部編版五年級語文下冊第八單元核心知識點

一、字詞盤點

1.字

（1）易讀錯的字

詣(yi)弦(xian)揪(qin)窈(yio)窕(tiao)穢(hui)軋(ya)

庸(yong)憎(zeng)胚(p?i)禍(hub)患(huan)賦(fu)癡(chi)

伊(yi)窘(jiong)

（2）易寫錯的字

梁：右上角不要寫成“刃”，漏掉最后一點。

禽:下半部分是“G”，不是“內”。

紐:右部是“丑”，中間橫畫不要出頭。

貌:右上角是“白”，不要多寫一橫。

倉:下部是“口”，上部“人”要覆蓋住下部。

下部是“子”，不要寫成“了”。

（3）多音字

拓展積累的多音字

為wei（因為）薄bo(薄弱)

wei（成為）bao(薄餅)

bo（薄荷）

（4）形近字

梁（梁國）詣（造詣）擰（擰開）紐（紐扣）享（享受）憎（憎恨）

粱（高粱）指（手指）獰（猙獰）扭（扭動）亨（大亨）贈（贈送）

2.詞

(1)必須掌握的詞

梁國家禽拇指搔癢穢物螺絲紐扣渺小享樂附庸愛憎相貌軋傷

(2)四字詞語(含成語)

左膀右臂養尊處優情不自禁隨心所欲絞盡腦汁不懷好意

(3)近義詞

消受~享受扶襯~幫扶姿態~姿勢機敏~機靈堂皇~氣派渺小~微小規律~規則

禍患~災難懲罰~懲治迷戀~癡迷輕盈~輕巧驅逐~驅趕天賦~天資

隨心所欲~為所欲為絞盡腦汁~費盡心機

(4)反義詞

團結一分裂薄弱一雄厚渺小一偉大機敏一遲鈍懲罰一獎賞輕盈一笨重

進化一退化獨立一依賴安慰一打擊隨心所欲一謹小慎微一本正經一嬉皮笑臉

絞盡腦汁一不假思索

(5)詞語歸類

①修飾詞

不同的姿態強硬的線條優美的花瓣討巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的

問題安靜得出奇漲得通紅氣得臉色蒼白

②動詞

拉胡琴翻書頁報電鈴推動筆桿打電話扳槍機打算盤擰螺絲解紐扣研

脂粉蘸藥末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招來禍患笑塌房頂

③特殊詞語

AABB式詞語：直直落落清清楚楚

含有反義詞的成語：左膀右臂

類似的詞語：左鄰右舍南征北戰東奔西走天翻地覆上行下效

含有數字的成語：一本正經

類似的詞語：三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意

二、佳句積累

1.排比句

（1）例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵

住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁;

要進門了，叫他揪電鈴。

運用排比的修辭手法，寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

（2）后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖

面上盤旋。

寫出了“我”飛翔的地點有很多，體現了“我”豐富的想象力。

2.比喻句

他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、

周倉，左膀右臂，片刻不離。

形象地寫出了中指的優越地位，點明了他地位最優、相貌最堂皇的原因。

3.反問句

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？

強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，蘭花是優美的，所以無名指和小指也是優美的，也

點出了兩者在藝術表現方面的作用。

4.哲理句

（1）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就

根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

主旨句。以手指的全體來比喻人的全體，闡明了“團結才有力量”的道理。

（2）我明白了一一世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。

一語雙關，一方面寫出了科學事業發展過程中的某些實際情況，如哥白尼、布魯諾等科

學家都有過這樣的遭遇；另一方面是'‘我"用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意

思是說誰讓“我”有這樣重大的發現呢？被轟出教室也不足為奇了。

知識點睛賞析句子常見的題目考查形式：①句子所運用的修辭手法及表達效

果；②句子中加點詞語的妙處；③句子所蘊含的深刻哲理。

從修辭角度來賞析句子，可以先

判斷出句子所用的修辭手法，再按照賞析加點詞語的妙處，可以在理

這樣的格式來思考答題：句子運用解詞語意思的基礎上，按照這樣的格式

了的修辭手法，生動形象（具來思考答題：“”一詞，寫出

體形象）地寫出了事物的特征，表達了的特點或內容，表達了作

了作者的情感。者的思想感情。

理解句子所蘊含的深刻哲理，我們

可以聯系句子所處的語境來思考，也可

以聯系實際生活來思考。

三、日積月累

君子喻于義，小人喻于利。一一《論語》

君子坦蕩蕩，小人長戚戚。一一《論語》

惻隱之心，仁之端也。一一《孟子》

多行不義，必自斃。一一《左傳》

人有恥，則能有所不為。一一《朱子語類》

四、單元復習要點

1.了解《楊氏之子》的課文大意，體會人物的語言特點。

2.通過《手指》中的風趣語句，體會語言特點，懂得課文表達的道理。

3.把握《童年的發現》中“我”的探究過程，理解有趣句子的含義。

4.看漫畫，寫出自己的想法。

五、“1+X”閱讀

推薦篇目：豐子愷《阿咪》

推薦理由：文章用傳神的筆法，勾畫了幾幅活潑好動的小貓的“漫畫”。采用“樂府詩”

中描寫羅敷美貌的方法，用客人對阿咪的態度襯托阿咪的可愛。描寫已故去的一只黃貓，用

近乎滑稽的語言表達了作者對這個淘氣的家伙由衷的喜愛。這篇文章從細小的生活中提煉出

情趣盎然的意蘊，有思想，更有智慧，讀者往往能在輕松的狀態下領略生活的真諦。

閱讀方法：這是一篇描寫動物的文章，語言讀來妙趣橫生，適合反復朗讀，細細品味。

建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀，體會語言的幽默、風趣。

部編版五年級語文下冊期中專項練習

根據課文內容填空

1.中國古典名著中的人物形象總是鮮明形象的。《景陽岡》中的武松,赤手空

拳打老虎；《草船借箭》中的諸葛亮,魯肅忠厚老實，周瑜;《兩

莖燈草》中的吝嗇鬼令人厭惡。這些人物中，我最喜歡的是。

2.“遨游漢字王國”的綜合性學習活動，讓我知道了小篆是從戰國時期國的文字發

展而來的，是我國最早的,現在在印章中仍然使用著這種字體。

3.離別是一首詩，離別是一首歌。汪倫踏歌送別，讓李白十分感動，用“,

”這一千古名句，贊頌朋友的深厚情意。李白在黃鶴樓送別孟浩然，“

,”這兩句詩仿佛讓人看到佇立江邊，久久不愿離去。王勃在送別

好友時，用“海內存知己，”表過對友人的寬慰。高適送別好友董大，用“一

，"兩句詩表達對好友的美好祝愿。他們和朋友之間的

真摯感情，令人感動。

4.唐詩宋詞，博大精深，令人回味無窮。《從軍行》中，"，

"讓我們讀出了戍邊將士們誓死衛國的壯烈豪邁；《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

里，","讓我們感受到了人們年年翹首，對祖國

統一的苦苦期盼。楊萬里用“,"向我們展示了孩

子的天真可愛。

5.《草船借箭》一文選自《》，它與《》《》和

《》并稱為我國四大古典名著。文中的諸葛亮是一個的人。

6.《軍神》一文中“軍神”指的是,本文表現了他。

7.《四時田園雜興》的作者是朝的，詩中“,

”一句描寫了農村夏日的繁忙景象。

8.歷史上，“李”姓名人輩出，有“詩仙”,橋梁專家,詞人

等。

9.“青山處處埋忠骨，”在課文中“忠骨”指o

10.詩歌中的童年是豐富多彩的。《四時田園雜興》（其三十一）中“童孫未解供耕織，

"讓我們感受到了兒童的天真可愛，《稚子弄冰》中“,

"讓我們體會到了兒童弄冰做游戲的快樂。詩歌中的愛國心是赤誠真摯

的。王昌齡的《從軍行》中的“,"，讓我們讀懂

了他報國立功的堅定決心；陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“

,"，讓我們感受到他企望復國信念的堅定不移與迫切。

11.《景陽岡》選自名著《》，該書講述了108位梁山好漢的故事，這些好漢個性

鮮明，擁有響當當的名號，如“行者武松”“”"”等。

12.唐詩宋詞，博大精深，令人回味無窮。《從軍行》中，“,

"讓我們讀出了戍邊將士們誓死衛國的壯烈豪邁；《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

里，","讓我們感受到了人們年年翹首，對祖國

統一的苦苦期盼。楊萬里用“,"向我們展示了孩

子的天真可愛。

13.［詩中有美景］“月出驚山鳥，”描繪了山林夜晚的靜：“,

五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗；”,一片孤城萬山”則展現了

西北邊地的壯闊景象。

14.［詩中有童趣］“童孫未解供耕織，”讓我們感受到兒童學種瓜的天真

可愛；“稚子金盆脫曉冰，”使我們體會到幼童弄冰玩耍的自得其樂：

“,短笛無腔信口吹”則讓我們看到牧童坐在牛背上的悠閑自在。

15.［文中悟品質］從課文中我們認識了各種各樣的人物，有《青山處處埋忠骨》中

的毛主席，有《清貧》中的方志敏，還有《軍神》中

______________________的劉伯承。

16.［文中有經典］請猜猜經典人物是誰，寫在橫線上。

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴壁，飄飄然有神仙之概。;

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，

兩耳過肩查又硬。;

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；

語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。;

面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨水，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，

即瞌瞋視而有情。O

17.（1）故人西辭黃鶴樓，。

（2）誰言寸草心，o

（3）,夜靜春山空。月出驚山鳥，。

（4）黃河遠上白云間，。,春風不度玉門關。

（5）故人西辭黃鶴樓，。,唯見長江天際流。

（6）古詩中描繪了許多可愛的兒童形象。",”寫出了兒童模仿

大人種瓜的討人喜歡的樣子；",”寫出了兒童放牛回家時無拘

無束的樣子。

（7）《祖父的園子》描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里的情景，表達了“我”

對童年__________生活的眷戀和對的懷念之情。

18.（1）最近我們積累了不少古詩，有關于童真童趣的—（填寫詩名），其中“—，—

”寫出了兒童的稚氣；有關田園生活的和—（填寫詩名）；有關邊塞風光

的（填寫詩名），它的作者是,他和都是盛唐著名的邊塞詩人；還有

聽聞朝廷捷報喜極而泣的（填寫詩名），從“—,”這兩句，我感受到了詩

人真摯的愛國情懷。

（2）《三國演義》中的許多故事讓我們印象深刻，如桃園三結義、空城計、、；

有關三國人物的歇后語也耐人尋味，如“——單刀直入”，“劉關張桃園三結義一一_

19（1）詩中有真趣：”,村莊兒女各當家"（《四時田園雜興》）是范成大詩

中不分男女、農忙耕織的熱鬧景象；","（《村晚》）是雷震

眼中牧童晚歸時的悠閑自在。

（2）古詩中蘊含的深厚情感令人動容：《從軍行》中“,”展示

了將士誓死打敗敵人的決心。",”表達了詩人對南宋朝廷收復

失地的期待。

（3）詩中有愛：“誰言寸草心，。”那是母親對孩子最深沉的愛。詩中有畫：“人

閑桂花落，。”那是夜晚幽靜而充滿詩意的景色。詩中有情：“,

唯見長江天際流。”那是對友人依依惜別的不舍之情。

（4）學習了《草船借箭》一課，我們知道草船借箭這個故事來自寫的《三國演義》。

《景陽岡》一文是按照“喝酒、、、下岡”的順序來寫的，表現了武松―

的性格。

（5）老師多次提醒他要好好學習，但他還是!經過老師的耐心點撥和指

導，他終于。（填寫合適的歇后語）

（6）漢字字體經歷了幾千年的演變，以甲骨文i±"了H為例，它對應的漢字是。

20.“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”出自朝詩人寫的

《》。

21.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是朝詩人寫的，詩的前兩句

是：。我還背過他寫的古詩《》。

22.《聞官軍收河南河北》是代詩人寫的。詩的最后兩句

是：。我還背過他寫的古詩

《》o

23.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是代詩人寫的。這首詩表達了作者送別

好友時的的思想感情。

24.,春風不度玉門關。

25.孤帆遠影碧空盡，o

26.,何須馬革裹尸還。

27.,南望王師又一年。

28.卻看妻子愁何在，o

29.青海長云暗雪山，0

30.白天，父母在田地里勞動著，就是到了晚上，依然停不下忙亂的雙手，令我們想起了學過

的古詩“，"。

31.我們可以從古詩中感受到各種情懷：王昌齡在《從軍行》中的“一

,"可以令我們感受到戰士們誓死保家衛國的愛國之情；李白

在《春夜洛城聞笛》中的“，"可以令我們感受到對家鄉

的無限思念之情；而李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“，

"可以令我們體會到對友人的依依不舍之情。

32.夏天到了，四周長滿了青草的池塘里，池水高漲，夕陽西下時，紅紅的火球好像被遠山銜

在嘴里，倒映在清涼的水波中，這番景色好美啊，我不禁引用了“,

。”來贊美。

33(1)詩中有趣：古詩中的兒童有趣：有“,”的種瓜兒童；有

“,”的弄冰兒童:有“,”

的吹笛兒童。

(2)詩中有景：王維的“,”用反襯的手法寫出了山澗的靜謐：陸

游的“,”運用夸張的手法寫出了黃河和華山的壯觀景象。

(3)詩中有情：李白",”表達了與朋友的依依惜別之情,

王昌齡的“,”表達了詩人豪情壯志和戰士們決心奪取勝

利的愛國熱情。

(4)洪克醫生贊嘆是一塊會說話的鋼板，堪稱o毛澤東面對愛子犧牲在朝鮮戰場,

他的批文是,。

參考答案

1.勇猛豪爽神機妙算嫉妒賢能嚴監生諸葛亮

2.秦統一文字

3.桃花潭水深千尺不及汪倫送我情孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流

天涯若比鄰莫愁前路無知己天下誰人不識君

4.黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里南望王師又一年稚子金盆脫曉冰

彩絲穿取當銀錚

5.三國演義水滸傳西游記紅樓夢神機妙算

6.劉伯承鋼鐵般的意志

7.宋.范成大晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家

8.李白李春李清照

9.何須馬革裹尸還毛岸英的遺體

10.也傍桑陰學種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鋅黃沙百戰穿金甲不

破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里南望王師又一年11.水滸傳及時雨宋

江智多星吳用

12.黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還遺民淚盡胡塵里南望王師又一年稚子金盆脫曉

冰彩絲穿取當銀錚

13.時鳴春澗中三萬里河東入海黃河遠上白云間

14.也傍桑陰學種瓜彩絲穿取當銀鋅牧童歸去橫牛背

15.顧全大局清貧頑強

16.諸葛亮孫悟空武松賈寶玉

17.①.煙花三月下揚州②.報得三春暉③.人閑桂花落④.時鳴春澗中

⑤.一片孤城萬仞山⑥.羌笛何須怨楊柳⑦.煙花三月下揚州⑧.孤帆遠影碧

空盡⑨.童孫未解供耕織⑩.也傍桑陰學種瓜?牧童歸去橫牛背