2020年初一上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃文章潤(rùn)色改寫：一、指導(dǎo)思想(1)深入剖析初一生物教材，揭示知識(shí)點(diǎn)的三個(gè)層次——單一知識(shí)、知識(shí)關(guān)聯(lián)、知識(shí)拓展的內(nèi)涵及其內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)的立體框架。(2)將基礎(chǔ)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相融合，即將引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、講解、練習(xí)融為一體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。(3)將知識(shí)記憶與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。二、目標(biāo)要求依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：(1)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。(2)采用多種表達(dá)方式，準(zhǔn)確描述生物現(xiàn)象和事實(shí)。(3)分析、比較、解釋生物的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體、生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。三、具體教學(xué)措施(1)編制1至2套生物復(fù)習(xí)試卷，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。(2)梳理每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)難點(diǎn)，對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的修正和講解。(3)每節(jié)課利用多媒體展示考題，組織學(xué)生以競(jìng)賽形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。(4)鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式復(fù)習(xí)，通過(guò)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，提高復(fù)習(xí)效率。(5)引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明某一知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解。(6)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察方法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。緊張的復(fù)習(xí)工作已全面展開(kāi)，我們團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉承踏實(shí)的工作態(tài)度，力爭(zhēng)將工作做得更加出色