第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展第11課多姿多彩的民間藝術第一課時

教學目標學習目標：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力;知道這些民間藝術的來源，激發學生對這些民間藝術的熱愛。學習重難點：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，激發對這些民間藝術的熱愛。新課導入同學們，今天我們一起來了解我國多姿多彩的民間藝術。

第11課多姿多彩的民間藝術第一課時第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展中國民間藝術1民間藝術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創作，并在他們當中應用和廣泛流傳的藝術作品。知識窗

民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術和民間手工藝等都是民間藝術的重要組成部分。中國民間藝術1戲曲、皮影、雜技、曲藝、舞蹈、剪紙、刺繡、年畫、泥塑、風箏、雕刻、燈彩、布藝、服飾、漆器、瓷器、陶藝、編織、書畫、酒品、飲食、家具等都是我國民間藝術。中國民間藝術有哪些各地的民間藝術2北京--京韻大鼓京韻大鼓，源自河北省滄州、河間一帶流行的木板大鼓，主要流行于包括北京、天津在內的華北及東北地區，是中國北方說唱音樂中藝術成就較高的曲種，是國家級非物質文化遺產。各地的民間藝術2東北--東北秧歌東北秧歌，是東北地區流行的一種民間歌舞，相傳源自插秧耕田的勞動生活，又和古代祭祀農神祈求豐收歌有關，并在發展過程中不斷融合其他戲曲的技藝，由一般的演唱秧歌發展到今天廣大群眾喜聞樂見的一種民間歌舞。各地的民間藝術2廣東--舞獅廣東舞獅，又稱醒獅，源自明代，現流傳于廣東、廣西及全世界很多地方。廣東舞獅被認為是驅邪避害的吉祥瑞物，每逢節慶，或有重大活動，必有舞獅助興，長盛不衰，歷代相傳。舞獅融武術、舞蹈、音樂等為一體，是一種優秀的傳統民間藝術。廣東省國家級非物質文化遺產各地的民間藝術2天津楊柳青--年畫年畫，楊柳青木版年畫是中國年畫藝術的代表，在中國民間文化和天津文化發展史上占有重要地位。挖掘、搶救、保護楊柳青木版年畫，對天津地區民俗文化及北方年畫乃至中國美術發展狀況的研究具有重要意義。天津市國家級非物質文化遺產各地的民間藝術2江西景德鎮--瓷器江西景德鎮瓷器，景德鎮瓷器是中國著名的傳統工藝品，以其獨特的藝術魅力和深厚的文化底蘊而聞名于世。景德鎮位于江西省東北部，因北宋時期燒制的精美瓷器而得名。這座城市自古以來就是中國重要的瓷器生產基地，擁有悠久的制瓷歷史和文化。景德鎮瓷器以白瓷最為著名，具有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的特點。中國國家地理標志產品各地的民間藝術2陜西華縣--皮影陜西華縣皮影，皮影，又叫傀儡戲、燈影。在華縣，又叫碗碗腔皮影戲，華縣皮影戲是中國乃至世界上最古老的傳統民間藝術，是民間工藝美術與戲曲的巧妙結合。華縣碗碗腔皮影戲，形成于清代初葉。傳統民間藝術各地的民間藝術2新疆維吾爾自治區--木卡姆藝術木卡姆藝術，是一種融合歌、舞、樂的大型綜合古典音樂藝術形式，是流傳于新疆各維吾爾族聚居區的多種民間歌舞形式的總稱。傳統民族藝術形式各地的民間藝術2江蘇蘇州--刺繡江蘇蘇州刺繡，簡稱蘇繡，是蘇州地區刺繡產品的總稱，為江蘇省蘇州市民間傳統美術。蘇繡起源于蘇州，是四大名繡之一，國家級非物質文化遺產之一。蘇繡具有圖案秀麗、構思巧妙、繡工細致、針法活潑、色彩清雅的獨特風格，地方特色濃郁。民間傳統美術國家級非物質文化遺產各地的民間藝術2四川川劇--變臉四川川劇變臉，川劇變臉是川劇表演的特技之一，用于揭示劇中人物的內心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態變成可見、可感的具體形象——臉譜。川劇變臉是運用在川劇藝術中塑造人物的一種特技。是揭示劇中人物內心思想感情的一種浪漫主義手法。傳統工藝美術“絕技”活動園在地圖上找一找這些民間藝術產生的地區。各地的民間藝術2祖國各地到處都有豐富的民間藝術，我真想去看看!祖國的民間藝術真是一個大寶庫呀！只要用心去觀察，你就會發現在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術。我們這里的民間藝術3我家住在山西省壽陽縣，這里的“得勝鼓”很有名。這種鼓打法簡單，但變化無窮，越打越起勁兒。得勝鼓我們這里的民間藝術3

我家住在浙江省杭州市，這里的“余杭滾燈”是具有強烈競技特點的民間舞蹈。

我家住在甘肅省慶陽市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給親友，以此表達祥和平安的美好祝愿。我們這里的民間藝術3

我家住在云南省石林彝族自治縣，這里的民間敘事長詩《阿詩瑪》很有名。

我家住在河南省沁陽市，人們在婚喪嫁娶、開業慶典、生日祝壽等活動上都要請嗩吶班吹奏。我們這里很多人的嗩吶技藝很高超。我家來自東北，這里的“二人轉”很受老百姓歡迎。聽爺爺說，以前沒有電視的時候，人們會聚集到廣場去觀賞“二人轉”，這豐富了他們的閑暇生活。我們這里的民間藝術3民間藝術由（勞動者）創造，用來滿足（生活和審美）的需求，表達人們的美好愿望。

閱讀角天津“泥人張”

天津“泥人張”是清代著名泥塑藝人張明山開創的泥人流派。張明山在泥人的創作上注重寫實，強調神韻，他的作品深受社會各界的喜愛。張明山(1826-1906)，出生于天津一個貧寒的民間藝人之家，祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在家庭環境的熏陶下，自幼喜歡玩弄泥巴，八歲便能協助父親制作小貓、小狗一類的泥玩具。張明山在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開始獨立從事彩塑創作，十八歲便聲名遠播。

請同學們閱讀教材86頁，天津“泥人張”的故事。張明山熱愛傳統藝術，他吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的泥塑創作中。張明山還善于觀察社會，把市井的民情風俗、百姓的愛好、日常情態等生活細節都一一記刻在心中，作為自己創作的素材。知識窗民間藝術的產生與發展離不開（民間藝人）的聰明才智。民間藝術的成就里蘊含著這些藝人的（努力與智慧）。我們這里的民間藝術3

同學們，燦爛多彩的民間藝術是中華文明的瑰寶，我們要珍惜它，愛護它。民間藝術的產生與發展離不開民間藝人的聰明才智。民間藝術的成就里蘊含著這些藝人的努力與智慧。這些民間藝人的努力和智慧都值得我們去學習和傳承。課堂小結第11課多姿多彩的民間藝術第一課時

活動一:中國民間藝術

活動二：各地的民間藝術

活動三：我們這里的民間藝術課堂練習1、民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術和民間手工藝都是（）的重要組成部分。2、民間藝術由（）創造，用來滿足（）的需求，表達人們的美好愿望。3、民間藝術的產生與發展離不開（）的聰明才智。民間藝術的成就里蘊含著這些藝人的（）。填空題民間藝術勞動者生活和審美民間藝人努力與智慧好好學習，天天向上第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展第11課多姿多彩的民間藝術第二課時

教學目標學習目標：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的現狀。探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。學習重難點：探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。新課導入同學們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術形式，感受了其魅力，今天我們要繼續走進這些民間藝術。了解民間藝術的現狀，探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。

第11課多姿多彩的民間藝術第二課時保護民間藝術第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展民間藝術的現狀1逐漸消失的十大民間傳統手工藝知識窗隨著社會的發展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術形式正面臨著衰落的困境。民間藝術的現狀12008年1月14日《人民日報》報道，廣為流傳的鳳陽花鼓戲目前已瀕臨失傳。由于學習時間長、經濟效益低，沒人肯學唱。據調查，現在會唱鳳陽花鼓戲的人可能只有一個了。無獨有偶，2008年1月26日《新聞聯播》報道，惠山泥人的傳承人王南仙從泥人廠退休后，二十多年一直沒有拜師學藝的徒弟，為防止惠山泥人藝術失傳，當地政府不得不通過給學徒發工資的方式給她招聘了九個徒弟。事實上，還有很多民間藝術也處在衰落的邊緣，被報道出來的只不過是“冰山一角”。相關鏈接民間藝術的現狀1鳳陽花鼓戲惠山泥人面對這些民間藝術的衰落，你有怎樣的感受？有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關系，你怎么看？民間藝術的現狀1皮影戲鳳陽花鼓最大的困難還是人才的匱乏，任由發展，這門曲藝會徹底消失。愿意學習手藝的人特別難找，從而使民間藝人年齡結構出現斷層。現有的藝人很多逐漸步入古稀之年，任由發展，會后繼無人。我家鄉的木偶戲里有很多方言的語法、詞匯及古讀音，保存著許多音樂、表演形態等方面的珍貴資料，具有多學科研究價值，一旦消失就是文化的巨大損失。民間藝術具有研究價值，一旦消失就是文化的巨大損失，因而不能被人們所忽視和遺忘。民間藝術的現狀1面對一些民間藝術衰落的現狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發展他們。民間藝術的現狀1春聯的衰落2我叫春聯，曾經家家戶戶過年時都會把我粘貼在門面上或門框上。因為我對仗工整，辭藻優美，既是中國書法藝術的體現，也是中國人美好生活愿望的表達。然而，隨著時代的變化，有些年輕人會用自己喜歡的方式過年，貼春聯這種慶祝形式不再在為很重要的選擇。過年貼春聯是我國的傳統習俗之一。傳統春聯是用黑墨書寫的，現在市場上春聯大多用的是“金字”。傳統春聯是用毛筆書寫的，現在大多是打印代替。現在有些人寫春聯是“半文盲”，不講基本常識。……春聯的衰落原因：春聯的衰落2民間藝術代表著我們民族的智慧，展現著家鄉人民的才智，面對現代社會的發展和沖擊，這些民間藝術等待著我們的拯救和保護。知識窗國家鼓勵和支持公民、法人和其他組織依法設立非物質文化遺產展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質文化遺產代表性項目。

《中華人民共和國非物質文化遺產法》第三十六條國家保護民間藝術的措施保護民間藝術3魏文軒（8歲）“魏氏柳編”傳承人保護民間藝術3對民間藝術的保護，我們少年兒童與能貢獻一份力量。2013年5月31日，南京市棲霞區某小學校園里熱鬧非凡，一場由該校學生主辦的民間藝術展演拉開帷幕。四條“小彩龍”在校園里穿梭游行，翻騰舞動。原來，同學們想在六一兒童節來臨之際，向他們的師傅匯報學習成果，也向全校師生展示民間文化藝術。上世紀90年代，“棲霞龍舞”這一民間藝術后繼乏人。為了進一步弘揚和傳承這項民間藝術，70歲的“棲霞龍舞”傳承人薛友新走進小學校園，給孩子們當龍舞教練，義務教學排演。一開始就有50多名同學報名。“只在電視里看過舞龍，還沒見過真正的舞龍，我是龍的傳人，當然也要學會舞龍。”四年級學生杜朕是“龍頭”，在舞龍時他要一邊做動作一邊喊口號:“龍出水、龍回首、滾龍、大擺……一套表演結束后，杜朕已滿頭大汗，不過，他說:“參加舞龍既能傳承傳統文化，又能鍛煉身體，我覺得挺好的。我爺爺奶奶、爸爸媽媽都很支持我。”保護民間藝術3民間藝術“小傳人”保護民間藝術3保護民間藝術3學習民間藝術，傳承民間藝術。做民間藝術宣傳小使者，讓人們了解民間藝術。我請爸爸媽媽帶我看木偶戲演出，用實際行動支持民間藝術。不斷豐富民間藝術的內涵，讓更多的人喜愛并傳承民間藝術。多姿多彩的民間藝術滿足了人們生產生活的多樣需求，也表達了人們的美好意愿。老師希望各位同學多了解民間藝術形式、多參與民間藝術活動、多宣傳推廣民間藝術，讓民間藝術這顆珍寶一直被傳承與發展。課堂小結第11課多姿多彩的民間藝術第一課時

活動一:民間藝術的現狀

活動二：春聯的衰落

活動三：保護民間藝術課堂練習1.隨著社會的發展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多（）的民間藝術形式正面臨著（）