魯迅1/43周樹人（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江紹興人，字豫才。原名周樟壽1898年改為周樹人，字豫山、豫亭。以筆名魯迅聞名于世。魯迅作品包含雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于“五四運動”以后中國文學產生了深刻影響。毛澤東主席評價他是偉大無產階級文學家、思想家、革命家，是中國文化革命主將，也被人民稱為“民族魂”；中年以后魯迅先生時常穿一件樸素中式長衫，頭發像刷子一樣直豎，濃密胡須形成了一個隸書“一”字。魯迅先生一生寫作計有600萬字，其中著作約500萬字，輯校和書信約100萬字。2/43

小說以清末為社會背景，展示了新文化與復古逆流激烈斗爭。當初，北洋軍閥出于政治統治需要，教育上推行復古主義。魯迅針對這一現實狀況，寫作這小說，聲討科舉制度和封建文化教育對知識分子摧殘和毒害。《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創作第二篇白話小說，也是他繼《狂人日志》之后又一篇討伐封建制度和封建文化戰斗檄文。3/43

小說是一個文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，經過完整故事情節和詳細環境描寫來反應社會生活。1、小說三要素：2、故事情節通常包含

3、環境包含4、小說依據篇幅可分為人物、故事情節、環境。開端、發展、高潮、結局四個部分，有前面還有序幕，后面有尾聲。自然環境和社會環境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。4/43關于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉奴隸，成了科舉制度受害者。我們要學課文中主人公孔乙己，就是其中一個。5/431、闊綽chuò綽：寬綽，如綽綽有余2、羼

chàn混和，摻雜3、綻出zhàn突露出來。比較“綻”“淀”字4、間或jiàn偶然，有時候

5、蘸

zhàn在液體粉末或糊狀物里沾一下就拿出來6、打折

打斷shé7、附和

hè（言語動作）追隨他人（多含貶義）8、不屑置辯xiè認為不值得爭辯

6/431.這篇小說寫是什么年代事？故事發生地點在哪兒？2.小說寫是什么樣人和事？3.課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？7/43一（1～3）：交代故事時間地點、人物活動社會環境。二（4～13）：寫孔乙己悲慘遭遇。1（4～9），介紹身份、地位、經歷、言行、性格。（開端和發展）2（10～11），描寫不幸遭遇（高潮）3（12～13），交代悲慘結局（結局）六個生活片斷1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；3、孔乙己教小伙計識字；4、孔乙己分茴香豆給小孩子；5、側面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最終一次到店喝酒。

小說是怎樣在有限空間內（咸亨酒店）展現人物一生悲慘遭遇？

8/43為了更清楚地了解孔乙己這個人物命運，我們來整理一下孔乙己檔案，為他填一張履歷表。填表說明：①社會關系——指小說中與孔乙己有聯絡人。（注明關系）②生活經歷——指小說中孔乙己一些片段，表示準確清楚，可依據課文中語言，也能夠自己概括。③注意將課文中相關孔乙己信息都要羅列顯示出來。9/43孔乙己履歷表

姓名籍貫年齡出生年月學歷身體情況特長工作單位主要優點主要缺點家庭成員主要社會關系工作生活經歷主要工作成就總評價（寫50字左右）10/43分組合作，完成孔乙己履歷表姓名

籍貫年齡出生年月學歷身體情況特長工作單位

家庭組員主要社會關系姓孔名不詳魯鎮五十多歲晚清半個秀才沒撈到高大、青白、被打致殘寫得一筆好字、會茴字四種寫法無無小伙計——“師生”（短暫、不認）

掌柜——買賣短衣幫——“酒友”“站友”鄰居小孩——“豆友”丁舉人——“讀友”（讀書人），“對友”（偷、打、統治）。咸亨酒店全部人——“笑友”（笑與被笑）11/43工作生活經歷主要工作成就主要優點主要缺點總評價填表說明：①社會關系——是指小說中與孔乙己發生聯絡人物。（注明關系）②生活經歷——是指小說中孔乙己做過一些事，表示準確清楚，可根據課文中語言，也能夠自己概括。③注意將課文中相關孔乙己信息都要羅列顯示出來。

①讀過書,但沒進學②替人鈔書，玩失蹤③偶然竊書，被吊打④常去酒店喝酒，受人嘲笑

⑤教小伙計識字

⑥分茴香豆給孩子吃

⑦偷丁舉人家東西，被打斷腿。⑧用手走路，“坐”著喝酒。

一事無成不拖欠酒錢,善良，熱心

好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子熱衷功名、輕視勞動、好喝懶做、死要面子、迂腐可笑、老實善良讀書人。12/43小說寫“我”這個12歲小伙計有什么作用？

⑴“我”——12歲酒店小伙計是孔乙己命運見證人。小說都是經過“我”所見所聞所感來寫，用第一人稱能夠使故事顯得真實親切；⑵能夠使故事情節集中，內容簡明；⑶能夠表現周圍人對孔乙己態度，連12歲小伙計都藐視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者冷漠，使作品更增加了悲涼意味。13/431.開頭三段先說酒店大約情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環境。

作者描寫社會環境：把“短衣幫”與“穿長衫”喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴社會現實；從“我”職務變換，能夠窺見掌柜冷酷勢利一面。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷酒店氣氛，以小見大，更見世態炎涼。2.提問：前３段描寫與敘述，對于孔乙己出場有何作用？揭示了孔乙己不幸社會根源。

14/43分析第一部分：社會環境——咸亨酒店地點：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前事”“短衣幫”“穿長衫”“我”短長站坐外里貧富懸殊階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇見證人，線索人物

以一個12歲小伙計口吻寫，使故事真實、情節集中、內容簡明、更添悲涼氣氛。15/43掌柜對長衫主顧惟恐侍侯不周對短衣幫則能欺則欺人心勢利冷酷社會世態炎涼討論：開頭兩段，描寫了人物活動環境——咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這么安排好處

①使人物在一個特定環境里活動，故事情節在特定環境里展開。全文結構嚴密，情節集中。

②這么一個勢利、冷酷社會環境，渲染了一個冷漠社會氣氛，預示著人物悲劇必定性。

這么一個階級對立十分嚴重社會環境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份孔乙己出場作了有力鋪墊。16/43

小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，經過完整故事情節和詳細環境描寫來展示人物性格，表現中心思想。《孔乙己》這篇小說選取了5個生活片斷，展示了生活在畸形社會中孔乙己畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。請閱讀文章第二部分內容，用簡練語言概括出五個片斷內容。17/43眾人揭短，取笑孔乙己偷東西評析：人們拿孔乙己傷疤來取笑，就是拿孔乙己不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊嘴臉，反應封建社會黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼意味。18/43眾人奚落孔乙己沒有考中秀才點評：孔乙己夢寐以求是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大痛苦和羞辱，他人毫不留情地直戳他這塊精神上傷疤，正是擊中了他要害。19/43孔乙己教小伙計識字點評：孔乙己受盡了成人取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處“回”字四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育毒很深。“我”心理活動，反應了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們藐視孔乙己原因。討飯一樣人，也配考我么？20/43多乎哉？不多也。分茴香給孩子們吃點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己善良而又迂腐可笑形象。他只有在年幼無知兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現孔乙己境遇凄涼和心靈孤獨。21/43孔乙己最終一次到酒店喝酒點評：這是情節高潮部分。孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最終又在笑聲中走向死亡。22/431、孔乙己是站著喝酒而穿長衫唯一人。分析他地位。2、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出對應句子。3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己地位？4、研討作者為何給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？23/43

孔乙己是站著喝酒而穿長衫唯一人

“站著喝酒”表明他生活貧困，經濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣。

“穿長衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞感人民，不愿與“短衣幫”為伍。

刻畫了他與眾不一樣特殊身份和性格特征，預示了他悲劇命運。他喝酒方式和衣著矛盾，正反應了他經濟地位和思想意識矛盾。“惟一”說明他和酒店上層和下層人都有距離，身份很特殊。24/432.人物描寫方法外貌（整體、肖像、衣飾）揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子性格特點。語言揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點。動作、神態揭示他追求功名思想和善良心地。25/43小結：刻畫人物方法及人物性格

這篇小說，作者將孔乙己容貌、衣飾、神態、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度坑騙愚弄了一輩子下層知識分子形象，富有立體感地展現在讀者眼前：功名不就，卻自命清高四體不勤，卻好喝懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害孔乙己爬著離開了人世。

作者用嘲諷筆觸，經過對孔乙己思想性格刻畫，把批判矛頭直指封建制度和封建教育。26/43“只有孔乙己到店，才可能……”，“孔乙己是這么使人快活”，“孔乙己還欠十九……”

這些話揭示了孔乙己無足輕重社會地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在全部價值只是“十九個錢”。當“十九個錢”從粉板上拭去時，他便從那冷酷社會上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死，是被罪惡封建社會所吞噬。3.分析孔乙己地位27/434.作者為何給他取名為“孔乙己”并以此為題？小結：“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂人物雅號，并作為小說題目，既切合人物身分，又是對培養孔乙己式人物封建教育制度蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判對象。所以，這個題目既表現了人物性格，又突出了文章中心。28/43造成孔乙己悲劇原因有哪些？（1）根本原因：封建科舉制度毒害。（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關系冷漠勢利。（3）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉人毒打。（4）本身原因：好喝懶做，藐視勞動。29/43哀其不幸怒其不爭在孔乙己身上寄托了作者怎樣情感？

30/43思索討論文章“笑”《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現，貫通全文一個字是什么？作者這么安排線索用意何在？怎樣了解各種人對孔乙己取笑？31/43課文幾次寫到笑，各有什么不一樣含義？

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才能夠笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷氣氛中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷意味。32/43

第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己傷疤來取笑就是拿孔乙己不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人反駁更引得眾人都哄笑起來。33/43

第三次是酒客們取笑孔乙己“連半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安模樣和之乎者也聽不懂話又引發眾人哄笑。文章著力渲染哄笑聲浪和快活空氣，笑聲迭起，悲涼意味也就更濃。34/43

第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知孩子面前才能得意忘形樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們笑則是天真無邪笑。

35/43

第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經不成樣子了，然而掌柜依然同日常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發顯得悲涼，毫無人性，當初社會人跟人冷漠無情。36/43孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己魯迅37/43

笑藝術效果

小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木笑，這使孔乙己悲劇更籠上一層令人窒息悲涼意味。一面是悲慘遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲傷，表示孔乙己悲劇不是個人悲劇，而是社會悲劇，作品反封建意義就愈加深刻了。38/43

孔乙己本身可笑，是對封建文化、封建教育制度嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被欺侮被損害內心痛苦與悲傷，寄予了一定同情。小伙計笑，是不經意、附和著解脫笑。鄰居孩子笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”天真無邪笑。短衣幫笑，是為孔乙己不倫不類樣子、故弄玄虛語言、迂腐無能性格而笑，以求得無聊生涯中片刻快活。這是“病態社會”所致，是麻木不仁笑。掌柜及穿長衫人笑，是以欺凌、玩弄為目標自私而卑鄙笑。“笑”是作者進行人物塑造一個藝術伎倆。39/431.“孔乙己便漲紅了臉，額上青筋條條綻出，爭辯道