小學學校教學管理制度一、德育教學目標管理制度1.目標設定我們的教育旨在培養學生具備辨別是非的能力，激發他們對祖國和事業的熱愛，并養成自覺遵守法律和文明禮讓的行為習慣。2.實施策略(1)黨支部對德育工作的領導至關重要。少先隊應根據兒童的特點，開展豐富多彩、有益身心健康的活動，弘揚朱子文化，推進國學教育，培養學生良好的行為規范。(2)班主任的工作不容忽視，他們需加強班級日常管理，實施年級系列化教育，并有效推動“誠信學生”和“文明班級”的創建活動。(3)德育是素質教育的核心，將思想品德教育融入學科教學對學生的健康成長至關重要。學校應高度重視德育工作，確保教師不隨意占用德育課、班會課和隊會課程，從而全面落實德育。(4)校外活動和社會實踐活動應豐富多彩，以增強學生的實踐能力。(5)校園文化建設應注重校訓的制定，名人畫像、名言條幅的懸掛，以及板報、櫥窗、園地的設置，不斷優化育人環境。(6)社區教育的發展，形成學校、家庭、社會三結合的教育網絡，開展警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞和遵紀守法的教育。二、學校教學質量管理制度1.目的本制度旨在確保教學任務的完成，培養全面發展的人才。2.教學質量的核心任務組織和控制所有可能影響教學質量的因素和環節，確保教學質量的持續提升。3.教學質量管理的主要內容(1)指導教師的教學。教師是教學的關鍵，他們的素質直接影響學生的學習質量。學校領導和教研組應指導教師提升政治思想水平和業務能力，激發他們的創造性勞動。(2)指導學生的學習。學生的知識基礎、身體素質和學習態度是決定教學質量的重要因素。學校領導和教研組應充分發揮學生的主觀能動性，促進其全面發展。(3)組織教師深入研究教材和教法。教材和教學方法對教學質量有顯著影響。學校領導和教研組應組織教師深入鉆研教材，不斷改進教學方法。(4)維護良好的教學秩序。良好的教學秩序是教學順利進行的前提。學校領導和教研組應確保學校管理工作科學化，日常工作安排合理化，嚴格執行規章制度和組織紀律。(5)提供良好的教學條件和必要的教學設備。學校領導和管理人員應為師生創造良好的教學條件。4.影響教學質量管理的關鍵因素學校領導和教研組的水平和修養、指揮能力和領導藝術是決定教學質量管理成效的關鍵。因此，提升學校領導和教研組自身的能力是教學質量管理不可或缺的內容。三、教研組長工作職責1.根據教務處的工作計劃，制定教研組的工作計劃，并在期末進行工作總結。3.負責組織全組教師的教學、教研、教改業務學習活動，確定研究課題，撰寫教學反思和教學論文。4.開展本組的開課、評課、評卷、質量分析工作，協助教導處進行教學常規檢查，對存在的問題進行認真分析和解決。四、年段長工作職責1.積極配合學校進行本年段班主任及科任教師的聘任工作。2.負責本年段的教育教學管理和學生的行為習慣養成教育。3.制定年段工作計劃，定期召開班主任、科任教師及學生代表會議，掌握班級管理經驗，解決存在的問題。4.協助學校進行本年段教師的學期考評工作，收集整理相關資料并及時上交。5.督促本年段教師遵守學校規章制度，了解家長和學生的反饋，協調教師間的關系。6.深入年段教學，與教師共同研究學生的思想動態和學習情況，采取有效措施，指導班主任進行班級工作，總結推廣經驗。五、班主任工作職責1.班主任是班級的組織者和教育者，負責對學生進行思想品德教育，培養良好班風。2.對學生負責、有愛心、有耐心，并以身作則，成為學生的榜樣，促進學生的全面發展。3.協調本班任課教師的教學工作，保證班級正常的教學和活動秩序，組織學生參加勞動鍛煉和各項文體活動。4.協助進行家教課，加強家校聯系，了解學生的校內外表現，尤其是學困生的轉化工作。5.認真上好班隊課，并做好記錄。教育學生養成良好的衛生習慣。6.組織學生做好