五年級語文下冊第八單元檢測題（A卷·基礎篇）時間：90分鐘滿分100分姓名：一、基礎知識與運用。（34分）1.看拼音寫詞語。（4分）duānzhuāngyuǎntiàozhēyǎnzànxǔjiēchùxiàngmàomiǎoxiǎofùyōng2.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）養（）處（） 隨心（）（） （）（）自如（）（）腦汁 翻來（）（） 一本（）（）不懷（）（） 默不（）（） 左（）右（）（1）這是一道難題，我______________地想呀想，終于有了眉目。（2）他在老師面前總是______________的，但在同學面前卻調皮得很呢。（3）他在家中______________，什么事也不干。3.選詞填空。（3分）冷靜安靜平靜（1）當時教室里（）得出奇，大家都默不作聲。（2）我們遇事要（），不要慌張。（3）于老師的話讓文文的心情（）了許多。危險風險冒險（4）在馬路上踢球很（）。（5）這條河水流湍急，我們不能（）橫渡。（6）我明白了——世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的（）。4.解釋下列句子中加點的詞語,并用自己的話說說句子的意思。（6分）（1）孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。詣:乃:

（2）孔指以示兒曰:“此是君家果。”示: 兒:

5.按要求寫句子。（8分）（1）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？

（2）有一次我想起了自己的發現,情不自禁笑出了聲音。(用加點的詞語寫句子)

（3）你去勸勸他,過去的往事就不要再提了。(修改病句)（4）例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。(改為雙重否定句)

6.單元內容精彩回放。（7分）（1）君子喻于義,。

（2）惻隱之心,。

（3）人有恥,。

（4）《楊氏之子》一文中,面對孔君平的發問,楊氏子以“”來進行回答,他回答的巧妙之處在于:

。

（5）《手指》一文告訴我們的道理是

。

（6）《童年的發現》一文中的“我”是一個的孩子。

二、選擇正確的答案填進括號里。（每小題2分，共8分）1.下列加點字的注音有誤的一項是（）A.窈窕(tiǎo) 愛憎(zèng) 禍患(huò)B.癡迷(chī) 困窘(jiǒng) 琴弦(xián)C.薄弱(bó) 天賦(fù) 鼻涕(tì)D.撳電鈴(qìn) 軋傷(yà) 造詣(yì)2.讀文言文要注意其節奏和韻味。下列朗讀停頓有誤的一句是（）A.為/設果，果/有楊梅。B.孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”C.孔君平/詣/其父。D.未聞/孔雀/是夫子/家禽。3.被稱為“書圣”的是（）A．顏真卿 B．王羲之 C．歐陽詢 D．柳公權4.下列句子與其他三句意思不同的一項是（）A.世界上的重大發現,有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。B.世界上的重大發現,有時還不得不給人帶來被驅逐和被迫害的風險。C.世界上的重大發現,有時不還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險嗎?D.世界上的重大發現,難道有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險嗎?三、快樂閱讀天地。（28分）（一）閱讀課文《手指》片段，完成練習。（11分）大(姆拇)指在五指中，形(狀壯)實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉(湖胡)琴，總由其他四指按弦(xiánxuán)，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴(pēnpèn)出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁(jìnjìng)扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。1.用“√”選擇括號中正確的漢字或讀音。(3分)2.大拇指樣子不美，作者是從、、這三方面進行描寫的。（3分）3.文中的過渡句是“”，其作用是。（2分）4.文中通過具體描寫大拇指的表現，突出了他什么樣的特點？（3分）（二）閱讀短文《幽默感》，完成后面的練習。（17分）①今天看電視時，我發現兒子居然說得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開玩笑地問：“喂！請問邁克爾?喬丹的電話號碼是多少？”兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”②我大笑起來，驚訝地發現，兒子居然也有幽默感。③在許多國家里，有幽默感是對人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛與反擊。換句話說，幽默是巧妙地解決問題的法寶。④譬如在某國的議會里，曾發生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當的動作，就必須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在門口。”引得全場大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。⑤譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當有人向伏爾泰說這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了！”不過短短幾個字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。⑥但是我必須強調，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。⑦我曾經看到一個禿頭者，在別人幽默地說他的頭發時，當場變了臉。這一方面可能因為對方的幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原本因禿頭而自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小看我了，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當的自信，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？⑧所以，越是開放而文明的社會，人們越富有幽默感；越是胸襟寬廣、充滿智慧的人，越富有幽默感。看來，成為一個幽默者最重要的條件是擁有完善健全的人格。(有刪改)1.聯系上下文，解釋下列詞語。（2分）（1）譬如：（2）尷尬：2.寫出下列詞語的近義詞。（2分）嘲諷（） 胸襟（）健全（） 不露聲色（）3.用“”畫出文中表現兒子幽默的句子，其“幽默”表現在。（3分）4.作者在闡述“幽默是巧妙地解決問題的法寶”這個觀點時，舉了兩個例子，請用簡練的語言概括：（1）；（2）。作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點時，運用的寫法，寫了兩個人對待這種情況的不同態度。（4分）5.怎樣才能成為一個幽默的人？請用“”在本文畫出答案。（2分）6.幽默的語言確實能化解尷尬，顯示自信。讀讀下面的故事，在橫線處補上合適的內容。（4分）（1）詩人歌德在公園散步，與一位批評家在一條僅能讓一個人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊，說：“。”（2）一次，丘吉爾在公開場合演講，從臺下遞上來了一張紙條，上面只寫了兩個字“笨蛋”。丘吉爾知道臺下有反對他的人等著看他出丑，便神色從容地對大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得，忘了寫內容。”四、習作天地（30分）你游覽過輝煌的北京故宮嗎?你知道美麗的敦煌莫高窟嗎?你對秦始皇兵馬俑感興趣嗎?這些令中國人驕傲的世界文化遺產，凝結著我們祖先的汗水和智慧，請選擇一處你感興趣的中國的世界文化遺產寫一寫。400500參考答案：一、基礎知識與運用。（34分）1.看拼音寫詞語。（4分）端莊，遠眺，遮掩，贊許，接觸，相貌，渺小，附庸2.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）尊優所欲運轉絞盡覆去正經好意作聲膀臂絞盡腦汁默不作聲隨心所欲3.選詞填空。（3分）(1)安靜(2)冷靜(3)平靜(4)危險(5)冒險(6)風險4.解釋下列句子中加點的詞語,并用自己的話說說句子的意思。（6分）（1）拜訪。就,于是。孔君平來拜訪他的父親,恰巧他父親不在家,于是把這個孩子叫了出來。（2）給……看孩子孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果。”5.按要求寫句子。（8分）(1)舞蹈演員的手指常作蘭花狀。(2)示例:聽完了他的事跡,我們都情不自禁流下了眼淚。(3)你去勸勸他,過去的事就不要再提了。(或:你去勸勸他,往事就不要再提了。)（4）例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他不得不呆呆站在一旁6.單元內容精彩回放。（7分）（1）小人喻于利（2）仁之端也（3）則能有所不為（4）未聞孔雀是夫子家禽一是說話有禮貌;二是將孔雀的“孔”與孔君平的“孔”聯系在一起,與孔君平的話異曲同工（5）團結就是力量（6）天真單純、愛探究、善于想象二、選擇正確的答案填進括號里。（每小題2分，共8分）1.A2.C3.B4.D三、快樂閱讀天地。（28分）（一）閱讀課文《手指》片段，完成練習。（11分）1.拇√狀√胡√xián√pēn√jìn√sāo√2．體形頭構造3．但在五指中，卻是最肯吃苦的承上啟下4．突出了他吃苦耐勞，默默奉獻的特點。（二）閱讀短文《幽默感》，完成