童年名著導讀作者簡介高爾基〔1868～1936〕前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫，這對他的思想和創作開展具有重要影響。《童年》寫作背景高爾基在書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但展現了當時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程，還描繪了許多優秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。活動一：初讀感知《童年》《童年》內容簡介《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中第一部。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。主題思想作者在小說中真實地記述了自己童年的苦難歷程。反映了當時俄國舊社會小市民階層的風俗人情。無情地揭露和批判了俄羅斯長期以來形成的小市民習氣，鞭撻了小市民的罪惡靈魂。作者提出了應該要把喚醒民眾作為自己義不容辭的義務和權利。同時作者在書中也讓人看到新的一代人如何在舊的基地上破土而出，并且顯示了他們強大的生命力。它喚起人們對光明生活必然取代黑暗生活的希望。《童年》是一本獨特的自傳。它復原了一個時代，一個家庭里的一段生活。這段生活中，出現了許許多多的主人公。無論是美，還是丑的，都同時站在讀者面前，沖擊著讀者的心靈，我們不得不一次次按捺住沖動，繼續看下去。《童年》以其獨特的藝術形式、深刻的思想內容和獨樹一幟的藝術特色在俄蘇文學乃至世界文學史上占有重要地位，并具有不可比較的藝術價值。《童年》的地位和影響高爾基《童年》之故事梗概阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，由于家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不管是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。但在這個污濁的環境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。她知道很多優美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。

母親婚后生活是不幸福的，她經常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產！他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。

主要人物形象分析

阿廖沙：他的形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活之路。他不向丑惡勢力屈膝，堅強而善良，勇敢而自信。他在“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”艱難地生活著，身邊那些層出不窮的暴行和丑事并不能壓倒和消滅他，這表達了他的堅強和勇敢；他不管是對自己的還是別人的屈辱和痛苦，都會感到難以忍受，這說明了他善良的一面；母親的再婚，使得他很孤僻，但也增強了他對自己力量的信心。生活的困苦并不能使他退卻，他總是堅強地生活下去，他相信黑暗終將過去，未來將會走向光明。主要人物形象分析外祖父：他是俄羅斯小市民階層的典型。暴躁、乖戾、貪婪、自私。他經常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺，結果生了場大病；他非常貪財，暗地里放高利貸，秘密接受典當，甚至慫恿徒工到市場上偷竊。卡什林是小說中丑惡勢力的化身，在他身上集中表達了俄國小市民的卑劣靈魂。主要人物形象分析外祖母：她的形象是俄羅斯文學中最光輝、最有人性的藝術形象之一。她善良、樂觀，心里充滿了無私的愛。她為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。她信仰的上帝是與人為善的。她知道很多優美的民間故事，常常講給阿廖沙聽，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈，阿廖沙說道，“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了把我領到光明的地方……，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活”。人物形象分析1、《童年》這部小說中主要塑造了哪些人物形象？2、哪個人物給你留下深刻的印象？他〔她〕有怎樣的性格特征？請舉例說明。〔小組交流〕外祖父、外祖母、舅舅、格里戈里、小茨岡、好事情外祖父：吝嗇、貪婪、專橫、殘暴外祖母：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活舅舅：自私殘暴格里戈里：正直小茨岡：樂觀純樸好事情：獻身科學的知識分子文學藝術特點

《童年》是前蘇聯作家高爾基寫的自傳體小說。其主要表現手法是革命現實主義。作者以高超的技藝，反映了俄國當時小市民生活方式及其精神特征，鞭撻了小市民卑劣靈魂。同時也讓人看到新一代人如何在舊的基地上破土而出，并且顯示出自己強大的生命力。寫作特點歸納“在幽暗的小屋里，我父親躺在窗下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長老長的，他的光腳板的腳指頭，奇怪地張開著，一雙可親的手安靜地放在胸脯上，手指也是彎曲的；他那一對快樂的眼睛緊緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢，他的和藹的面孔發黑，難看地齜著牙嚇唬我。”寫作特點一：從兒童的視角觀察描寫生活，使《童年》更加生動，充滿童趣。寫作特點歸納“兩個舅舅忽地一聲站起來，把身子伸過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們全給我討飯去！”外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！”“住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。”寫作特點二：語言十分生動活潑，場面描寫惟妙惟肖，活靈活現。寫作特點歸納寫作特點三：獨特的選材

《童年》取材于作家的自身經歷，然而它不是作家早年生活的簡單再現。它一方面真實地描寫了阿廖沙的成長過程和他的所見所聞。另一方面，運用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意義的材料，并對他們進行了提煉和加工，使他們能夠反映生活的本質。活動二：讀法指導讀法指導批注筆記法：在閱讀時把文章要旨、讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方。主要形式有3種：

1、“眉批”，即批在書頭上。

2、“旁批”，即批在句子旁；

3、“尾批”，即批在一段之后。批注內容大體可以歸納為4類:

1、注釋：通過查字典等方式把不認識或難懂的字、詞、概念寫在書本的空白處。

2、提要：用精煉的語言把某段的中心意思記在段落旁邊。

3、批語：隨手寫下讀書時產生的各種感想、見解和疑問。

4、警語：在重要段落或主要論點及特別值得注意的地方批注上“注意！”“重點”等字樣。批注范例活動三：自己試著批注我們也學著做批注自己試著給課本第248頁的“精彩片段”做批注。小組溝通。小結

通過初讀，我們對于阿廖沙的成長已經有了初步的了解。在你的閱讀中有什么感受？或者有什么要對自己說的話？

即使在逆境中，也要樂觀地面對生活，要堅強地面對一切挫折。高爾基名言不要慨嘆生活的痛苦！---慨嘆是弱者......只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己底意志。一個人追求的目標越高，他的才力就開展得越快，對社會就越有益生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。

書是人類進步的階梯。活動四：名著練習知識鏈接1、高爾基的自傳體三部曲分別是：2、《童年》生動再現了十九世紀七八十年代3、《童年》主人公是：4、《童年》講述的是的童年生活。5、“謝謝你，好孩子！咱們倆養活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的!”這句話是說的，“好孩子”指的是6、“別忙，等一等！你放多少茶葉？”他把茶葉放到手掌上，細細地數。這句話中描寫的人物是，表現了人物的性格特征《童年》《在人間》《我的大學》俄羅斯下層人民的生活狀況阿廖沙阿廖沙三歲到十歲這一時期外祖母阿廖沙外祖父吝嗇1、《童年》是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《》《》。、《童年》講述的是

〔作者的乳名〕三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。

在人間我的大學阿廖沙俄羅斯童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個

的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外母，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的，正直的老工人，獻身于科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。

吝嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能干、熱愛生活小茨岡格里戈里、《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型

“我”（阿廖沙）、《童年》最根本的主題之一是：阿廖沙的成長是作者創作這部作品的第一主題。鞭撻俄國國民的小市民習氣名著大家讀1、讀了小說《童年》你有什么感受？

2、小組內分享自己最喜歡的故事情節，把最喜歡的段落讀給組員聽，各小組推選一名組員讀給全班同學聽。主題探究〔小組合作〕1、“阿廖沙在苦難中的成長”是這部作品的主題之一，阿廖沙在成長的過程中經歷了哪些痛苦與磨練？2、在如此艱難困苦、令人窒