《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》四年級(jí)下冊(cè)第八單元精讀引領(lǐng)課（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課妖怪規(guī)矩?cái)f走乖小葆腳丫拽住沖著

幸福向日葵又瘦又長(zhǎng)

讀一讀默讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

這篇課文主要講了王葆從小愛聽寶葫蘆的故事，希望得到一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆。（二）整體感知，理清脈絡(luò)回顧課文內(nèi)容，想一想課文講了哪幾件事？奶奶給“我”洗腳，答應(yīng)講寶葫蘆的故事；奶奶給“我”講寶葫蘆的故事；“我”也想有個(gè)寶葫蘆。再次默讀課文，思考：王葆想得到寶葫蘆的原因是什么？閱讀提示：（1）默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。（2）小組內(nèi)交流閱讀感受。（三）細(xì)讀課文,感受奇妙②:我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣,不知道要怎么樣列式子,就由“8”字想到了寶葫蘆……③:我得要一棵最好最好的向日葵……①：不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。可以讓生活中一切的不順利變得順利，沒(méi)有煩惱了。再讀課文，思考：文章哪個(gè)地方讓你覺(jué)得奇妙？

奶奶講的寶葫蘆故事。王葆拿到寶葫蘆后想干的事情?！ㄈ┘?xì)讀課文,感受奇妙奶奶給王葆講了哪些故事?張三撞見了一位神仙得到了寶葫蘆;李四游到龍宮得到寶葫蘆;王五讓奶奶給他換衣服得到寶葫蘆;趙六掘地得到寶葫蘆。（三）細(xì)讀課文,感受奇妙

奶奶給王葆講的“寶葫蘆的故事”中，主人公分別是怎樣得到寶葫蘆的？人物得到寶葫蘆的機(jī)遇張三神仙相贈(zèng)李四從龍宮得來(lái)王五聽奶奶的話得來(lái)趙六掘地掘出來(lái)的（三）細(xì)讀課文,感受奇妙溫馨提示：1.小組選擇奶奶給王葆講的其中一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)編。2.小組派一名同學(xué)進(jìn)行全班交流。請(qǐng)從奶奶的故事中任選一個(gè)進(jìn)行故事創(chuàng)編。（四）小組合作，創(chuàng)編故事(1)張三是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)見到神仙的？(2)張三遇到哪些困難,才得到寶葫蘆?(3)寶葫蘆帶給他怎樣的變化?搭建支架,想象過(guò)程：(以張三撞見神仙得到寶葫蘆為例)（四）小組合作，創(chuàng)編故事誰(shuí)時(shí)間地點(diǎn)遇到什么困難寶葫蘆帶來(lái)什么變化創(chuàng)編故事溫馨提示：

認(rèn)真聽故事，故事講完后說(shuō)一說(shuō):哪些地方很有趣？奇妙故事會(huì)展開想象，思考：假如王葆真的得到了寶葫蘆，他想用寶葫蘆做什么呢？完成下面的表格。想要的東西原因（五）品讀形象，引導(dǎo)讀書王葆給你留下了怎樣的印象？結(jié)合課文談?wù)勛约旱目捶ü适碌闹魅斯踺崾且粋€(gè)天真活潑、淘氣又頑皮的孩子，他好奇心強(qiáng)，特別愛聽故事，愛幻想，他的心中有很多的奇思妙想。推薦閱讀王葆對(duì)寶葫蘆充滿了渴望，當(dāng)他真的得到一個(gè)寶葫蘆時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？課后同學(xué)們讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書，相信會(huì)帶給你不一樣的幸福和感動(dòng)。閱讀提示：1.讀文章時(shí)，畫出你認(rèn)為想象奇妙的句子。2.圍繞他們發(fā)生了哪些奇幻的故事呢？