說明文閱讀第十七講點擊小升初考查范圍說明文的閱讀考查題型問答題為主，兼有填空題、選擇題分值比重5—10分，占8%左右考點難度考點熱度命題趨勢范圍穩定，難度穩定直擊考點：考點內容說明文特點說明性、知識性、科學性說明方法舉例子、列數字、作比較、打比方、引用、下定義、分類別、作詮釋、列圖表說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序說明文語言準確、嚴謹、科學、平實、簡潔、通俗、生動說明文的結構總分式、并列式、遞進式典型例題：一、下面各句屬于哪種說明方法，把序號填入括號內。

A.舉例子B.列數字C.作比較D.打比方E.下定義

1.這座塔占地300平方米，高100米。（）2.表示人或事物名稱的詞叫名詞。（）

3.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（）4.暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。（）5.鯨的一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。（）

BEDAC二.閱讀下面的文章，按要求完成練習。渤海將變成死海水利專家楊振環說：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關頭，一些近岸海域已經超過了自凈能力，達到臨界點。再不拯救渤海，后果不堪設想！”海洋專家鹿守本說：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現了無大型物質區和地區性生物的滅絕?！比珖舜蟓h資委委員、中國工程院院士杜碧蘭說：“上世紀90年代以來，渤海生態系統嚴重退化，生物多樣化急劇減少，優勢種群基本消失。大型魚類資源基本破壞殆盡，小型魚蝦資源嚴重衰退。1997年的監測資料顯示：渤海無機氮超標率為（）；無機磷超標率為（）；油類為（）。”中國工程院院士、海洋專家丁德文說：“整個渤海的危機問題，在海區生態系統的失衡中表現最為明顯。在這個生態系統中，經濟魚類持續減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區整個生態系統逐漸走向解體?！彼麖娬{說：“如果一個生態系統破壞到了不可逆轉的程度，那么，這片海域就無法恢復生產能力，這就意味著它瀕臨死亡。”1.題目中“死海”指：________________________________題型分析：考查特殊詞語的理解被污染，不含有生命物種的海。2.閱讀統計圖，將有關數字填入文中括號內。7005060超標準%無機氮無機磷油類項目渤海水質監測統計圖考查圖表分析題

1997年的監測資料顯示：渤海無機氮超標率為（）；無機磷超標率為（）；油類為（）。60%69%64%3.文中畫線句子運用了哪種說明方法？有何作用？1997年的監測資料顯示：渤海無機氮超標率為（60%）；無機磷超標率為（69%）；油類為（64%）?？疾檎f明方法及作用列數字。讓讀者更清楚、更具體地了解渤海的嚴重污染。4.題目中的“將”是否可以去掉？為什么？考查說明文語言的準確性不能。因為這個“將”字說明渤海目前還沒有變成死海，并且提醒我們：拯救渤海，刻不容緩。渤海將變成死海小升初秘籍一絲不茍閱讀說明文把握說明對象和特征理清結構分析說明順序揣摩語段分析說明方法體會說明文語言的特點寓言、童話閱讀第十八講點擊小升初考查范圍寓言、童話的閱讀考查題型問答題為主，兼有填空題、選擇題分值比重5—10分，占8%左右考點難度考點熱度命題趨勢范圍穩定，難度穩定直擊考點一：寓言

寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質，具有極大的思想啟示力量。寓言閱讀：1.先了解寓言講了一個什么故事。2.再了解寓言告訴我們一個什么道理。3.了解寓言采用了什么表現方法。典型例文：非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便發覺這根本不可能。于是，他們開始沿杯壁向上攀登?？磥?，這是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面實在太光滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就要爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他們才喘過氣來。一只對另一只說：“咱們不能再冒險了。否則，會跌得粉身碎骨的!”另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了。”說罷，他又開始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了這玻璃的圍墻。隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？”杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得成功?！蔽浵伜筒ＡП}型分析：2.文中畫橫線的句子中省略號的作用是________________。1.聯系上下文理解詞語。

①粉身碎骨：_________________________________________________②秘訣：_____________________________________________________三次、四次、五次……有一次眼看就要爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。全身粉碎。指為某種目的而喪命。一般不為大部分人知道，少數人用此快速處理事情的方法。內容的省略3.分別用一句話來形容兩只螞蟻的性格特點。

①留在杯子里的螞蟻：________________________________。②爬出杯子的螞蟻：__________________________________。4.用波浪線畫出文中的中心句，并聯系自己的生活實際說一說你的見解。誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得成功。在平時的學習、生活中遇到困難，我們也不要喪失信心，用積極的心態和行動去面對困難，只有這樣我們才能成功。

在困難面前不退縮

遇到困難便放棄直擊考點二：童話

童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合兒童閱讀的故事，反映現實生活，起到教育、歌頌或諷刺的作用。包括擬人化童話、人物童話、超人化童話、科學童話等。童話閱讀：1.弄清童話中塑造的形象。2.了解童話的基本情節。3.欣賞童話的離奇，理解現實意義。典型例文：老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這家伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：“請它做我的主人吧?！钡壬咝褋?，它就問：“沒有腳的朋友，你要不要腳?”“腳?”蛇說，“我從來沒有想到要腳?！薄半y道你不想走路嗎?”木頭腳很失望。蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。木頭腳很奇怪地問：“沒有腳你怎么能走路的?”“因為我有著比腳更好的‘腳’哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬?！鄙哒f時很快地又在草地上爬了一圈，然后向著正在發呆的木頭腳說：“木先生，謝謝你的好意，我不想要什么腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。”不要腳的朋友“你們要不要腳?”木頭腳一邊繼續向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什么呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：“你們要不要腳?”它看見泥土上有一條蚯蚓躺著?！翱蓱z的東西!”木頭腳想，“它是多么需要兩只腳啊!”木頭腳很快地走過去說：“蚯蚓弟弟!我給你送腳來了?！薄啊蹦绢^腳再喊得響一點：“蚯蚓弟弟，你要不要腳?”木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!木頭腳于是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛?！八懔税?用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!”木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：“誰要腳啊?”“是什么腳呀?”一個細小的聲音在河里響。木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去?！芭?你是一雙木頭腳!”小魚浮起在水面上說?！笆堑?，我是一對可憐的木頭腳，你愿意做我的主人嗎?”“哦!”小魚吐了兩個水泡說，“我是用不到腳的呀?！薄坝质且粋€不要腳的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水里兜了一個圈子，說：“我不是像一只小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?”木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：“世界上為什么有那么多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!”它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：“你想找一個主人，那么容易!”木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：“你要腳?”烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：“有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!”“天哪!我的運氣來了。”木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：“老皮匠的眼皮垂下來了……”2.這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？請用簡潔的語言概括出來。

__________________________________________________________1.這篇文章的體裁是________,其主要特點是：__________________________________________________________童話通過豐富的想象和幻想來反映生活，對兒童進行教育。蛇用鱗片走路，蚯蚓用硬毛走路，魚用鰭和尾巴游泳。題型分析：3.故事的最后，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，并且說：“你們都姓木，還是自家人哩！”這句話的潛在意思是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________4.讀完此文后，你得到哪些啟示？__________________________________________________________每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木制品中。

每個人都有自己生存的本領。小升初秘籍異彩紛呈閱讀寓言童話讀懂全文弄清人物把握情節體會意義非連續性文本閱讀第十九講點擊小升初考查范圍非連續性文本閱讀考查題型問答題為主，兼有填空題、選擇題分值比重4—8分，占5%左右考點難度考點熱度命題趨勢范圍穩定，難度穩定非連續性文本：

“非連續性文本”是相對于敘事性強的“連續性文本”而言的閱讀材料，大多是由文字、圖標、漫畫、數據、統計圖表、說明書等多種材料組合而成，具有直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點。直擊考點：考點閱讀方法文本類（文字片段）瀏覽全文，了解大概；定位閱讀，提取信息；整合信息，簡潔周全。圖表類（圖畫、圖形、表格類）讀懂標題，認知主題；分析圖例，明確內容；比較數據，得出結論。如果是漫畫，則要透過畫面看本質，理解作者意圖。圖文類（前二者的結合）讀文讀圖，圖文結合；提取信息，合理想象。典型例文：1.仔細觀察右邊的漫畫，說說它的含義。

______________________________________________________