學前班數學教學工作計劃學前班數學教學工作計劃「篇一」學前班數學教育的主要任務是教師經過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的本事，為入小學學習打好必要的基礎。一、教材分析經過數學活動培養幼兒的認識本事，經過供給充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、到達解決問題的本事。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。二、學期目標1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。2、正確的方法書寫1～10的數字3、教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數的加減運算及組成。4、幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。8、在教師的幫忙下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不一樣角度，不一樣方面思考問題，能經過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。9、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具三、教學重難點1、能理解數字的意義并能準確計算。2、能對周圍的事物有必須的空間想象本事。3、能在教師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。四、學生基本情景分析由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸表現出興趣、本事等方面的不一樣，這就構成了兒童的個性差異。所以根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，教師要因材施教的發展幼兒的本事，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。五、教學措施兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自我的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。學前班數學教學工作計劃「篇二」一、指導思想：學前班數學教育的主要任務是教師經過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的本事，為入小學學習打好必要的基礎。二、學生基本情景分析作為一名新的幼兒教師，孩子們的情景還不太了解。可是在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都十分聰明。大多數孩子能在教師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了必須的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情景來分析，孩子們的反應本事和學習程度有必須的差異。數學是一門提高幼兒智力反應本事的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。三、教材分析這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算本事。2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，經過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。5、繼續學習數的組成，5―――10的組成及加減運算。四、教學目的要求幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，經過自我的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數學方式學習類包含關系。2、幫忙幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并明白怎樣在生活中運用時間的變換。4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發幼兒的求知欲。5、幫忙幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。6、進一步提高幼兒的操作本事、觀察本事、邏輯思維本事和語言表達本事以及書寫本事。7、在教學過程中幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，經過自我的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。8、在活動中培養幼兒的多種本事，觀察力、想象力、思維力以及語言表達本事。五、教學的重難點1、能理解數字的意義并能準確計算。2、能對周圍的事物有必須的空間想象本事。3、對生活中的物體能有一個基本的認識本事。4、能在教師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。六、學前班數學教學計劃進度安排表1、物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》2、《區別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》4、《學習排序》《認識2和3》5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》8、《認識7和8》《復習8以內的數》9、〈認識9和10〉，認識1――――10的數序。10、學習1――50的數數。認識011、學習1―――10的倒數，數字的用處12、學習2的組成及加，減法13、學習編應用題――――――2的加減14、學習3的組成，及加法，口編應用題15、學習3的減法和口頭減法16、學習4的組成及加減。17、學習4的應用題。18、復習分類、圖形等知識19、復習2、3、4的加法及口編應用題20、總復習七、教學措施教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自我的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。1、