第頁2024年一年級班級班風建設計劃一年級班級班風建設計劃1

一、出勤

1、遲到每人次扣1分

2、曠課每人次扣2分

3、早退每人次扣2分

4、請病假、事假不扣分，但必須有真實證明，否則發生意外，由班主任承擔.班主任開好證明，學生出校門時交給門衛

5、值日組長7:10在校門值日對遲到的作好登記

二、兩操

課間操

1、班主任不到位或全班無故缺操的(特殊情況必須上報)否則扣5分

2、進退場精神不飽滿，隊列不整齊，口號不響亮，有學生打鬧、講話，動作不整齊，視情況扣1-3分

3、無故缺操學生，每人次扣2分

4、英語口語、古詩抽查不整齊，不會者扣2-5分

5、沒有做操的.班級，學生不得出教室，由上節課老師監督，否則每人次扣2分

眼操

1、全班無故不做，班主任不到位，扣5分(特殊情況除外)

2、不認真做操，動作不規范，不做者每人次扣1分

三、學生形象

1、一至五年級視為少先隊員，必須佩戴紅領巾，否則扣每人次扣1分

2、每天必須穿校服，帶校卡，否則每人次扣1分

3、不得穿背心、拖鞋、打赤腳上學，否則扣2分

4、不得染發、戴首飾、男生不得留長發，否則扣3分

5、紅領巾、校服、校卡以進校門、課間操為檢查時間

四、衛生

1、教室衛生、清潔區衛生，每天三次打掃，打掃不干凈扣2分，沒打掃扣5分

2、衛生區有積水、果皮、紙屑等垃圾，每處扣1-2分(隨時檢查)

3、教室黑板、桌椅、講臺、燈管、欄桿、墻壁瓷磚、開關盒、風扇、窗戶玻璃、門、消防栓等

擦洗不干凈，視情況扣1-2分，未擦扣3分

4、教室地面、走廊、花壇等有果皮紙屑，每處扣1分。墻壁有腳印、污漬、蜘蛛網等每處扣2分

5、衛生工具、桌椅、教學用品物品等擺放不整齊，窗簾要挽好，否則每處扣1分

6、另外大掃除按學校具體安排，檢查不合格，視情況扣2-5分

7、發現垃圾要及時打掃.如果用廣播通知打掃的班級扣5分

五、安全紀律40分

早讀上課

1、不得在校園內逗留、打鬧、進入花池、騎單車發現每人次扣1-3分

2、課堂上紀律松散，不認真聽講，做小動作等，視情況扣1-3分

3、上功能課、室外課必須排隊，如紀律混亂、不排隊扣1-3分

課間

1、不得追趕打鬧，否則視情況扣1-5分

2、各班注意保潔，不得亂扔垃圾，發現每人次扣2-5分

3、沒有老師跟隨不得玩滑梯，發現每人次扣1分

4、不得在飲水機上洗手、洗碗，發現每人次扣3分

午餐

1、低年級必須有老師分飯，否則扣2分

2、學生一律在教室用餐，發現用餐紀律混亂每人次扣1分

3、不得亂倒剩飯、剩菜，發現每人次扣3分

午休

1、有學生大聲喧嘩、隨便走動、打鬧、下樓，否則視情況扣1-3分

2、返校生不得在校園內喧嘩、逗留，要輕聲慢步進教室午休，否則每人次扣1-3分

3、坐車學生在教室午休，不得隨意出校門，發現每人次扣2分

放學校車

1、嚴禁打架、偷盜、吸煙、酗j酒鬧事，違者每人扣5分

2、坐第二趟車學生、自返生在4:30之后由老師帶隊下樓，否則扣2-5分(特殊情況除外)

3、自返生要呼口號，排隊出校門，否則每人次扣1分

4、打掃衛生要迅速，打掃完之后不得在校園逗留，否則每人次扣1分

5、不得在校車上亂扔垃圾，不得將頭手伸出窗外，禁止追趕打鬧，否則視情況扣1-5分

6、要按時上車，有事先與跟車老師聯系，否則視情況扣1-3分

財產

1、愛護公共財物和教學設施，愛護花草樹木、課桌椅、門窗，否則每處扣5分

2、分配到各班的公共財產要保護好，破壞者按雙倍的價格賠償

一年級班級班風建設計劃2

在充滿活力日益開放的今天，越來越多需要用到班風,班級,計劃,建設資訊，但很多人寫作班風,班級,計劃,建設文章時來就毫無頭緒？以下是我整理的一年級班級班風建設計劃，歡迎分享。

小學一年級班級班風建設

對于一年級的學生而言，良好行為習慣的養成對學生今后的學習和發展以及老師的教學工作都有重要意義。本學年是我從教以來第二次擔任一年級的班主任工作，對低年級學生的養成教育和班風建設，一直是處于學習探究的階段。

一、挑選合適的管理小幫手

從幼兒園升入小學，課堂紀律、作業情況、活動安排等方面都發生了大的改變。作為低年級的班主任，要使孩子盡快適應小學生活，是一件非常辛苦的事情，需要極大的耐心和細心。由于要關注的學生人數和方面較多，單靠班主任一己之力是絕對不夠的，所以必須要從班級中發掘出合適的管理小幫手。

上學期一開始，我主要是從課堂表現這塊來挑選班干部，然后指導他們分管班級日常事務。經過一段時間后，發現有些孩子的能力并不適宜去管理班級。為此我也多次與班級任課老師商討，雖然培養班干部要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，但在培養某些班干部時所花費的精力時間與其之后的發展不成正比，特別是看不出明顯成效時，其實應該要果斷地調整，優秀的并不一定是合適的，有能力的才是班級管理需要的。于是，綜合學生的能力和學習情況，我對第二學期的班干部做出了調整。

二、提高學生自理能力

低年級的`孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。比如掃地，首先要給學生進行明確的分工，然后進行具體的指導，從哪里開始掃，哪些地方要特別注意，都要逐一指導。另外需要引導衛生檢查員進行督促檢查，由開始的手把手教逐漸到慢慢放手。

三、建立融洽和諧的師生關系

在素質教育的今天，我們倡導著一種民主、平等的師生關系。曾簡單地以為這種關系就像朋友關系一樣，不約束孩子，擁有絕對的自由。這樣發展的后果就是紀律愈發松散、學生愈發任性。師生關系，是區別于朋友關系的，那份民主、平等，是建立在班級公約下的。嚴慈相濟，學生畢竟是孩子，老師更