第一節(jié)感受信息河南周口市太康縣城郊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)岳艷云一、核心素養(yǎng)通過了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式，使學(xué)生形成關(guān)于信息的記載和傳播的物理觀念，通過了解電話和電報(bào)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維，通過了解中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。2.了解電話和電報(bào)。3.能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。難點(diǎn):了解電話和電報(bào)。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送《感受信息》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課。導(dǎo)入引言:每當(dāng)我們提到長城,自然會(huì)聯(lián)想到烽火臺(tái)。烽火臺(tái)筑在長城沿線的險(xiǎn)關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情,便立刻點(diǎn)燃煙火發(fā)出警報(bào)。“烽火戲諸侯”的故事,它說明早在三千多年前,我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究,就要從烽火臺(tái)開始,直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘,尋找人類社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印……信息的概念當(dāng)今世界的三大產(chǎn)業(yè)是能源、材料和信息,你知道什么是信息嗎?回答:信息就是經(jīng)過加工的數(shù)據(jù),簡單的說就是對人們有用的消息。它對擁有者的決策或行為起著直接或潛在的影響。古代信息的傳播你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎?早期的信息傳遞具有哪些特點(diǎn)?討論、交流、回答信息的記錄你知道信息的記錄的發(fā)展歷史嗎?中華民族的祖先在信息的記錄上作出過哪些杰出的貢獻(xiàn)?討論、交流、回答現(xiàn)代信息的傳播現(xiàn)代信息的傳播主要采用哪些方式?討論、交流、回答電報(bào)電報(bào)的發(fā)明者是誰?信息是怎樣傳播的?討論、交流、回答電話出示電話的掛圖和實(shí)物,問:電話的發(fā)明者是誰?它有哪幾部分組成的?各部分有什么作用?和學(xué)生一起分析電話的結(jié)構(gòu)優(yōu)教提示：“科學(xué)動(dòng)畫：話筒與聽筒”講述:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電磁波和因特網(wǎng)的相繼出現(xiàn),使人類的信息傳播進(jìn)入了新的時(shí)代學(xué)生觀看掛圖,拆開話機(jī)觀看結(jié)構(gòu),回答問題課堂練習(xí)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-名師訓(xùn)練中的課堂訓(xùn)練-《感受信息》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷地掌握學(xué)生的掌握情況）完成練習(xí)小結(jié)課外作業(yè)上網(wǎng)或查閱有關(guān)資料了解電報(bào)和電話(包括固定電話、移動(dòng)電話)的原理和應(yīng)用備注本堂課要求學(xué)生積極參與,教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極討論、交流、回答,所有板書由學(xué)生完成五、板書設(shè)計(jì)感受信息什么是信息:信息就是經(jīng)過加工的數(shù)據(jù),簡單的說就是對人們有用的消息。它對擁有者的決策或行為起著直接或潛在的影響。古代信息的傳播:1.方式:烽火、驛馬、信鴿2.特點(diǎn):速度慢、距離近、信息量小信息的記錄:大腦—文字(牛骨、竹簡和木牘——紙、印刷術(shù))-光記錄、磁記錄現(xiàn)代信息的傳播:電報(bào)、電話——電磁波、因特網(wǎng)電話的原理:概念組成:話筒、聽筒和鍵盤3.原理:聲音的振動(dòng)——變化的電流——聲音的震動(dòng)話筒由金屬盒、碳粒和膜片組成,它的作用是通過碳粒間電阻的變化,將聲音轉(zhuǎn)