣做的目的是為了讓學生在實際應用中，更好地理解和掌握新的學習內容。我將學生分成小組，每組三人。然后，我給每個小組發放了一張圖片，上面畫著一個場景，場景中包含了本節課的所有生詞。我要求學生根據圖片，用所學單詞和句子進行情景交際。Step5:課堂小結（5分鐘）總的來說，教學過程是教學設計中最為關鍵的環節，它直接關系到教學目標的實現和教學質量的高低。在本節課中，我通過合理的設計和有序的組織，確保了教學過程的有效性和高效性。在今后的教學中，我將繼續關注教學過程的設計和實施，以提高教學質量和學生的學習效果。Step6:作業設計（10分鐘）1.抄寫生詞和句子：讓學生抄寫本節課所學的生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍，以加強記憶和鞏固。2.寫一篇小作文：讓學生用自己的話寫一篇小作文，介紹自己的同學或老師。這樣既可以鍛煉他們的寫作能力，又可以鞏固本節課所學的知識。作業設計的目的是讓學生在課后繼續學習和鞏固本節課的內容，提高他們的學習效果。Step7:課后反思（5分鐘）1.學生對生詞和句子的掌握情況：通過作業檢查，我發現大部分學生能夠正確拼寫和運用生詞和句子，但在一些細節上還存在問題，如單詞的拼寫錯誤和句子的語法結構。2.學生的口語交際能力：在課堂練習環節，我發現部分學生在情景交際中表現出緊張和表達能力不足的問題。今后，我將繼續加強口語交際的訓練，提高學生的表達能力。3.教學方法的適用性：我注意到在本節課中，學生對圖片和錄音的運用表現出很高的興趣和積極參與。這說明運用圖片和錄音進行教學是