3.1.3鐵離子和亞鐵離子的性質教學設計2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容

1.鐵離子和亞鐵離子的性質

教學內(nèi)容主要包括：鐵離子的性質、亞鐵離子的性質、鐵離子與亞鐵離子的轉化。

教學設計：

1.導入：通過生活中的鐵制品，引導學生思考鐵的化學性質，激發(fā)學生的學習興趣。

2.鐵離子的性質：介紹鐵離子的顏色、水合離子和配離子的性質，通過實驗演示鐵離子的氧化性。

3.亞鐵離子的性質：介紹亞鐵離子的顏色、水合離子和配離子的性質，通過實驗演示亞鐵離子的還原性。

4.鐵離子與亞鐵離子的轉化：介紹鐵離子與亞鐵離子的轉化條件，通過實驗演示鐵離子與亞鐵離子的轉化過程。

5.課堂小結：總結鐵離子和亞鐵離子的性質，強調鐵離子與亞鐵離子的轉化條件。

6.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固所學知識。

教學目標：

1.掌握鐵離子和亞鐵離子的性質。

2.理解鐵離子與亞鐵離子的轉化條件。

3.能夠運用所學知識解釋生活中的鐵化學現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究鐵離子和亞鐵離子的性質，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.科學態(tài)度與社會責任：通過學習鐵離子和亞鐵離子的性質，使學生認識到化學在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感。

3.變化觀念與平衡思想：通過學習鐵離子與亞鐵離子的轉化，使學生理解化學反應中的動態(tài)平衡觀念。

4.證據(jù)推理與模型認知：通過實驗和理論知識，使學生掌握鐵離子和亞鐵離子的性質，培養(yǎng)學生的證據(jù)推理能力和模型認知能力。三、學情分析

1.學生層次：本節(jié)課面向的是高一學生，他們在初中階段已經(jīng)學習了基礎的化學知識，對化學有一定的了解。然而，由于初中化學知識的局限性，他們對鐵離子和亞鐵離子的性質的了解可能還不夠深入。

2.知識、能力、素質方面：學生在初中階段學習了鐵的化學性質，但可能對鐵離子和亞鐵離子的性質了解不足。在實驗操作方面，學生可能需要更多的指導和練習。在素質方面，學生可能需要更多的引導，以培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和社會責任感。

3.行為習慣：學生在課堂上的表現(xiàn)可能參差不齊，有的學生可能認真聽講、積極發(fā)言，而有的學生可能注意力不集中，容易走神。這可能對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

4.對課程學習的影響：由于學生在鐵離子和亞鐵離子的性質方面的知識儲備不足，可能需要更多的引導和講解。在實驗操作方面，學生可能需要更多的指導和練習。在行為習慣方面，教師需要采取有效的教學策略，以提高學生的學習效果。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法，結合討論法、案例研究和項目導向學習法，以促進學生的參與和互動。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組，每組扮演不同的角色，如鐵離子、亞鐵離子等，通過角色扮演，讓學生更深入地理解鐵離子和亞鐵離子的性質。

（2）實驗：通過實驗，讓學生直觀地觀察鐵離子和亞鐵離子的性質，如鐵離子的氧化性、亞鐵離子的還原性等。

（3）游戲：設計一個化學反應游戲，讓學生通過游戲，加深對鐵離子和亞鐵離子的性質的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示鐵離子和亞鐵離子的性質，包括顏色、水合離子和配離子的性質等。

（2）視頻：播放鐵離子和亞鐵離子的實驗視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程。

（3）在線工具：使用在線化學工具，如化學反應模擬軟件，讓學生更直觀地了解化學反應過程。五、教學實施過程

1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生查閱資料，了解鐵離子和亞鐵離子的性質。

學生活動：學生自主查閱資料，了解鐵離子和亞鐵離子的性質，做好預習準備。

采用的教學方法：自主學習法

采用的教學手段：網(wǎng)絡資源

采用的教學資源：在線化學工具、化學反應模擬軟件

作用和目的：幫助學生提前了解鐵離子和亞鐵離子的性質，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

教師活動：通過PPT展示鐵離子和亞鐵離子的性質，引導學生進行討論，解答學生疑問。

學生活動：學生認真聽講，參與討論，提出疑問，與同學合作解決問題。

采用的教學方法：講授法、討論法

采用的教學手段：PPT、化學實驗儀器

采用的教學資源：鐵離子和亞鐵離子的實驗試劑、實驗視頻

作用和目的：讓學生深入了解鐵離子和亞鐵離子的性質，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成相關的練習題，鞏固所學知識。

學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，通過練習題鞏固所學知識。

采用的教學方法：練習法

采用的教學手段：練習題

采用的教學資源：課后練習題

作用和目的：鞏固學生對鐵離子和亞鐵離子的性質的理解，提高學生的實際應用能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《化學教育》（2018年第5期）：《鐵離子和亞鐵離子的性質及其應用》

《化學通報》（2019年第3期）：《鐵離子和亞鐵離子的轉化及其在環(huán)境治理中的應用》

《化學進展》（2017年第4期）：《鐵離子和亞鐵離子的性質及其在生物體內(nèi)的作用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）鐵離子和亞鐵離子的性質在工業(yè)中的應用：鐵離子和亞鐵離子在工業(yè)上有著廣泛的應用，如水處理、催化劑、顏料等。學生可以查閱相關資料，了解鐵離子和亞鐵離子的性質在工業(yè)中的應用。

（2）鐵離子和亞鐵離子的轉化在環(huán)境治理中的應用：鐵離子和亞鐵離子的轉化在環(huán)境治理中有著重要的作用，如去除重金屬離子、降解有機污染物等。學生可以查閱相關資料，了解鐵離子和亞鐵離子的轉化在環(huán)境治理中的應用。

（3）鐵離子和亞鐵離子的性質在生物體內(nèi)的作用：鐵離子和亞鐵離子在生物體內(nèi)有著重要的作用，如參與血紅蛋白的合成、參與氧的運輸?shù)取W生可以查閱相關資料，了解鐵離子和亞鐵離子的性質在生物體內(nèi)的作用。

（4）鐵離子和亞鐵離子的性質與人體健康：鐵離子和亞鐵離子對人體健康有著重要的影響，如鐵離子缺乏可能導致貧血，鐵離子過量可能導致中毒等。學生可以查閱相關資料，了解鐵離子和亞鐵離子的性質與人體健康的關系。

（5）鐵離子和亞鐵離子的性質與化學反應：鐵離子和亞鐵離子在化學反應中有著重要的作用，如催化作用、氧化還原作用等。學生可以查閱相關資料，了解鐵離子和亞鐵離子的性質與化學反應的關系。七、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了鐵離子和亞鐵離子的性質，包括鐵離子的顏色、水合離子和配離子的性質，亞鐵離子的顏色、水合離子和配離子的性質，以及鐵離子與亞鐵離子的轉化條件。通過學習，我們了解到鐵離子具有較強的氧化性，而亞鐵離子具有較強的還原性。鐵離子與亞鐵離子的轉化需要在特定的條件下進行，例如，在酸性條件下，鐵離子可以被還原為亞鐵離子，而在堿性條件下，亞鐵離子可以被氧化為鐵離子。

2.當堂檢測：

（1）請寫出鐵離子的顏色、水合離子和配離子的性質。

（2）請寫出亞鐵離子的顏色、水合離子和配離子的性質。

（3）請寫出鐵離子與亞鐵離子的轉化條件。

（4）請解釋為什么鐵離子具有較強的氧化性，而亞鐵離子具有較強的還原性。

（5）請舉例說明鐵離子和亞鐵離子在生活中的應用。

（答案：鐵離子的顏色為黃色，水合離子為[Fe(H2O)6]3+，配離子為Fe3+；亞鐵離子的顏色為淺綠色，水合離子為[Fe(H2O)6]2+，配離子為Fe2+；鐵離子與亞鐵離子的轉化條件為酸性條件下鐵離子被還原為亞鐵離子，堿性條件下亞鐵離子被氧化為鐵離子；鐵離子具有較強的氧化性，因為鐵離子容易失去電子，而亞鐵離子具有較強的還原性，因為亞鐵離子容易獲得電子；鐵離子和亞鐵離子在生活中的應用包括催化劑、顏料、水處理等。）八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

《化學教育》（2018年第5期）：《鐵離子和亞鐵離子的性質及其應用》

《化學通報》（2019年第3期）：《鐵離子和亞鐵離子的轉化及其在環(huán)境治理中的應用》

《化學進展》（2017年第4期）：《鐵離子和亞鐵離子的性質及其在生物體內(nèi)的作用》

（2）視頻資源：

《鐵離子和亞鐵離子的性質實驗視頻》

《鐵離子和亞鐵離子的應用案例分析》

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間，自主閱讀提供的閱讀材料，了解鐵離子和亞鐵離子的性質及其應用。

（2）學生觀看提供的視頻資源，了解鐵離子和亞鐵離子的實驗操作和應用案例。

（3）學生結合課堂所學，思考鐵離子和亞鐵離子的性質在生活中的實際應用，如催化劑、顏料、水處理等。

（4）學生可以提出疑問，教師將在下一次課堂上解答學生的疑問，幫助學生更好地理解鐵離子和亞鐵離子的性質及其應用。

（5）學生可以嘗試在家中進行簡單的鐵離子和亞鐵離子的性質實驗，如制作鐵離子的水合離子溶液，觀察其顏色變化等，加深對課堂所學知識的理解。

（6）學生可以結合課堂所學，思考鐵離子和亞鐵離子的性質在環(huán)境治理中的應用，如去除重金屬離子、降解有機污染物等，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

（7）學生可以結合課堂所學，思考鐵離子和亞鐵離子的性質在生物體內(nèi)的作用，如參與血紅蛋白的合成、參與氧的運輸?shù)龋囵B(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)。

（8）學生可以結合課堂所學，思考鐵離子和亞鐵離子的性質與人體健康的關系，如鐵離子缺乏可能導致貧血，鐵離子過量可能導致中毒等，培養(yǎng)學生的健康意識。九、教學反思

本節(jié)課的內(nèi)容是鐵離子和亞鐵離子的性質。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實驗法，通過PPT、實驗視頻和在線化學工具等教學資源，幫助學生理解和掌握鐵離子和亞鐵離子的性質。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和實驗操作，培養(yǎng)他們的科學探究能力和實驗操作能力。

在課后，我布置了相關的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展。通過這些拓展活動，學生可以更深入地了解鐵離子和亞鐵離子的性質及其應用，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和社會責