2024年廣西初中學業水平模擬測試（四）2．請將答案填寫在答題卡上，在試卷上作答無效。回答選擇題時請用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案選項涂黑；回答非選擇題時請用直徑0.5毫米黑色墨一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。）1．生產、生活工具是人類改造自然、適應生活的重要表現。對下圖所反映的史實表述正確的是的石器圖2山頂洞人使用的骨針出土的骨耜圖4半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆A．圖1反映了北京人生活在新石器時代B．圖2反映了山頂洞人已掌握磨光和鉆孔技術C．圖3反映了河姆渡居民利用骨耜種植粟D．圖4反映了半坡居民已有較高的制瓷技術2．據白壽彝《中國通史》記載，丞相，“金印紫綬，掌丞天子助理萬機。”“太尉，秦官，金印紫綬，掌武事。”御史大夫“位上卿，銀印青綬，掌副丞相。”此外，秦統治者廢諸侯，立郡縣，郡守與縣令由皇帝直接任命。上述材料所反映的制度是A．分封制B．中央集權制C．三省六部制D．行省制3．宋朝的海外貿易遠達南海諸國、大食諸國等地；宋朝進出口貨物的種類、數量達410種以上；宋朝貿易港口有20余處，港口貿易的收入占宋朝全年收入的15％左右。這說明宋朝A．農業的發展B．手工業的興盛C．海外貿易的發達D．城鄉商業的繁榮4．“15世紀，明成祖為他配備了醫官、文書、通事、火長等軍士和后勤人員，兩萬余人先后七下西洋，……建立了龐大的朝貢系統”。材料中的他指的是A．岳飛B．鄭和C．戚繼光D．鄭成功5．右圖漫畫戲謔的是清朝某一特殊機構，其大臣“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也”，這一特殊機構的設立標志著A．中央集權制度建立B．地方行政機構精簡C．君主專制達到頂峰D．丞相權力不斷增強6．“歷史上的第一次，侵略者要求并獲得了在中國開設工廠的權利。……中國迎頭面對的前景是日益逼近被瓜分”。與材料描述有關的條約是A．《南京條約》B．《馬關條約》C．《北京條約》D．《辛丑條約》7．“凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等……凡天下田，天下人同耕。”此內容反映《天朝田畝制度》不能實現的原因是A．實行絕對平均主義B．沒有反映農民的愿望C．違背拜上帝教的宗旨D．主張要發展資本主義8．孫中山在《臨時大總統宣言書》中說:“臨時政府成立以后……滿清時代辱國之舉措與排外之心理，務一洗而去之。與我友邦益增睦誼，持和平主義。”這說明南京臨時政府的A．軟弱妥協B．獨立自主C．團結性D．革命性9．下面兩幅圖是我國1950年農村出現的現象，出現這些現象的原因是實行了A．抗美援朝B．西藏和平解放C．人民公社化運動D．土地改革10．為慶祝中華人民共和國成立15周年而排演的大型音樂舞蹈史詩《東方紅》，一經演出，便廣受歡迎。1964年10月16日，毛澤東等國家領導人在人民大會堂接見了參與該作品創作和演出的人員。也是這一天，我國成功A．爆炸了第一顆氫彈B．爆炸了第一顆原子彈C．發射了導彈D．發射了第一顆人造地球衛星11．中世紀后期，以神學為核心學科的歐洲早期大學出現了藝術、法學和醫學等世俗教育。出現這一變化的原因不包括A．新興城市階級的發展B．教會放棄對大學教育的控制C．綜合性教育的需求D．城市經濟的復興2024年廣西初中學業水平模擬測試（四）歷史第12．哥倫布發現新大陸后發生了世界人口大遷移流動，其中從非洲流至美洲是主要流向之一。據統計，從16世紀到19世紀，因非洲人口向外遷移導致非洲人口銳減1億左右。以下對此表述不正確的是A．促進了歐洲資本主義的發展B．使世界開始連成了一個整體C．造成了非洲國家的貧窮落后D．推動了北美經濟的發展13．從文盲到“鐵路機車之父”，他完成了人類歷史上最偉大的旅行。為了紀念他，英國政府將他的肖像和“火箭號”的形象印在了紙幣上。文中的“他”指的是A．富爾頓B．瓦特C．斯蒂芬森D．哈格里夫斯14．如圖所示，1941年12月日本選擇了M路線向B處進發，擊沉美軍大量軍艦，美國總統就此對日本宣戰。該事件A．是第二次世界大戰的轉折點B．粉碎了德軍不可戰勝的神話C．導致第二次世界大戰全面爆發D．使第二次世界大戰達到最大規模15．右圖為某國際組織機構圖，由此可知該組織是A．國際貨幣基金組織B．亞太經濟合作組織C．世界貿易組織D．聯合國糧食及農業組織二、非選擇題（本大題共3小題，共30分。）材料一民生思想在春秋戰國時期已經形成。先秦諸子中，重視民生疾苦的不在少數。苛政猛于虎也。——《禮記?檀弓下》五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣。——《孟子?梁惠王上》材料二措施局面①文帝、景帝采取“休養生息”政策。鼓勵農業生產，減輕賦稅和徭役；廢除嚴刑峻法文景之治唐朝唐太宗推行革新措施。減輕人民勞役負擔，鼓勵發展農業生產；減少刑罰②前期諸位帝王推行墾荒；推崇儒家學說，繼承歷代文化傳統康乾盛世（2）將表格中①②處的內容補充完整。（2分）結合所學知識，歸納上述興盛局面出現的共同原因。（2分）材料三黨中央順應人民對美好生活的期待，把增進民生福祉作為發展的根本目的。中國“十三五”規劃（2016～2020年）取得的部分成就：貧困地區農民人均可支配收入年均增長8.5%；10.8萬所義務教育薄弱校辦學條件改善；733萬戶危房改造，脫貧攻堅目標如期完成；居民收入年均增長6.5%，家電全面普及，汽車快速進入尋常百姓家；基本醫療覆蓋超13億人；完成造林面積2957萬公頃，生態修復全面加強。（3）根據材料三，概括“十三五”規劃在增進民生福祉方面取得的成就。（2分）材料一希臘的民主政治，絕不像每個人都有參與投票的選舉權的現代“民主”，民主只是給予了幾百或幾千市民，但同時，卻剝奪了數以萬計的奴隸和自由民參與公眾事業的政治權利。希臘的大多數政事都操縱在有權勢的人組成的團體手中。——[美國]杜威爾《世界史綱》（1）根據材料一和所學知識，將“古希臘民主政治”推向頂峰的是哪位歷史人物？并歸納古希臘“民主”的局限性。（2分）2024年廣西初中學業水平模擬測試（四）歷史第材料二1688年光榮革命的結果是產生了一個“混合均衡”憲制,它不是君主制的，不是貴族制的，也不是民主制的，而是三個部分分享權力的混合政體。通過精心設計的制衡體制，它的運作有規律且相安無事，保證了國家免予絕對的君主制、貴族的寡頭政治以及大規模民主運動的弊端。——摘自畢競悅的《大國興替?國家發展的秘密》（2）材料二中“光榮革命”后，英國議會頒布了什么法案來限制國王權力？英國從此建立了怎樣的政治制度2分）材料三立法權與行政權集于一人或者一個機構之手,不可能享有自由,蓋人們擔心君主或者元老院會制定暴虐之法并以暴虐方式實施該法。司法權不獨立于立法權和行政權,也不可能享有自由。司法權合于立法權,公民生命與自由就會任人宰割,蓋此時法官乃立法者;司法權合于行政權,法官就會粗暴壓迫他人。同一人,或者無論是由權貴還是由平民抑或是由兩者組成的同一機構,行使前述三權,即立法權、行政權和司法權,后果不堪設想。——摘自孟德斯鳩的《論法的精神》（3）根據材料三和所學知識，指出為了政治上的民主，美國資產階級在1787年憲法中是如何實踐孟德斯鳩理論的4分）材料四第八十六條中華人民共和國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、社會出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。——1954年《中華人民共和國憲法》（4）根據材料四，概括新中國民主政治的特點。（2分）材料一我們革命的目的，是為中國謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。這三樣有一樣做不到，也不是我們的本意，達到這三樣目的之后，我們中國當成為至完美的國家。——孫中山在《民報》創刊周年紀念會上的講話（1）結合所學知識,指出材料一中的民族革命、政治革命和社會革命的指導思想是什么2分）孫中山要建立的“至完美的國家”是怎樣的國家2分）材料二三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！——毛澤東在1949年為人民英雄紀念碑起草的碑文（2）請你列舉材料二碑文中“三十年以來”我國所涌現的兩位人民英雄人物。（2分）材料三中國近代部分大事表歷史事件主要人物影響虎門銷煙林則徐顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志新文化運動陳獨秀、李大釗宣傳了民主與科學，掀起了一股思想解放的潮流五四運動學生、工人、群眾是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點抗日戰爭全國各族人民建立抗日民族統一戰線,是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭（3）有人認為：“人民群眾是歷史的創造者。”也有人認為：“英雄人物是人民群眾中的先進分子和杰出代表，能推動歷史向前發展。”請你根據材料三提煉一個觀點，并結合中國近代史知識加以論證。（要求：觀點正確，至少列舉兩個史實論證，史論結合，邏輯清晰，有總結提升。4分）2024年廣西初中學業水平模擬測試（四）歷史科參考答案及評分標準一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）題號123456789答案BBCBCBAADBBBCDC1．【答案】B【解析】根據所學知識可知，圖1為打制石器，尚處于舊石器時代，故排除A項；圖2山頂洞人使用的骨針采用了磨光和鉆孔技術，故選B項；圖3河姆渡居民生活在長江流域，以種植水稻為主，種植粟的是半坡原始居民，故排除C項；圖4反映的是制陶技術，而不是制瓷技術，故排除【考點分析】本題考查史前時期中國境內早期人類的生產生活情況。旨在考查學生的識記能力、史料分析能力以及辨析能力。培養歷史解釋、史料實證的學科素養。2．【答案】B【解析】根據所學知識及材料的“丞相”、“太尉”、“御史大夫”、“秦統治者”、“立郡縣”等關鍵詞可知材料反映的是秦朝建立的中央集權制，故選B。西周實行分封制，唐朝實行三省六部制，元朝實行行省制，故A、C、D不符合題意。【考點分析】本題以文字材料的形式出現，考查秦朝的中央集權制度，旨在考查學生的識記、理解能力，培養歷史解釋、史料實證的學科素養。3．【答案】C【解析】根據材料“海外貿易”“進出口貨物”等關鍵詞可知宋朝的海外貿易涉及范圍廣，出口貨物數量多，種類齊全，有一定的財政收入，反映出宋朝海外貿易發達，C選項表述最符合題意，故選C。材料未提及農業、手工業以及城鄉商業，故排除A、B、D項。【考點分析】本題以文字材料的形式出現，考查宋朝的海外貿易，旨在考查學生的識記、分析理解能力，培養歷史解釋、史料實證的學科素養。4．【答案】B【解析】根據題干“先后七下西洋”，可知本題考查的知識點為鄭和下西洋,故選B。A是南宋抗金名將岳飛，C是明朝抗倭名將戚繼光，D是明清之際收復臺灣、驅逐荷蘭殖民者的鄭成功，排除A、C、D項。【考點分析】本題考查鄭和下西洋的相關史實，旨在考查學生識記、理解和解讀材料的能力，培養時空觀念、歷史解釋的學科素養。5．【答案】C【解析】根據題干和所學知識可知，材料考查的是軍機處的設立。雍正年間創立軍機處，標志著我國封建君主集權進一步強化，皇帝集權發展到頂峰，故選C。中央集權制度建立于秦朝，A錯誤；材料沒有體現地方行政機構和丞相權力，故B、D錯誤。【考點分析】本題以文字材料和漫畫圖片相結合的形式考查清朝設立軍機處的基本史實，進而理解清朝君主專制的強化，旨在考查學生識記、觀察圖片及分析史料的能力，培養時空觀念、史料實證及歷史解釋的學科素養。6．【答案】B【解析】根據題干“侵略者要求并獲得了在中國開設工廠的權利”可知該條約是《馬關條約》，《馬關條約》允許日本在通商口岸開設工廠，A、C、D項均不符合題意，故選B項。【考點分析】本題以尋找關鍵句的形式考查，選取近代中國與列強簽定的條約設為選項，旨在考查學生識記、分析材料的能力，培養時空觀念、史料實證的學科素養。7．【答案】A【解析】根據題干中“人多則多分，人寡則寡分”“凡天下田，天下人同耕”等關鍵句可知《天朝田畝制度》具有絕對的平均主義色彩，這種理想主義在當時半殖民地半封建的社會是無法實現的，故選A項，B、C、D項在題干中并未體現，故排除。【考點分析】本題以材料分析的形式考查《天朝田畝制度》，旨在考查學生識記、分析的能力，培養史料實證、歷史解釋的學科素養。8．【答案】A【解析】材料中“與我友邦益增睦誼，持和平主義”說明孫中山希望得到當時帝國主義國家的支持，在當時的歷史條件下，爭取各國外交上的承認，創造和平的外部環境是新生政權面臨的重要問題，是無奈之舉。但也暴露出南京臨時政府軟弱和妥協的一面，B、C、D項均不符合題意，故排除，選A項。【考點分析】本題考查的主要知識點為：辛亥革命后南京臨時政府的對外態度。旨在考查學生分析材料的能力，培養史料實證、歷史解釋的學科素養。9．【答案】D【解析】根據時間1950年以及圖片信息“中華人民共和國土地改革法”可知該事件為土地改革，故選D項；抗美援朝是一場發生于1950－1953年的抵御外來侵略，捍衛新中國安全的戰爭，不符合題意，故排除A項；西藏和平解放是1951年，排除B項；人民公社化運動的時間是1958年，排除C項。【考點分析】本題以查找關鍵詞和觀察圖片的形式考查土地改革，旨在考查學生識記、觀察圖片的能力，培養時空觀念的學科素養。10．【答案】B【解析】1964年10月16日，我國自行制造的第一顆原子彈在西部地區爆炸成功，這是國家國防和科學技術方面取得的一次重大的突破，故選B項；1967年我國成功爆炸第一顆氫彈，排除A；1966年，我國第一次成功進行了發射導彈核武器的試驗，排除C；1970年，我國成功發射第一顆人造地球衛星，排除D。【考點分析】本題以查找關鍵詞和分析材料的形式考查，選取新中國成立后科技領域取得的成就設為選項，旨在考查學生識記能力，培養時空觀念、家國情懷的學科素養。11．【答案】B【解析】據本題時間信息可知準確時空是：中世紀（西歐)。根據所學知識可知，中世紀西歐城市經濟發展和自治運動推動了市民階層的壯大，市民階層對藝術、法學和醫學等文化需求逐漸增強，組建了一系列大學，用于提升文化知識，對基督教的神學教育的霸主地位產生了直接沖擊，故A、C、D項均是世俗教育出現的原因。但中世紀大學并沒有從根本上擺脫基督教教育觀念的束縛，教會從未放棄對大學教育的控制，B項表述錯誤，故選B項。【考點分析】本題考查的主要知識點為：歐洲早期大學的興起，旨在考查學生識記、分析能力，培養時空觀念、歷史解釋的學科素養。2024年廣西初中學業水平模擬測試（四）歷史科參考答案及評分標準第2頁12．【答案】B【解析】根據時間信息得知材料反映的是三角貿易，三角貿易持續了三百多年，對美洲來說，一方面，殖民貿易帶來了破壞、災難；另一方面，提供了豐富的勞動力，促進了北美經濟的發展。對非洲來說，西歐國家殖民擴張和殖民掠奪過程中，擄獲大量非洲黑人賣到美洲，促進歐洲資本主義的發展，同時給非洲的人民帶來巨大的災難，造成當地的貧困和落后，故A、C、D項表述正確；使世界開始連成了一個整體是新航路開辟的意義，故選B項。【考點分析】本題考查的主要知識點為：三角貿易，旨在考查學生識記、分析能力，培養時空觀念、史料實證、歷史解釋的學科素養。13．【答案】C【解析】根據題干“鐵路機車之父”、“英國”、“火箭號”等信息可知“他”指的是英國工程師斯蒂芬森，他在第一次工業革命期間設計的蒸汽機車正式試車，標志著鐵路時代的開始，被譽為“鐵路機車之父”，故選C項，美國工程師富爾頓發明了蒸汽船，瓦特改良了蒸汽機，哈格里夫斯發明了珍妮紡紗機，排除A、B、D項。【考點分析】本題考查的知識點為：斯蒂芬森，旨在考查學生識記、分析能力，培養時空觀念、史料實證、歷史解釋的學科素養。14．【答案】D【解析】根據圖片地點以及時間信息得知該事件為日本偷襲珍珠港事件，1941年12月7日，日本偷襲美國在太平洋上最大的軍事基地珍珠港，美國對日宣戰，太平洋戰爭爆發，使第二次世界大戰達到最大規模。故選D項。1942年斯大林格勒保衛戰是第二次世界大戰的轉折點，排除A項；1941年莫斯科保衛戰的勝利，粉碎了德軍不可戰勝的神話，排除B項；1939年德國以“閃電戰”突襲波蘭,英法被迫對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發,排除C項。【考點分析】本題考查的主要知識點為：日本偷襲珍珠港，旨在考查學生識記、分析能力，培養時空觀念、歷史解釋的學科素養。15．【答案】C【解析】根據圖片里的會徽以及有關信息得知，圖片反映的是世界貿易組織（WTO）機構，世界貿易組織（WTO）成立于1995年，它的目標是促進全球貿易自由化和公平競爭。作為國際貿易規則的執法者，WTO致力于解決貿易爭端、推動貿易自由化和制定貿易規則。故選C項。國際貨幣基金組織（IMF）成立于1945年，旨在促進國際貨幣合作和穩定全球金融體系，排除A項；亞太經濟合作組織（APEC）成立于1989年，旨在促進亞太地區的經濟合作和發展，排除B項；聯合國糧食及農業組織（FAO）成立于1945年，旨在實現全球糧食安全和促進農業發展，排除D項。【考點分析】本題考查的主要知識點為：世界貿易組織（WTO旨在考查學生識記、分析能力，培養歷史解釋的學科素養。二、非選擇題（本大題共3小題，16題10分，17題10分，18題10分，共30分）1610分）閱讀材料，回答問題。【16題整體分析】該題考點是古今民生問題。從先秦儒家民生思想的形成到漢唐統治者將關注民生實踐于治國理政的成效再到我黨以民生為本推動中國現代化建設。該題以文字史料為載體，貫通古今聯系，考查中華民族古今治國理政的智慧和能力的一脈相承。檢測學生的識記、理解和運用能力，培養學生時空觀念、史料實證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷的歷史學科素養。（1）【答案】孔子：“以德治民”，反對苛政2分）孟子：“民貴君輕”，主張仁政。（2分）2024年廣西初中學業水平模擬測試（四）歷史科參考答案及評分標準第3頁【分析】根據材料一“苛政猛于虎也”“《孟子?梁惠王上》”，結合所學可知春秋時期的孔子提出“以德治民”，反對苛政的民本思想；戰國時期的孟子提出“民貴君輕”，主張仁政的民本思想。考查學生識記、閱讀、理解材料以及調用知識的能力。培養學生時空觀念、史料實證等學科素養。（2）【答案】①西漢；②貞觀之治。（2分）原因：國家統一；政府制定恰當的政策；統治者都重視發展生產，減輕農民的負擔等（任選2點，每點1分，言之有理即可2分）【分析】（1）第一問，根據材料二“局面：文景之治”并結合所學知識可知，西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期，繼續實行“休養生息”政策。文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。這一時期的統治局面，歷史上稱為“文景之治”。因此，①處填寫“西漢”；根據材料二“唐太宗推行革新措施，減輕人民勞役負擔，鼓勵發展農業生產；減少刑罰”并結合所學知識可知，唐太宗注意吸取隋亡教訓，重視發展生產，減輕農民的賦役，他統治時期政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強，史稱“貞觀之治”。因此，②處填寫“貞觀之治”。第二問原因，根據所學知識可知，古代盛世的表現是政治經濟和社會各種關系較和諧穩定發展。究其共同原因有國家統一，社會穩定，統治者都注意調整統治政策，發展生產，減輕農民的負擔等。考查能力為識記、理解和獲取信息概括信息的能力，培養學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀的學科素養。（3）【答案】成就：人民收入增加，生活水平提高；脫貧攻堅目標實現；大規模社會保障體系建立；生態環境改善等（任選2點，每點1分，言之有理即可，共2分）【分析】根據材料三“居民收入年均增長6.5%，家電全面普及，汽車快速進入尋常百姓家。”可知，人民收入增加，生活水平提高；根據材料三“貧困地區農民人均可支配收入年均增長8.5%，10.8萬所義務教育薄弱校辦學條件改善，733萬戶危房改造，脫貧攻堅目標如期完成。”可知，脫貧攻堅目標實現；根據材料三“基本醫療覆蓋超13億人。”可知，大規模社會保障體系建立；根據材料三“完成造林面積2957萬公頃，生態修復全面加強。”可知，生態環境改善。本題考查史料分析的能力，檢測時空觀念、歷史解釋、史料實證的素養水平。1710分）閱讀材料，回答問題。【17題整體分析】本題命題是從人類民主政治的角度，呈現古今中外不同時期的民主政治及特點，讓學生理解社會主義民主相比于奴隸制社會和資本主義社會民主他們的優越性。本題以文字史料為載體，引導學生感悟歷史，開闊視野、打開思路，論從史出。本題考查學生的識記、理解能力，培養學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷的學科素養。（1）【答案】人物：伯里克利。（1分）局限性：古希臘的民主僅僅是奴隸主貴族的民主。（1分）【分析】根據材料一中的“絕不像每個人都有參與投票的選舉權……，民主只是給予了幾百或幾千市民，……卻剝奪……奴隸和自由民……。”，即可得出它的局限性是代表“少數統治階層的民主”。考查學生識記和知識遷移的能力。培養學生時空觀念、史料實證、歸納史料能力。（2）【答案】法案：《權利法案》1分）制度：英國逐步建立起君主立憲制度。（1分）【分析】該小問考查英國君主立憲制的建立狀況，通過關鍵信息“1688年光榮革命”，“混合均衡”憲制、“保證了國家免予絕對的君主制、貴族的寡頭政治以及大規模民主運動的弊端。”分析英國在“光榮革命”勝利后，通過頒布《權利法案》限制了國王的權利，但是又保留了國王、貴族的部分權利，體現出英國資產階級革命中的妥協性。培養學生時空觀念、歷史解釋、唯物史觀的學科素養。2024年廣西初中學業水平模擬測試（四）歷史科參考答案及評分標準第4頁（3）【答案】實踐：美國將國家權力一分為三，即行政權、立法權、司法權；行政權由總統行使，立法權由國會行使，司法權由最高法院行使，三種權利相互制約，相互平衡，以確保民主，防止出現專制獨裁統治。（4分）【分析】該小問考查美國1787年憲法國家權力運行模式的特點。依據孟德斯鳩三權分立理論，美國1787年憲法將國家權力一分為三，立法權、司法權、和行政權之間相互制約、相互平衡，以達到政治上的民主。根據材料，結合所學知識，可得出答案。本題考查史料分析的能力，檢測時空觀念、歷史解釋、史料實證的素養水平。（4）【答案】特點：民主階層、范圍的廣泛性、優越性（2分）【分析】綜合四則材料的分析可知古希臘民主是屬于奴隸主貴族的民主，而英國、美國的民主主要是資產階級的民主，體現的是少數統治階級的民主，具有階級局限性，而材料四中新中國1954年的憲法，則體現出廣大人民群眾的民主，體現出社會主義民主的廣泛性，體現出社會主義民主的優越性。本題考查史料分析的能力，歷史解釋、史料實證、家國情懷的素養水平。1810分）閱讀材料，回答問題。【18題整體分析】本題考查中國近代史中，中國人民反抗列強侵略和爭取民族解放的相關內容。基于課標要求，以大單元視角，呈現了中國近代史上的杰出歷史人物，并運用毛澤東在1949年為人民英雄紀念碑起草的碑文創設問題情境，綜合考查學生對于中國近代史的掌握程度。本題側重考查學生的唯物史觀、歷史解釋、時空觀念、家國情懷的核心素養。【答案】（1）指導思想：三民主義或民族、民權、民生主義2分）國家指：資產階級民主共和國或推翻滿洲貴族的封建君主專制制度，通過革命建立資產階級民主共和國。（言之有理即可2分）【分析】本題要求在理解、分析材料的基礎上，結合所學，理解孫中山早期領導的民主革命的內涵和目標。材料中提到的三種革命“民族革命”“政治革命”“社會革命”分別指的是“民族”“民權”“民生”三大主義，合稱“三民主義”。以三民主義為指導思想的資產階級革命派，主張推翻清朝統治，廢除君主專制，建立資產階級民主共和國。所以孫中山當時要建立的“至完美”的國家是:資產階級民主共和國。（2）英雄人物：張自忠、趙登禹、楊靖宇、左權、董存瑞等。（任選2個，寫出一個得1分，共2分）。【分析】本題需要在指定時間范圍內，列舉出具體的英雄人物名稱，“三十年以