2《宇宙的邊疆》公開課一等獎創新教學設計統編版高中語文選擇性必修下冊《宇宙的邊疆》教案

學習目標：

1聯系實際，了解解說詞的特點

了解一些關于宇宙的基礎知識，培養探索精神

借助文中精辟議論和情感的抒發，了解作者對宇宙和人類的思考

一、導入

夏日的夜空，繁星閃爍，驟然間流星絢爛登場，繼而倏爾遠逝，淹沒在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫測，自古至今一直吸引著人類，吸引著人類不停地探索它的奧秘。今天，就讓我們一起走近美國科學家、科普作家卡爾·薩特的探索成果-——《宇宙的邊疆》。

（圖片展示）

二、作者簡介

卡爾薩根（CarlSagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家"和“公眾科學家”。他以對科學的熱忱和個人巨大的影響力，引導幾代年輕人走上探索科學之路。他對人類將無人航天器發送到太空起過重要的作用，在行星科學、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學節目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯結》《宇宙》布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍點》《數以十億計的星球》等。

三、解說詞的文體特點

課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：

（1）解說詞要根據解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，即使是拓展性內容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發其他問題。

（2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發讀者對宇宙的想像（情理擴展）。

（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，每個部分緊密相聯，但又各有側重，各有中心。

明確的對象、清晰的順序、優美的語言

四、理清思路，整體感知

1.思+議：本文的結構是怎樣的？作者是按什么順序來介紹宇宙的？學生速讀課文，劃出各段的說明對象或說明要點。

展評：

全文結構如下：

第一部分：（1—6）：探索宇宙的意義

第二部分：（7—14）：宇宙中的星系及其特點

第三部分：（15—16）：介紹行星和太陽系

第四部分：（17—18）：回歸人類的家園（地球）

本文是按照空間順序來介紹宇宙的

這樣的說明順序，好處在于：

（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發現的過程，表現了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運"的熱情。“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。

五、合作討論，疑難探究

1.思+議：人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發展的軌跡進行呢？

【展評】當然，按人類對宇宙認識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞．由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協調。

2.思+議：作者對宇宙有怎樣的認識？

【展評】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義"。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

3.思+議：作者對人類有怎樣的認識？

【展評】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃”；人類關心的大多數問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發出宇宙般的偉大。

4.思+議：課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

【展評】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內涵。

六、拓展延伸，培養情感

1、思+議：課文題目是“宇宙的邊疆”，請問宇宙究竟有沒有邊疆？有沒有中心？

【展評】有，是暫時的；

沒有，是擴張的；

人們每探索一步，邊疆就擴大一步；

隨著人類的認識發展而不斷地擴張。

2.思+議：學完《宇宙的邊疆》，你有哪些感觸與思考？

①宇宙無涯，探索亦無境：……

②宇宙無涯，地球很渺小：……

③宇宙無涯，人類很幸運：……

具有一種精神

一種科學的精神

七、小結

全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發世人對宇宙探索的興趣，激發獻身宇宙科學、造福人類的勇氣和斗志。

藝術借鑒

1、平實說明極具科學的準確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中都運用了數字說明。否則人們就對天體特征模糊不清。

2、生動說明增強了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動地展現在讀者面前，增強了說明文的可讀性。

3、本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點。它必須隨時隨電視畫面而改變說明的內容。

練習

1、請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經過主席臺時的解說詞。

【要求】不得出現校名、人名及其它相關的信息，不超過８０字。

【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。當然，除了形象的語言外，如果還能運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語言的音韻與節奏，效果會更佳。

【示例】邁著矯健、自豪的步伐向主席臺前走來的是高一（）班的代表方隊。看，他們臉上洋溢著微笑，眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會期間搏擊風浪，勇創佳績！

2、下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。（5分）

①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！②今天我為大家導游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍