高三系統復習閱讀與寫作教學目標（）了解各模塊考試重難點（）掌握各模塊知識（）梳理各模塊答題思路與技巧教學重點（）掌握現代文閱讀、作文的考試重點（）形成各模塊的答題思路與技巧教學難點（）掌握現代文題干閱讀法（）掌握作文的審題立意（）形成作文的基本寫作模式教學方法建議講練結合，講授、討論結合。一、知識梳理.命題功能劃分調研：摸清起點期中、期末：診斷與調研一模、二模：預測與評估高考：終點沖刺.期中考試的命題功能（側重）：檢測、評估——檢查形式：學生答卷實質：從學生答卷結果看教學效果教學處于高三新授課復習階段，學生處于進入高三的適應期，期中統練是階段性水平檢測。重在引領學生從備考意識、思維狀態、學科知識和能力(應用、審美、探究)等方面走進高三。二、方法歸納.社科文閱讀①帶入原文、一一對比、跟蹤閱讀②注意絕對與相對、已然與未然、因果倒置以及無中生有.散文閱讀——題干閱讀①從題干中尋找語言標志②確定答題對象③確定答題區域④根據不同類型的題處理文本信息.作文審題——三“定”①定立意②定結構③定內容三、課堂精講例題【例題】社科文閱讀據清代文獻記載：圓明園“清暉閣北壁懸《圓明園全圖》……乾隆二年，御題‘大觀’二字”。眾所周知，《紅樓夢》中也寫了一座名為“大觀”的園子，它和乾隆御題的“大觀”是偶然的巧合，還是有某些聯系呢?圓明園是雍正為皇子時的賜園，原來房舍不多。雍正、乾隆二朝，迭加擴建，工程浩大，歷時甚久。圓明園的第一次擴建大約始于雍正三年()，時曹雪芹兩歲。第二次擴建始于乾隆三年()，至乾隆九年完成四十景。以后陸續施工，像今天尚留廢墟的西洋樓建成于乾隆十八年，此時《紅樓夢》已有甲戌本的初稿。安瀾園建成于乾隆二十七年(雪芹卒年)，之后，獅子林、如園等相繼建造。當時，圓明園的建造和管理，歸內務府負責，曹家是內務府包衣，應有進入圓明園的機會。曹雪芹在家庭衰落后長期住在西郊，和圓明園工地近在咫尺，他會不會去當個差以掙錢糊口呢?特別是曹雪芹能詩工畫，又懂得園林藝術，御園工地不是正需要這樣的人才嗎?可惜沒有這方面的相關記載，對他的一切活動，只能作合理的推測而難以確證。退一步說，即使他沒有參加御園工程，憑他原來的社會關系也能親聞并熟知圓明園諸景。這個天下第一園，想必后來會給曹雪芹的創作以啟示與借鑒。圓明園是康熙賜名，已有康熙、雍正兩帝御書的“圓明”匾額，那么《圓明園全圖》又何以題“大觀”二字？乾隆在《圓明園后記》中說：“規模之宏敞，邱壑之幽深，風土草木之清佳，高樓邃室之具備，亦可稱觀止。”這和賈元春題名大觀園時所詠“天上人間諸景備，芳園應賜大觀名”是同樣的意思。大觀園的某些結構與圓明園也確有相似之處。大觀園的面積將近三百畝，而北京城找不出這樣大的私家園林。雍正擴建后的圓明園占地約六百畝，僅比大觀園大出一倍。大觀園是為貴妃歸寧而建造的“省親別墅”，而作為正殿的大觀樓“崇閣巍峨，層樓高起”，具有皇家氣派。大觀園中的稻香村，“里面數楹茅屋，外面卻是桑榆槿柘”的“田園風光”和大觀園并不協調，賈寶玉批評它“分明是人力造作成的”。曹雪芹安置稻香村，很有可能是受圓明園布局的啟發。圓明園中的“杏花春館”“北遠山村”“多稼如云”都是農村景致。此外，大觀園中的梨香園、櫳翠庵等，都很可能是受了圓明園的影響。當然，并不是說大觀園就是圓明園。大觀園是曹雪芹為《紅樓夢》中眾多人物進行活動而虛構的空間環境，它是藝術創造而非實在建筑。但是，藝術創造決不能憑空想象，集中國古代園林藝術大成的圓明園很可能是曹雪芹塑造大觀園的主要借鑒。（取材于戴逸《圓明園與大觀園》）【題目】下列對文意的理解和推斷，不正確的一項是（）．曹雪芹生活在清雍正、乾隆兩朝，這一時期圓明園曾經多次大規模擴建施工。．圓明園規模宏偉，景色宜人，建筑樣式齊備，可稱觀止，因此乾隆賜名“大觀”。．曹雪芹筆下的大觀園雖是賈府的私家園林，卻氣魄宏偉，具有皇家園林的氣派。．作者認為《紅樓夢》中的大觀園雖是虛構的，但卻是現實生活在文學中的反映。【解題思路】社科類的選擇題，考查的重點是內容的理解。由于不涉及情感和目的，只需篩選信息。因此將題干帶入原文，找準區域，與文本內容一一對比，跟蹤閱讀即可。選項的內容對應的是第一段和第四段的相關內容。原文說《圓明園全圖》題“大觀”二字，再對照選項中的“因此乾隆賜名‘大觀’”,把這個句子補充完整了就是“因此乾隆賜之名‘大觀’”，“之”是誰？“圓明園規模宏偉，景色宜人，建筑樣式齊備，可稱觀止，因此乾隆賜名‘大觀’”，可見“之”就是圓明園，偷換了賓語。【參考答案】【題目】作者認為“圓明園很可能是曹雪芹塑造大觀園的主要借鑒”，其依據是什么？請分條概括。【解題思路】根據題干找準對象，再確定區域，然后根據題干要求尋找關鍵字句進行概括。本題提干涉及的對象是——“圓明園很可能是曹雪芹塑造大觀園的主要借鑒”；在第自然段結尾的一句，“這個天下第一園，想必后來會給曹雪芹的創作以啟示與借鑒。”那就是在明確地告訴你，你要尋找的信息就在這句話的上面的語句里呢。找準區域，劃分層次即可。“當時，圓明園的建造和管理，歸內務府負責，曹家是內務府包衣，應有進入圓明園的機會。”——這是在說曹雪芹身份的問題，關鍵詞概括為“身份”；“曹雪芹在家庭衰落后長期住在西郊，和圓明園工地近在咫尺，他會不會去當個差以掙錢糊口呢?”——這是在說曹雪芹的居住地點便利，關鍵詞是“居住地點”；“特別是曹雪芹能詩工畫，又懂得園林藝術，御園工地不是正需要這樣的人才嗎?可惜沒有這方面的相關記載，對他的一切活動，只能作合理的推測而難以確證。退一步說，即使他沒有參加御園工程，憑他原來的社會關系也能親聞并熟知圓明園諸景。”——依據很明確地告訴我們了，說的是他社會關系問題，關鍵詞：社會關系。組合信息，就答出了第一個點：①從曹雪芹的身份、居住地點、社會關系等來看，他很可能進入過圓明園，并從中獲得創作的啟示、借鑒。第自然段談到了乾隆題“大觀”與曹雪芹筆下的大觀園的類同之處，當然不能放棄。這樣就可以概括出第二個點：②《紅樓夢》中賈元春題名大觀園與乾隆御題《圓明園全圖》“大觀”的意思相同。第自然段怕你不明白，開頭就告訴你了：大觀園的某些結構與圓明園也確有相似之處。也不用概括提煉了，直接用這句話做答案即可。這樣，第三個點就出來了：③大觀園的某些結構與圓明園有相似之處。【參考答案】①從曹雪芹的身份、居住地點、社會關系等來看，他很可能進入過圓明園，并從中獲得創作的啟示、借鑒。②《紅樓夢》中賈元春題名大觀園與乾隆御題《圓明園全圖》“大觀”的意思相同。③大觀園的某些結構與圓明園有相似之處。【例題】散文閱讀柳信宗璞①今年的春，來得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來復去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風，自如地拂動。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經歷了各種斧鉞蟲豸之災，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著。②少年時候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。③抗戰期間在南方，為躲避空襲，我們住在郊外一個廟里。廟的右側，有一個小山坡，草很深，雜生著野花。坡下有一條深溝，溝上橫生著一株柳樹，據說是雷擊倒的。雖是倒著，還是每年發芽。靠山坡的一頭有一個斜生的枝杈，總是長滿長長的柳絲，一年有大半年綠陰陰的，好像一把撐開的綠傘。我和弟弟經常在這柳橋上跑來跑去，采野花、捉迷藏，不用樹和灌木，只是草，已足夠把我們藏起來了。④一個殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動也不動。“它死了。”母親說，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開。“埋了吧，以后再買一只。”母親安慰地說。⑤我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當時只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小貓。我拉著弟弟的手，呆呆地站著。忽然間，那晃動的枯枝上透出的一點青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復在心里念誦著。那時我的詞匯里還沒有“生命”這些字眼，但只覺得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。⑥時光流去了近四十年，我已經歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒有我們的母親了。母親病重時，父親說過一句話：“沒有你娘，這房子太空。”這房子里怎能沒有母親料理家務來去的身影，怎能沒有母親照顧每一個人、關懷每一個人的呵叱和提醒，那充滿鄉土風味的話音呢!然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親。⑦兩個多月過去，時屆深秋。園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來，走過藏在衰草落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過多少次啊。請醫生，灌氧氣，到醫院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來。我茫然地打量著這園子，這時，侄兒迎上來說，家里的大貓死了，是讓人用鳥槍打死的，已經埋了。這是母親喜歡的貓。這兩個月，它天天坐在母親房門外等，也沒有等得見母親出來。我沒有問埋在哪里，無非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再沒有母親來安慰我了，再沒有母親許諾我要的一切了。⑧深秋的風將落葉吹得團團轉，枯草像是久未梳理的亂發，豎起來又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看見幾縷綠色在冷風中瑟瑟地抖顫，原來是那株柳樹。在秋日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著。“這容易生長的、到處都有的、普通的柳樹，并不怕冷。”我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的。⑨清明時節，我們將柳枝插在門外，據說是可以辟邪，又選了兩枝，插在母親骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長一些，就像一個普通正常的母親，平凡清白的人一樣。⑩柳枝在綠著，襯托著萬紫千紅。這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的。（有刪節）【題目】下列對文章的理解，不正確的兩項是（）.從全文看，園中早春的楊柳觸發了作者對往事的回憶；首段奠定了全文悲涼而又充滿希望的基調。.作者每當悲傷的時候，總能從柳樹的綠意中獲得安慰與希望，因為看到柳樹就能想起自己的母親。.第⑧段中，作者以深秋的冷風、落葉、衰草渲染園子清冷荒涼的氣氛，反襯了柳樹的堅韌頑強。.作者用較多的篇幅寫了母親去世前后的情境，在于表達對生命有限、人生無常的感慨和無奈。.作者選取平凡的景物和生活中大大小小的變故來抒真情、寫真意，文字樸素無華卻感人至深。【解題思路】選項中說“作者每當悲傷的時候，總能從柳樹的綠意中獲得安慰與希望，因為看到柳樹就能想起自己的母親”，考查的是內容的理解。這篇文章寫了“少年時候看見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極，愛柳之情奠定了全文基調；接著分別寫了抗戰時期和母親去世后柳樹給自己的心靈上的慰藉”。現在選項說“因為看到柳樹就能想起自己的母親”，典型的以偏概全。選項中，說“作者用較多的篇幅寫了母親去世前后的情境，在于表達對生命有限、人生無常的感慨和無奈”與全文主旨相背離。全文就是要通過柳樹頑強生命力的寫照，表達一種樂觀向上、頑強奮進的精神！可以從“好像那生命的顏色也染透了心頭”、“我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的”、“柳枝在綠著，襯托著萬紫千紅。這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的”，等語句中看出情感。【參考答案】、【題目】請解釋“還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著”這句話在文中的含義。【解題思路】語意題的回答方式主要涉及兩個方面，一是理解句子在文中的具體含義，二是從語境意和深層意去分析作者的情感和寫作目的額“還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著”，我們結合第一、第二自然段的內容來理解就可以了。“今年的春，來得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來復去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風，自如地拂動。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經歷了各種斧鉞蟲豸之災，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著。”“少年時候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。”那么，“這園中原有許多花木，這些年也和人一樣，經歷了各種斧鉞蟲豸之災，只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著”，作為園中的幸存者，“經歷了各種斧鉞蟲豸之災”也就是經歷了許多的磨難卻能最終“只管自己綠著”，竭盡自己的生命本能傳遞綠意，充滿了生機，傳遞著對未來的無限的希望——“我”怎么會不備受鼓舞，對未來充滿希望呢？自然，就表達了作者對柳樹的贊美、敬仰之情。【參考答案】作為園中花木的幸存者，無論歷經了怎樣的磨難，柳樹總是表現出了無窮的生命力，對未來充滿了希望。通過對柳樹的描寫，表達了對柳樹的贊美、敬仰之情，也表現出對未來、對生活的信心。【題目】作者寫母親去世后大貓被打死這件事，有何用意？【解題思路】對重點段落的作用的考查，其目的主要要求學生從內容與結構兩個方面入手分析，探討文本的構思。從內容上看：本段目的是寫柳樹，寫柳樹頑強不屈的生存狀態對自己的啟示和鼓舞，那么，寫“作者寫母親去世后大貓被打死這件事”的用意就是為了通過這件事的“悲”、寫對作者的打擊，從結構看，主要是為后面那些柳樹給自己信心與慰藉張本。【參考答案】①與小貓死后的情境呼應（或形成對比），作者已永遠失去母親的安慰了，進一步強化了失去母親后的極度悲傷的情感；②為下文寫從柳樹那里得到支持、看到希望做鋪墊。【題目】本文以“柳信”為題有什么好處？請分條回答。【解題思路】這考查也是結構上的問題。是屬于固定結構的考查，譬如開頭、結尾、過渡句、標題等等的作用。回答這類題目需要借助一些專門的名詞術語，否則無法下筆。標題的作用無非是：總領全文、點明主旨、表達作者情感、表明作者寫作目的、作全文線索，好的標題還可以引起讀者的閱讀興趣。結合具體文本，看看這些內容中哪項是本文最顯著的，然后按照“點面結合、三步到位”思維順序安排答案即可。【參考答案】柳樹是作者情感的觸發點；柳枝透露春的信息、生命的信息，給人以生機和希望，暗示（喻示）文章的主旨；以柳喻人，目的是以柳樹的平常普通來表現如像母親一樣的平凡清白的人，能帶給人安慰和堅持的力量；以柳為線索組織材料，照應全文。【例題】寫作【題目】本大題共小題，共分。人們常說：以后要如何如何。其實，有些事情可以留給以后，有些事情則沒有以后。你對“以后”有怎樣的體驗或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于字的文章。除詩歌外，文體不限。【解題思路】寫作是語文考試的重中之重，從分值的設定來看，分的標準試卷，作文分，占到了。從字數上看，一份試卷書寫量大約在字之間，而作文的要求是在字以上，占到左右。因此，寫作的重要程度不言而喻。從作文的評分標準來看，審題立意、結構安排、內容選擇、語言表達是四個主要方面，因此學生寫作的過程要關注這四個方面。從審題立意來看，這是一則話題性材料作文，“以后”是材料的中心。除此以外，“有些事情可以留給以后，有些事情則沒有以后”也是對我們的提示，甚至直接可以作為我們的中心來使用。因此在審題立意上沒有難度。從結構安排來看，材料中提示可以寫“體驗或思考”，所以無論是議論文還是散文都比較容易寫作。如果確定為議論文，那么在結構安排上要邏輯層次，使作文呈現理性思考。如果是散文，那要注意詳略突出，線索的使用往往會使文章層次鮮明。從內容上看，既然是對“以后”的思考，那就要注意時間的節點，立足點是“以后”，不能選擇過多既成事實的事例，要多展開聯想與想象從語言表達看，有一個誤區一定要走出來，那就是說語言表達所追求的最根本的，不是優美華麗，而是符合文體要求，是準確。因此選擇議論文，分析評論的語言要占主導，不能以敘代議。選擇散文，敘述描寫的語言要占主導，使文章富有表現力。【參考答案】略課堂訓練題【題目】閱讀下面文章，完成題。“蝴蝶效應”和“混沌理論”年，美國麻省理工學院教授、混沌學開創人之一洛倫茲在美國科學發展學會第次會議上發表了題為《蝴蝶效應》的論文，論文中該教授曾發表驚人之論：“巴西的亞馬遜叢林中一只蝴蝶輕輕地扇動幾下翅膀，就會在美國的得克薩斯州掀起一場龍卷風。”蝴蝶效應真有這么大的威力?還是這位教授在開玩笑?事實上，這位教授所說的“蝴蝶效應”在數學上可以用“混沌理論”來解釋。什么是混沌理論呢？混沌是一種“表觀上”混亂無序，而實際上具有深層次規律性的特殊運動形態，它的特點是對于系統的初始條件具有極端敏感的依賴性，在系統初始任何一點點細微的改變，都會在系統后期發生翻天覆地的變化，我們可以做一個實驗來解釋這個理論。如圖所示，在一個左右長的長條形面團上，離其中一端約處嵌入一顆細鋼珠。把面團拉長一倍，再一折二疊成原樣。反復這樣的操作次后，彈珠就會離開原來的位置，到了一個新的位置。多次重復這樣的實驗，你會發現盡管小鋼珠的初始位置幾乎完全相同，但折疊次后的結果卻大不一樣。也就是說只要最初的位置存在一極微小差異，則最終的位置就完全不一樣了。由此可見，一個確定的操作過程，最后卻得到幾乎隨機的結果。這樣一種現象，其背后的規律，在數學上就是混沌理訟。也就是說，初始的量發生小小的變化，經過反復疊代以后，就得到了驚人的放大效果，從而徹底改變結果。這就像開始所說的蝴蝶扇一下翅膀就會造成一場龍卷風一樣。一只蝴蝶扇動翅膀，也許會帶動其它蝴蝶也扇動翅膀，從而導致其身邊的空氣系統發生變化，并引起微弱氣流的產生，而微弱氣流的產生又會引起它四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。實際上，混沌效應無處不在，它滲透在日常生活、各個專業及領域。西方流傳的一首民謠說：“丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰斗；輸了一場戰斗，亡了一個帝國。”你看，由于一個小小的釘子的丟失竟然帶來了整個帝國的滅亡，這個結果絲毫不亞于蝴蝶翅膀的扇動造成一場跑風的“蝴蝶效應”。本文開頭提到的科學家洛倫茲在進行長期天氣預報實驗的過程中發現：僅僅在初始的數據中四舍五入掉一位小數，實驗結果中所表明的幾個月后的天氣狀況就判若霄壤，一個是萬里無云，一個是電閃雷鳴。這個結果說明，哪怕是今天室內由于你打噴嗖使氣溫發生了一億分之一度的變化，都有可能在幾個月之后帶來一場跑風。因此，長期的天氣預報在目前來講幾乎是不可能的。古訓“失之毫厘，謬以千里”與蝴蝶效應揭示了相似的道理，兩者都告誡人們要特別注意初始條件，對微小差別應該保持高度的靈敏度和警覺性。因為初始條件的極小偏差，將會引起結果的極大差異，甚至使事物發生質變。．下列說法符合文意的一項（）．洛倫茲教授有關“蝴蝶效應”的驚人之語，形象地揭示了颶風形成的初始原因。．“蝴蝶效應”是一種混沌現象，可以用數學上的“混沌理論”進行解釋。.正因為存在著“蝴蝶效應”，所以人類根本不可能進行長期的天氣預報。.古訓講“失之毫厘，謬以千里”，說明中國古人在很早以前就知道了混沌理論。．下列說法不符合文意的一項（）．文中提到的“面團與鋼珠”實驗證明了系統最初條件的微小變化所帶來的最終結果是難以預測的。．混沌理論啟迪我們，只要我們見微知著，注意了初始條件的細微變化，就能夠積極有效地預防混沌現象所帶來的災難發生。．洛倫茲在長期天氣預報實驗中發現：對初始數據所做的細微改變，會使數月后的天氣狀況預報的結果發生巨大的變化。．研究混沌，其實就是發現無序中的有序，也就是要透過事物“表觀上”的混亂無序，發現其深層次的特殊運動規律。．判斷生活中某一現象是不是“蝴蝶效應”的依據是什么？通觀全文，分條概括。【解題分析】第題，第題考查的是對原文內容的理解，要帶入原文、一一對比、跟蹤閱讀，注意絕對與相對、已然與未然、因果倒置以及無中生有。第題中項是屬于因果不符合，項“根本不可能”說法絕對，項推斷無依據。第題中項“只要……就……”同樣是屬于說法過于絕對導致的錯誤。第題考查內容的層次劃分，首先確定對象“判斷生活中某一現象是不是“蝴蝶效應”的依據”，然后劃分區域：涉及“蝴蝶效應”理論的語句。最后挑選關鍵字句概括即可。【參考答案】要點：①事物表面無關聯，實際上具有深層次的規律；②處在運動的系統中（或經過一段時間的變化）；③對于系統的初始條件具有極端敏感的依賴性（或在系統初始任何一點點細微的改變，都會在系統后期發生翻天覆地的變化）；④結果發生了巨大變化；⑤結果具有不可預測性。（答出四個要點，意思對即可，）【題目】閱讀下面文章,完成題。小鳥，你好陸星兒①車子開出醫院大門，我立刻搖下車窗，探出頭，心飛翔了，是一只沖出籠子的小鳥。②華山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪，仿佛都煥然一新，我像個好奇的孩子一頭扎進偌大的玩具世界，看什么都新鮮、都興奮。③住院一個月，我似有脫胎換骨的感覺，以前那個總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了。每天清早下樓去散步，扶著樓梯一步一步往下挪，腳步踩不穩，搖搖晃晃的，如同剛會走路的孩子。而最像孩子的，是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西，一一進入了我的視線：首先是樓外靠圍墻的那排冬青，由于低矮，以前根本不在我眼里，但在出院第二天，我試著下樓，剛邁出門，迎面所見的就是那排齊腰的冬青己籠著一層鮮潤的新葉，油嫩油嫩的，嫩得像嬰兒的心，嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前，像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那片嫩葉，我的指尖如過電似的被那飽含新生的“嫩”觸動了，有一股熱熱的、流動的東西從手指一直通到心底，我感覺，那是一種生命的東西。④彎過冬青，有一大簇細密的枝條，沒吐葉子，卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細潤的金黃花瓣，蓬蓬勃勃，耀眼奪目。走過花叢，我駐足不前，好像有一股引力悄悄地包圍我，吸住我的腳步，我知道，這是一股生命的力量。⑤在晨風的吹拂中，新吐的嫩葉和初放的小花，隱隱地飄散著清純的氣息，這不含絲毫塵浮的清純，是生命最新鮮的時刻，一年只有一次，就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身，再緩緩地掃視那些新葉，并用力呼吸。這些難得的“新鮮”和“清純”，對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養料。我需要新生，需要成長，需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時，我的心頓時被啟迪，豁然開朗：“冥冥的神力”就存在于天地之間，就是大自然的賜予，也就在我們身邊，看你是否能發現、是否能感受。⑥這時，有幾只小鳥從半空斜著飛下，雀躍地掠過冬青和小花，并“嘰嘰啾啾”地啼囀，輕快、清脆、單純，這是天籟之聲，如同深山里“叮咚”的泉吟。我屏息凝神，仔細靜聽，“嘰啾——嘰啾”，這是一種生命的聲音，在這嘈雜喧鬧的世界里，無論風霜雨雪、電閃雷鳴，小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫，用那么純粹單一的聲音過濾一切。我的心也頓時被過濾了，沉淀下所有的雜念。⑦在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了。⑧過去的日子里，雖然天天與這排冬青擦肩而過，也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去，我卻熟視無睹，根本不可能留意這些花花草草，與聽而不聞的鳥叫，更不會產生共鳴。心，沒有一刻是“空”的“凈”的，還自以為很充實、很強大，無所不能。而有了“空”與“凈”的體驗，我才理解了“清靜以養神”的涵義，只有清虛靜定，才能真正發揮人的潛能，表現出更大的智慧。戰勝疾病、重建生命，尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛，幫我推開了心靈的又一扇窗戶，讓我發現“新葉”、“小花”和宛轉的“鳥叫”，體會“空”與“凈”的境界，并領會著“天地與我并生，萬物與我為一”的神愛與大愛。⑨從那以后，我似乎懂得了感恩，對每一片陽光，對每一陣清風，對每一朵白云，對每一排綠陰，對草叢里被我看到的每一莖野花，我都會欣然地表示感謝，是它們帶給我好心情，是它們讓我體會自然與生命的美妙。其實，只要活著，在我們身邊時刻都有美妙的東西存在；其實，只要能真心看待身邊這些美妙的東西，并能融為一體，我想，我就能好好地活著了。這就是所說的“天人合一”吧。⑩初春果然給了我“復活”的靈性，我每天早早醒來，在晨光乍明時便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風爽爽的，仿佛被水洗了一夜，面臨風迎霞，怡然地走到大樹下，我會仰起頭向大樹問好，然后，再對小鳥們說一聲：“小鳥，你早啊！”．下列對文章的理解，不正確的兩項是（）（）．作者說自己病后初愈，“最像孩子的，是眼光的變化”，這里的“眼光”，不僅指看待外物的視角，也是指一種感受、一種心境和一種態度。．作者從小鳥“用那么純粹單一的聲音應對一切、過濾一切”，感悟到面對世界的嘈雜、生活的災難時應保持坦然和平靜。．“初春果然給了我‘復活’的靈性”一句中，“復活”加了引號，目的只是強調自然萬物的新生給了作者戰勝疾病的信心和勇氣。．本文用娓娓的語調述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂，告誡人們要懂得感恩，要關愛自然，珍愛生命。．本文行文自然流暢，從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的“空”與“凈”，由實到虛，形神一體，文意雋永。．怎樣理解“在鳥語花鮮的清晨，我的心空了、凈了”中“空了、凈了”的含義？.從全文來看，本文以“小鳥，你好”為題，有什么妙處？【解題分析】第題，項考查對內容的理解，“復活”指死了又活過來，引號：用于具有特殊含義的詞語。所以“復活”是指作者精神上的起死回生。說“目的只是強調自然萬物的新生給了作者戰勝疾病的信心和勇氣”目的分析錯誤。項考查內容的理解與全文的主旨，“作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂”概括不準確。第題，考查語句的含義，其目的與情感的分析在下一個段落中：“而有了“空”與“凈”的體驗，我才理解了“清靜以養神”的涵義，只有清虛靜定，才能真正發揮人的潛能，表現出更大的智慧。戰勝疾病、重建生命，尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛，幫我推開了心靈的又一扇窗戶，讓我發現“新葉”、“小花”和宛轉的“鳥叫”，體會“空”與“凈”的境界，并領會著“天地與我并生，萬物與我為一”的神愛與大愛。”此處的“空”和“凈”不是什么都沒有了，恰恰相反，作者正因為看（感受）到了生命的力量，聽到了生命的聲音，雜念得以沉淀，內心得以凈化，更加感受到生命的可貴，才能沉靜下心來思考生命的可愛和純粹。通過自然生命，智慧地思考和面對自己的生命。第題，與例題相同，考查的也是標題在結構上的問題。可以從：總領全文、點明主旨、表達作者情感、表明作者寫作目的、作全文線索，好的標題還可以引起讀者的閱讀興趣等方面入手考慮。同時要看到第二人稱的使用。【參考答案】．、．要點：“空了、凈了”指清空了雜念、凈化了心靈，達到了“天地與我并生，萬物與我為一”的境界。．要點：①以“小鳥，你好”這樣的問候語為題，親切、靈動，能更好地體現作者與自然和生命的對話與交流；②文章多處提到“小鳥”，小鳥是作者描繪的自然物中最具生命活力的代表（或小鳥是觸發作者感悟的最重要的形象）；以“小鳥，你好”為題，能更好地表現作者對生命的熱愛，傳達出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后發出的對生命的問候。（意思對即可）．生命本身便是一個美的歷程，若是用心發現生命之美、真心體味自然的賜予的美好，我想我們的生命便是愉快而充實的。看那康科德河的溪水潺潺，緬因森林的蒼翠低吟，寧美靜謐的輞川、悠然多情的南山，我們或許在真心體味美景之外，少了一份如梭羅般美麗靈魂與自然與美本身的融合。作為自然界獨特的有自我意識的個體，能發現生命律動的美妙是幸運的，而能與美妙貼近并獨自勾勒一切美妙的事物更有意義和價值。此時，天人合一，美麗因人而美麗，人因美麗而快樂。課后自我檢測一、閱讀下面的文章，完成問題。許多行業都希望創制出柔軟而有彈性的電子產品，但要制造這類產品，首先要有合適的底板。如果將電子電路附著在柔韌而有彈性的底板上，將會對一些行業產生巨大影響，并使“智能產品”無處不在。如可以檢測食品變質與否的包裝，可以抗感染的醫用繃帶，可以監視表面裂縫或結構損壞的涂料,可以像紙一樣折疊起來的電子屏等等。美研究人員已經開發出一種新的可行性技術，能以較低成本大規模生產柔性底板。新技術使用一種高彈性的聚酰亞胺聚合物作基底，用激光在其上切割出邊長毫米的六邊形蜂窩圖案，然后將提純到的半導體單壁碳納米管①溶液均勻地沉積到基底上，形成薄膜晶體管陣列，制出了具有優良導電性的薄膜晶體管網底板。這項技術再與金屬噴墨打印相結合，在未來可制造成本低廉的柔韌而有彈性的電子產品。此項研究報告的首席作者塔卡哈斯說：“高彈性的聚合物具有卓越的柔韌性，激光切割的可拉伸的六邊形蜂窩圖案的基板，可以拉長。在未來，還可通過改變孔的大小或優化網格設計，改進其伸展性。單壁碳納米管，之所以成為塑料電子產品的頂級半導體材料，主要是因為它具有流動性高的電子。然而，以往這種納米管網開關電流比率較低，這成為電子應用領域的重大問題。該項研究將碳納米管溶液提純到，極大地提高了開關電流比率。”改進后的單壁碳納米管薄膜晶體管底板，被該研究小組用來制作“電子皮膚”。研究人員研制了一種新傳感器，能夠對觸摸有感覺。該電子皮膚由個傳感器像素陣列組成，每個像素由一個薄膜晶體管控制，能感知平方厘米范圍內的壓力分布，靈敏度大大提高。塔卡哈斯說：“在未來，我們應該能改進我們的底板技術，通過添加各種傳感器或其它功能組件來拓展這種底板的應用，有望研發出多種有彈性的電子新產品。”[注]①單壁碳納米管：一種碳分子納米材料，具有良好的導電性與柔韌性，可拉伸。.下列說法不符合文意的一項是（）（分）．如果將相應的電子電路附著在柔韌的薄膜晶體管網底板上，可以制作出能檢測食品變質與否的包裝等“智能產品”。.美國研究人員開發出的新技術需要與金屬噴墨打印相結合，才能以較低成本制造出導電性能優良的柔性底板。.單壁碳納米管具有流動性高的電子，提高其溶液的純度，能有效地解決這種納米管網開關電流比率較低的問題。.美研究人員以新開發的“柔性底板”為基礎，使用新型傳感器，制作出了一種“電子皮膚”，其靈敏度大大提高。．美研究人員開發出的新“技術”，給其“底板”帶來了哪些特點？（分）【參考答案】.(分)(“新技術需要……才能生產出……”的表述不合文意，“柔性底板”已制出；兩者結合,可制造的是“成本低廉的柔韌而有彈性的電子產品”。).①選用高彈性聚合物，具有較強的柔韌性。②通過圖案切割，具有更強的延展性。③使用提純的碳納米管溶液，具有更優良的導電性。④造價低廉，可大規模生產。（分。四點每點分，有“柔韌性”“延展性”“導電性”等關鍵詞即可；對“新技術”的表述完整分。）二、閱讀下面的作品，完成問題。親愛的麥子周濤①我想說：“親愛的麥子。”②我想，對這種優良的植物應該這么稱呼。這并不顯得過分，也不顯得輕浮。③而且我還想，對它，對這種呈顆粒狀的、宛如掉在土壤里并沾滿了土末的汗珠般的東西，人類平時的態度是不是有些過于輕視和隨便了呢?④它很美。尤其是它的顆粒，有一種土壤般樸素柔和不事喧嘩的質地和本色。它從土壤里生長出來，依舊保持了土壤的顏色，不刺目，不耀眼，卻改變了土壤的味道。這就使它帶有了土地的精華的含義。特別是它還保持著耕種者的汗珠的形狀，這就像是大自然給予我們的某種提醒、某種警喻，仿佛它不是自己種子的果實，而是汗珠滴入土壤后的成熟。⑤這一切使它更美。麥子，它是如此的平凡，然而卻是由天、地、人三者合作創造的精品。它使我們想到天空的陽光和雨水，想到土地默默地積蓄和消耗，想到人的揮動著的肢體……它還可以使我們毫不費力地想到鐮刀、饑饉、戰爭、死亡等等最關乎人類生存的問題。但是面粉不容易使人想到這些。這就是麥子掩藏在樸素后面的那種深刻的美。⑥我們住的地方沒有面粉廠，也沒有糧店；莊戶人只能分得麥子，到一個河上的磨坊去磨成面粉。連續幾天，我和父親把一麻袋麥子倒進院里架起的一個木槽里，然后倒水沖洗，直到一顆顆麥粒被洗出它本來的那種淺褐色的質樸，透出一股琥珀色的圓滿的憂傷。然后晾曬幾天，再裝入麻袋。我看得出來，麥子的色澤里含有一種憂傷的意味，一種成熟的物質所帶有的哲學式的憂傷。這種憂傷和它的圓滿形態、淺褐色澤渾然和諧，與生俱來而又無從表述，毫不自知而又一目了然。正是這，使它優美。⑦于是有一天，我們起得絕早。我們向鄰居借來了一頭驢和一輛架子車，把裝麥子的麻袋搬上驢車，朝磨房去了。路上，我突然覺得我和父親像是兩只松鼠，或是連松鼠也不如的什么鼠類，正運載著辛苦了一年收集來的谷物，準備過冬。我們如此重視的兩麻袋麥子，其實正相當于老鼠收集在洞里的谷物。我感到了滑稽，有點哭笑不得。人一旦還原到這種狀態時，生存的形象就分外像各種動物了。⑧這就是我們的麥子，一粒一粒的，從田畝中收集回來的養命之物。顆粒很小，每一粒都不夠塞牙縫兒的；但是我們就是靠著這樣一些小顆粒，維持生命。支撐地球上龐大眾多的人群發明、創造、爭斗、屠殺、繁衍、愛憎……不管人類已經進化到了何種程度，它還在吃麥子——這就夠了，這就足以說明人類依然沒有擺脫上帝的制約，依然是生存在地球上的無數種類生物中的一種，而不是神。⑨被小小的麥粒制約著的“偉大”物種啊!⑩麥子進了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂、磨碎時的樣子，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態，有一絲呻吟和不堪其痛的磨難從胸膛里升起，傳染給我的四肢。我真真實實地感到了我和它們一樣。和這些麥子一樣，正在一座類似生活的水磨上被一點一點地、慢吞吞地磨損著。然而水磨卻在唱著一支轟隆轟隆的雄壯的歌，用它松動的牙齒、哮喘的喉嚨，唱著一支含混不清、年代久遠的所謂進行曲……這就是我們每一粒麥子的命運。我就是麥子。我芬芳的、新鮮的肉體正擠在歷史和現實兩塊又圓又平的大石盤間，在它們沉重渾濁的歌聲中，被粉化。因為我就是淚水和汗珠平凡的凝聚物——麥子。我將一代代地生長，成熟，被割掉；被粉化；被制成各種精美的食品，被吃掉；然后再生長。這一切都是因為我沒有感覺，沒有思想。我是圓的，顆粒狀的，人們把我叫作“麥子”。只有一個詩人這樣稱呼我。他說：“親愛的麥子。”(文章有刪改)．下列對文章的理解，正確的兩項是（）（）．文章將麥粒比作“沾滿了土末的汗珠般的東西”，既寫出了麥粒的形態，又暗含對耕種者的勤勞的贊頌。．作者“突然覺得我和父親像是兩只松鼠”，形象地表現了“我和父親”運載麥子去磨坊磨面粉的辛苦。．文中關于麥粒憂傷的色澤以及被粉化時令人不堪其痛的樣子的描寫，為文章奠定了低沉傷感的基調。