教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環境》測試卷一.選擇題(共10題，共32分)1.溫州流傳很多包含科學道理的諺語，其中解釋錯誤的是（)。

A.“有水才有谷，無水守著哭”——指的是水稻的生長離不開水分B.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”——指的是食物關系，包含了一條完整的食物鏈C.“少食多滋味，多吃壞肚皮”——指的是平時飲食要適量，吃太多會增加消化負擔2.小草、老虎、狐貍、野兔等生物構成了草原生態系統中的一條食物鏈。

（1）請寫出這條食物鏈：

。（2）其中

是生產者，

、

、

是消費者。（3）如果狐貍被大量捕殺，這個生態系統會發生什么變化?

3.靠腹部貼地爬行的動物是(

)

A.貓咪

B.蛇

C.金魚

D.蜻蜓4.人們在金魚缸中種植水生植物，主要是為了（)。

A.給金魚提供食物B.給金魚提供氧氣C.給金魚提供二氧化碳5.小草、老鼠、兔子、狐貍、蛇、老鷹之間復雜的食物關系形成了一個網狀結構，叫做（)。

A.食物鏈

B.食物網

C.生態系統6.生物的生長離不開陽光。下列不能體現光對動物行為影響的是（

）。A.蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環境B.刺猬的身上長滿尖刺

C.夏季的夜晚利用燈光誘捕昆蟲喂魚7.“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物關系為（)。

A.蟬→螳螂→黃雀B.黃雀→螳螂→蟬C.樹→蟬→螳螂→黃雀8.（1）這是

（填“草原”或“海洋”）生態系統部分食物網的示意圖。（2）該食物網中最長的一條食物鏈可以表示為：

食物鏈通常從

開始，到兇猛的肉食動物終止。（3）由于人類大量捕獵狐，短時間內會使兔和鼠數量

，造成這個生態系統的破壞。（4）下列既有消費者又有生產者的一組生物是（

）。A.蛇

鼠

B.草

樹

C.草

兔

9.魚必須在水里生活，一旦離開水，過不了多少它就會死亡。這是因為(

)

A.生物影響環境

B.生物改變環境

C.生物依賴環境10.在自然界，種子春天才開始萌發，這說明(

)。

A.種子萌發需要一定的溫度B.種子萌發需要土壤C.種子萌發需要空氣二.填空題(共10題，共26分)1.綠豆種子發芽需要(

)和適宜的(

)。2.像蝗蟲、甲蟲這樣，具有與其生活的環境顏色一致或近似的體色，叫(

)。像竹節蟲和枯葉蝶那樣，體色和形態都和環境中的其他物體或另一種生物相似，而不易被敵害發現的現象，叫(

)。3.人們根據食物鏈中不同生物的食物來源，把能自己制造食物的叫做(

)，把吃別人制造的食物的叫做(

)。4.對于每一個生物來說，周圍的一切都是它的環境。比如綠豆種子發芽需要(

)、水、空氣等必須的條件。5.如果生態系統中的一個環節受到了破壞，整個生態系統就會失去(

)。6.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網狀結構，叫做(

)。7._____海馬將卵產在_____海馬體內，由_____海馬懷孕生產。(

)

A.雄、雌、雌

B.雌、雄、雌

C.雌、雄、雄8.生物之間這種像鏈環一樣的食物關系，叫做(

)。9.如果生態瓶中的水減少一半，瓶里面的動物將(

)

A.經常露出水面

B.會鉆到水底不動

C.沒有變化10.只有一個條件不同，其他條件都相同的實驗稱為(

)實驗。三.判斷題(共10題，共20分)1.“杜鵑----甲蟲----松樹”是一條食物鏈。（）2.綠豆種子離開了土壤就不能發芽。（）3.生態瓶中的水草增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數會增多。（）4.企鵝適合在亞熱帶地區生活。（）5.人類不干擾野生動植物的√常生活，不干擾生態系統，長遠看是在保護人類。（）6.不同的生物需要不同的生活環境。（）7.雨后的種子比雨前的種子更容易萌發。（）8.在蚯蚓選擇干土還是濕土的實驗中，如果一只蚯蚓爬到干土這邊就可以中止實驗，認為蚯蚓喜歡干土環境。（）9.蒲公英的種子在天空中飛來飛去，它們落在自然界的任何地方都會發芽。（）10.自然界的生態系統，如果有群落受到了破壞，就會失去平衡。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共24分)1.人類的哪些行為會導致鷹、兔子和草的減少，各舉2例說明。2.怎樣進行科學探究？3.當環境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環境生活，否則它們將會難以生存。請說一說動物和環境之間的關系，并舉例說明在環境日益惡化的今天，我們能做些什么呢？4.為了維護生態平衡，我們應該怎么做？(至少寫3條）5.下面圖中表示的是水田生態系統的食物網，請你根據圖中的食物網，完成圖下問題。

（1）屬于生產者的有

。（2）屬于消費者有

。（3）請寫出最長的一條食物鏈

。（4）如果大量捕獵蛇和鳥，那么整個生態系統產生的后果是：

。六.綜合題(共3題，共22分)1.某沿海地區曾經發生了一次海嘯，許多農田被海水淹沒。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。（1）故事中的農田是一個生態系統，在生態系統中，生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：

→

→

。（2）該生態系統中的生產者是這條食物鏈中的

。（3）該食物鏈中的蛇在生態系統中屬于

者。（4）這則故事告訴我們：生態系統的自動調節能力是有限的，當外來干擾因素超過調節能力，將會破壞生態系統的

。2.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我國曾發起把麻雀作為"四害"來消滅的運動。可是在大量捕殺了麻雀之后的幾年里，卻出現了嚴重的蝗蟲災害，使農業生產受到巨大的損失。后來科學家們發現，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來、導致了蟲災發生、農田絕收一系列慘痛的后果。（1）請寫出上面短文中的一條食物鏈。（2）請你解釋，為什么麻雀被消滅了，反而造成農田絕收的后果。（3）如果你是科學家，接下來應該呼吁大家怎么做呢？

3.我制作的生態瓶中有哪些動物和植物?減少生態瓶里的水，它們發生了什么變化?參考答案一.選擇題1.B2.（1）小草→野兔→狐貍→老虎（2）小草；野兔；狐貍；老虎（3）導致野兔大量繁殖，大量草地被野兔吃掉，老虎缺少食物導致數量減少，最終導致生態系統遭到破壞。

3.B4.B5.B6.B7.C8.（1）草原（2）草——鼠——蛇——鷹；綠色植物（3）增多（4）C9.C10.A二.填空題1.水；溫度2.保護色；擬態3.生產者；消費者4.溫度5.平衡6.食物網7.C8.食物鏈9.A10.對比三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√四.連線題1.五.簡答題1.鷹︰大量捕殺兔子

砍伐森林

環境污染等

兔子∶開墾草地大量捕殺

過度放牧等草:過度放牧

過度開墾

環境污染等2.答：科學探究一般包括提出任務，作出假設，設計方案，進行實驗，得到結論和表達評價幾個過程。

3.不同的動物生活在不同的環境中，動物和環境是相互依存的，所以我們要保護動物生存的環境。我們可以保護小動物，愛護大自然。4.1.愛護動植物,不傷害它們。

2.保護森林,不亂砍濫伐。

3.多建立自然保護區,保護珍稀的動植物。

4.保護草原,合理放牧。

5.（1）水稻（2）小鳥、蛇、老鼠