八年級人教版地理期末試卷一.選擇題(共40分)下列各題的四個備選答案中，只有一個是正確的，請把正確答案的代號填寫在題后括號內。每題選對得2分，錯選、多選均不得分。1.下列地形區中，位于南方地區的是()A.長江中下游平原B.柴達木盆地C.內蒙古高原D.黃土高原2.南方地區豐富的能源和礦產資源是()A.煤炭和石油資源B.煤炭和鐵礦資源C.石油和鐵礦資源D.水能和有色金屬3.制約西北地區農業生產的主要因素是()A.地形條件B.光照條件C.水源條件D.技術條件4.下列盆地中，位于青藏地區的是()A.四川盆地B.塔里木盆地C.柴達木盆地D.準噶爾盆地5.有“日光城”美譽的城市是()A.昆明B.拉薩C.格爾木D.烏魯木齊6.北京的城市職能是()A.鋼鐵工業中心B.經濟發展中心C.政治、文化中心D.農業發展中心7.關于黃土高原地表形態特征的敘述，正確的是()A.地表破碎，溝壑縱橫B.地面平坦，大部分是一望無際的原野C.雪山連綿，冰川廣布D.地表崎嶇不平，是個多山的高原8.黃土高原上的傳統民居是()A.四合院B.竹樓C.蒙古包D.窯洞9.黃土高原地區最突出的優勢資源是()A.水資源B.森林資源C.石油資源D.煤炭資源10.要實現黃土高原社會、經濟可持續發展，關鍵是()A.加強生態建設，改善環境B.提高糧食產量C.大力發展交通D.大力發展旅游業11.臺灣山脈的走向是()A.東西B.東北一一西南C.南北D.西北一一東南12.在我國四大地理分區中，處于我國地勢第一級階梯的是()A.北方地區B.南方地區C.西北地區D.青藏地區13.臺灣省的主要少數民族是()A.高山族B.彝族C.傣族D.黎族14.我國西部地區地形復雜，主要的地形類型是()A.山地、高原和盆地B.山地、高原和平原C.高原、平原和丘陵D.平原、丘陵和盆地15.河西走廊、寧夏平原、河套地區的農業屬于()A.平原農業B.灌溉農業C.河谷農業D.立體農業16.青藏高原地區的主要農作物是()A.小麥、谷子、高粱B.水稻、玉米、棉花C.玉米、大豆、甘蔗D.青稞、小麥、豌豆17.甘肅酒泉在全國占重要地位的工業部門是()A.石油工業B.航天工業C.飛機制造工業D.有色金屬工業18.“三江源自然保護區”中的“三江”是指()A.長江、黃河、珠江B.長江、黃河、雅魯藏布江C.長江、珠江、瀾滄江D.長江、黃河、瀾滄江19.關于河南省自然資源狀況的敘述，正確的是()A.總量豐富，人均占有量較少B.總量豐富，人均占有量較多C.總量和人均占有量都較少D.總量少，人均占有量較多20.下列城市與其主要工業部門的組合，正確的是()A.鄭州——鋼鐵工業B.洛陽——電子工業C.平頂山——煤炭工業D.開封——石油工業二.填空題(共10分)21.我國的四大盆地中，位于南方地區的是，我國的四大高原中，位于南方地區的是，22.我國第一個國家級高新技術產業開發區是是全國科研機構和高等院校最集中、科技智力資源最密集的地區，具有極大發展潛力。23.我國西北地區自東向西年降水量的變化規律是是西北地區自東向西。24.臺灣省大部分屬于氣候。25.導致我國西部地區生態環境問題越來越突出的主要人為原因有：對土地等自然資源經營管理粗放、、和礦產資源不合理開發等。三.讀圖分析題(共50分)八年級地理第2頁共4頁26.(10分)讀“北方地區圖”，回答下列問題。(1)山脈A、B、C之間的地形區是，山脈D以東的地形區是，以西的地形區是。(2)圖中甲所在的區域屬于我國四大地理區域中的，乙所在的區域屬于我國四大地理區域中的(3)北方地區與乙所在區域之間的分界線是一線，就溫度帶來說，該線的南側屬于，該線的北側屬于;就干濕狀況來說，該線的南側屬于，該線的北側屬于。27.(10分)讀右圖，回答下列問題。(1)填寫地理名稱：省級行政區：臨海：(2)D所代表的省級行政區全稱是，E所代表的省級行政區全稱是。(3)城市①、②、③所在的珠江三角洲地區，是我國對外開放的前沿地帶，請對其地理位置作出簡單的評價：。28.(10分)讀“臺灣島交通及工業中心分布圖”，回答下列問題。(1)填寫工業中心的名稱：(2)臺灣省內交通運輸發達，環島建有電氣化鐵路和，除外，公路網遍及全省各地。(3)臺灣省的工業主要分布在，臺灣的海運中心是圖中的和等港口(填字母)29.(10分)讀“我國西氣東輸工程示意圖”，回答下列問題。(1)西氣東輸中“西氣”的起點A是油氣田，它所在的地形區是;“東輸”的終點B是，它所瀕臨的海是。(2)西氣東輸線路經過的煤炭資源最豐富的省份甲是，人口最多的省份乙是。(3)西氣東輸工程是西部大開發的標志性工程之一。整個工程包括，以及各種配套設施建設。(4)西氣東輸工程的實施，為西部大開發、將西部地區的優勢變為優勢創造了條件，對推動和加快西部地區的經濟發展，將有重大的戰略意義。30.讀“中國四大地理分區圖”，回答。(每空1分，共10分)(1)寫出圖中字母代表的地理區域名稱：A，B，C_，D。(2)C地區的耕地類型是。(3)B地區的主要糧食作物是，C地區的作物熟制是。(4)在①②兩地中，地形以平原為主的是，以高原為主的是。(5)②③兩地中，水土流失嚴重的是。八年級地理答案：一.選擇題(每題選對得2分，錯選、多選均不得分。共40分)1.A2.D3.C4.C5.B6.C7.A8.D9.D10.A11.B12.D13.A14.A15.B16.D17.B18.D19.A20.C二.填空題(每空1分，共10分)21.四川盆地云貴高原22.中關村中關村科技園區23.逐漸減少距海越來越遠24.亞熱帶季風熱帶季風25.不合理的墾殖過度放牧三.讀圖分析題(共50分)26.(10分)(1)東北平原華北平原黃土高原(3分)(2)西北地區南方地區(2分)(3)秦嶺—淮河亞熱帶暖溫帶濕潤區半濕潤區(5分)27.(10分)(1)廣西廣東南海(3分)(2)澳門特別行政區香港特別行政區(2分)(3)珠江三角洲位于廣東省的東南部，珠江下游，(1分)毗鄰香港、澳門特別行政區，(1分)瀕臨南海，與東南亞地區隔海相望，(1分)水陸交通十分便利，(1分)具有吸引外資和發展對外貿易的得天獨厚的區位優勢，是我國對外開放的前沿地帶(1分)28.(10分)(1)基隆臺北新竹臺南高雄(5分)(2)高速公路山區(2分)(3)西部平原AE(3分)29.(10分)(1)輪南塔里木盆地上海東海(4分)(2)山西河南(2分)(3)天然氣田開發輸氣管道干線建設(2分)(4)資源經濟(2分)30.(10分)(1)A西北地區B北方地區C南方地區D青藏地區(2)水田(3)小麥，一年二至三熟(4)①②(5)②八年級上冊地理知識點1、冬季，我國南北氣溫差異大，夏季，除青藏高原外，大多數地方普遍高溫。(1)、1月0℃等溫線大致沿秦嶺(山脈)——淮河(河流)一線分布。(2)、冬季冷的地方是漠河;夏季氣溫高的地方是吐魯番盆地，氣溫低的地方是青藏高原。(3)、號稱我國“三大火爐”的是重慶、武漢和南京。(4)、我國從北到南劃分為5個溫度是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶。還有一個地高天寒、面積廣大的高原山地氣候區。劃分溫度帶主要指標是活動積溫。2、我國年降水量的總趨勢是由東南沿海向西北內陸遞減。(1)我國降水多的地方是臺灣的火燒寮，降水少的地方是吐魯番的托克遜。(2)依據氣候的干濕程度，我國可以劃分為濕潤地區、半濕潤地區、半干旱地區和干旱地區。這四大干濕地區所對應的植被依次是森林、森林草原、草原和荒漠。3、我國氣候特征：氣候復雜多樣，季風氣候顯著。(1)雖然我國氣候類型多樣，但季風氣候顯著，季風氣候區為遼闊。冬夏季風的不穩定容易帶來各種災害性天氣：冬季風活動強烈就會爆發寒潮(大風、降溫和霜凍);夏季風活動不穩定，容易導致旱澇災害(夏季風活動強，易造成“南旱北澇”;夏季風活動弱，易造成“南澇北旱”)，此外，我國東南部沿海地區夏秋季節經常遭受臺風影響。(2)讀我國冬夏季風示意圖，完成下列各小題：(10分)①表示冬季風的是A圖，它來自蒙古和西伯利亞地區，氣流性質寒冷干燥，所以我國大部分地區冬季氣候特點寒冷干燥。②影響我國的夏季風來自太平洋和印度_洋上空的暖濕氣流，所以我國東部地區夏季氣候特點_高溫多雨。(“雨熱同期”是季風氣候突出的特點，我國長江中下游地區氣候濕潤，物產豐富，被稱為“魚米之鄉”;而阿拉伯半島上卻降水很少，氣候干燥，沙漠廣。前者主要受惠于季風氣候顯著)③我們把_夏(冬、夏)季風影響明顯地區稱為季風區。除青藏高原地區外，我國季風區與非季風區的分界線是：大興安嶺——陰山——賀蘭山。(3)我國東部地區降水主要是由夏季風所帶來，降水主要類型是鋒面雨，長江中下游地區梅雨季節過后，有可能出現的天氣是伏旱。初二地理期末復習計劃一、指導思想在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、基本情況：復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理知識的感性認識，具備了的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況的。但也有一少學生對地理學科的學習，知識還系統，應。我將本著，嚴謹的教學本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,學生,力爭更的教學。三、教學目標教完人教版七年級地理下冊，使學生必要的地理知識，讓學生具備必要的技能，對所處的世界有明晰的.，對世界的和地區有著較為詳盡的知識。四、本期教材、難點：1、各大洲的地形特征和氣候特征;2、幾個大國的人文特征;3、會用地理知識解決生活問題五、教學措施：1、強化學生的技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。地圖冊來教學和要求。2、地理基礎知識和數據的強化記憶，對地理知識必要的儲備。，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理知識，讓學生對世