游園湯顯祖中華國粹

《牡丹亭》

教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）：1、語言建構(gòu)與運用：疏通疑難字詞，讀懂臺詞。2、思維發(fā)展與提升：了解湯顯祖及《牡丹亭》；從人物臺詞中深入理解杜麗娘形象特征。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：熟悉戲曲語言，品味曲詞之妙和人物的情感。4、文化傳承與理解：感知中國古典文化的抒情傳統(tǒng)，追尋作品包蘊的文化基因。教學(xué)重點：讀懂臺詞，理解杜麗娘形象特征教學(xué)難點：品味曲詞之妙和人物的情感。課時：1課時牡丹亭.游園湯顯祖（明）統(tǒng)編新版高中語文必修下冊古詩詞誦讀關(guān)于作者：

湯顯祖(1550-1616)，中國明代戲曲家、文學(xué)家。字義仍，號海若、若士、清遠(yuǎn)道人。漢族，江西臨川人。湯氏祖籍臨川縣云山鄉(xiāng)，后遷居湯家山(今撫州市)。出身書香門第，早有才名，他不僅于古文詩詞頗精，而且能通天文地理、醫(yī)藥卜筮諸書。34歲中進士，在南京先后任太常寺博士、詹事府主簿和禮部祠祭司主事。“臨川四夢”：《牡丹亭》、《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》。“一生‘四夢’，得意處惟在《牡丹》。”了解“傳奇”

“傳奇”指明清以唱南曲為主的長篇戲曲，以別于北雜劇，由宋南戲發(fā)展而來，也吸收雜劇的優(yōu)點。但情節(jié)處理更為緊湊，人物刻畫更為細(xì)膩，腳色分工更為細(xì)致，音樂上采用宮調(diào)區(qū)分曲牌，兼唱北曲或南北合套。盛于明嘉靖到清乾隆年間。昆腔、弋陽腔、青陽腔等劇種，都以演唱傳奇劇本為主。著名作品有《浣紗記》、《牡丹亭》、《清忠譜》、《長生殿》、《桃花扇》等。元曲散曲雜劇套曲小令唱唱＋演（散曲＋“科”“白”）（一宮調(diào)一曲子）（一宮調(diào)數(shù)曲子）故事梗概：《牡丹亭》,原名《牡丹亭還魂記》,是湯顯祖的代表作,共五十五出。這個故事既曲折離奇又充滿了浪漫色彩:南安郡太守之女杜麗娘，長年禁錮在閨樓。一天，與丫環(huán)春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來伏案小睡的夢境中,遇少年柳夢梅。從此相思纏綿,傷情而逝。三年后,柳夢梅臨安赴考,途經(jīng)南安,得見麗娘畫像,見畫生情,麗娘靈魂顯現(xiàn)。次日,夢梅掘墓，麗娘還魂。有情人終成伴侶。《游園》在整部作品中的地位《牡丹亭》全劇共五十五出(場)，《游園》是第十出《驚夢》中的前半部分,由六支曲子組成，主要是刻畫杜麗娘的內(nèi)心世界。在她走出深閨之前，她不知道“春色如許”，當(dāng)她來到園中，領(lǐng)略了“姹紫嫣紅”的春色,也就象征著她的青春的覺醒。本文選擇的是《牡丹亭》中最有名的一支曲子——[皂羅袍]。正音：

頹tuí

垣yuán

樂lè軒xuān忒tè韶sháo游園·皂羅袍

〔明〕湯顯祖

原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！(頹垣一作：殘垣)1.讀完本曲，你腦海中浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，請用簡潔的語言描繪？

這支曲子描繪了一幅（姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩情畫意）。“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”這樣繁花似錦的迷人春色無人賞識，都付予了破敗的斷井頹垣。姹紫嫣紅——美麗嬌艷的鮮花開遍的迷人春色；斷井頹垣——井干涸、回填，院墻坍塌，殘缺不全，一片破敗的景象。自己青春的生命陰冷的生活環(huán)境。對比、直抒胸臆、雙關(guān)“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”這樣美好的春天，寶貴的時光如何度過呢？使人歡心愉快的事究竟什么人家才有呢？用典

“賞心樂事”取自晉宋時期謝靈運《擬魏太子鄴中集詩序》：“天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”。直抒胸臆“良辰美景”卻只能“奈何天”，“賞心樂事”卻不知“誰家院”這六個字里凝聚著杜麗娘對命運的控訴，是痛苦的吶喊，青春的覺醒，對外部世界充滿了無限向往。“朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船。”雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。用典

“朝飛暮卷”化用唐代王勃《滕王閣詩》中有“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”。想象：杜麗娘想象更開闊的春景，從狹小的園內(nèi)擴展到寥廓的境界，正是女主人公渴望掙脫現(xiàn)實生活的禁錮，去往廣闊天地，追求自由自在的生活。錦屏人忒看的這韶光賤！“錦屏人”深閨中人；“韶光”，春光，也指自己年華。這句意思是，我這深閨女子太辜負(fù)這美好春光。直抒胸臆、反襯手法表達了杜麗娘回到現(xiàn)實，惜春傷春的情感，也表達了她沖破封建牢籠、追求個性解放但卻不能實現(xiàn)的郁悶心情。

《牡丹亭》中杜麗娘的人物形象及其意義溫良賢淑的大家閨秀，苦于幽閨，樂于夢境。游園驚夢標(biāo)志著杜麗娘青春意識的覺醒，她處在一個壓抑自由人性的生活氛圍里，父母的人生價值觀深受理學(xué)影響，如此環(huán)境下，麗娘的性格自然有溫良賢淑的一面，但她沒有泯滅的自然天性也在不斷成長。杜麗娘因感春而入夢，在夢中與柳夢梅相會，虛幻的夢境開啟了她少女的情竇，使她難以忘懷。帶有叛逆色彩的對自由和愛情的追求者，因情而死，為情再生。夢醒之后，回到無情的現(xiàn)實之中，杜麗娘備感痛楚，于是反復(fù)尋求那虛幻的夢境，執(zhí)著而徒勞的追尋使她一病不起，為情而死是她性格的一次升華，在歷盡艱阻之后，她又為情復(fù)生，則是她性格的又一次升華。杜麗娘的由生而死、由死而生，體現(xiàn)了“至情”力量的強大，可以使人出生入死、起死回生。指斥封建禮教勇敢捍衛(wèi)愛情的反抗者，為愛抗?fàn)帲K成眷屬。回到現(xiàn)實之中的杜麗娘敢于在朝堂之上公然對抗父親的嚴(yán)命，向皇帝訴說自己的心曲，堅決保護自己的愛情婚姻又可以說是她的性格的再一次升華，杜麗娘與柳夢梅的生死之戀和浪漫婚姻，是作家美好夢想的閃光。文本小結(jié)

此曲描寫出生于官宦家庭，從小受封建家長的管束和封建禮教的壓抑貴族小姐杜麗娘游玩了自家的后花園，發(fā)現(xiàn)萬紫千紅與破井?dāng)鄩ο喟椋瑹o人欣賞，良辰美景空自流逝，感到驚異和惋惜，抒發(fā)了對美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。你認(rèn)為本詞美在何處?音樂美：一韻到底，讀來朗朗上口，給人美的享受。畫面美：姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富有詩情畫意。情感美：偷偷踏春，看到如此春光只能付與斷井殘垣的惋惜和感嘆，還有久在深閨的寂寞以及青春萌動，情竇初開的美好感情。語言美：近似對偶，整齊華美，語言典雅綺麗。文本特色化情入景情景交融(1)對比鮮明。“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”這兩句形成強烈的對比，構(gòu)成情與景的矛盾，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)效果。(2)以樂寫哀。這首曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、絢麗奪目的春景圖，富于詩情畫意，但景美情傷，流露出無奈、哀傷之情，運用的是以樂景寫哀情的藝術(shù)手法。(3)情深意遠(yuǎn)。這首曲子情深意遠(yuǎn)，有客觀描繪，有主觀抒情，情與景水乳交融，是歷來被傳誦的借景抒情、富于詩情畫意的名曲。鏈接高考1、《游園(【皂羅袍】)》開頭兩句“”寫園中景色，以及由此引起的感情波瀾，蘊含著無限的感嘆和惋惜。2、《游園(【皂羅袍】)》中""兩句，化用謝靈運的“天下良辰、美景、賞心，樂事，四者難并”句意，寫出杜麗娘聯(lián)想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出無限哀怨。3、《游園(【皂羅袍】)》中以合唱的形式，展現(xiàn)了一幅絢麗而略帶迷惘色彩的畫面是