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文檔簡介

校園足球策劃方案6篇校園足球策劃方案1

活動背景:

隨著歐洲各大足球聯賽進入沖刺階段,校內掀起了一陣足球熱潮。在這燃情的歲月里,我們要走出宿舍,走向操場,共同唱響這曲青春的協奏。社聯足球協會特舉辦本次足球賽為即將到來的文化巡禮月獻禮,以迎接社聯盛宴。

一、活動目的

(一)為了提高我院學生的身體素質,同時在運動中增進同學們的友誼;

(二)提高同學們的足球競技水平,展現當代大學生青春活力和積極向上的精神風貌;

(三)為了豐富同學們的課余生活,讓足球愛好者馳騁賽場,一展英姿。

二、活動主題

馳騁綠茵無悔青春

三、策劃主辦單位

學生社團聯合會足球協會

四、協辦單位

學生社團聯合會籃球部落

五、活動時間及地點

時間:20xx年3月28號

地點:學院足球場(康美校區)

六、活動對象

全院學生

七、參賽要求

(一)報名人數:每隊領隊1人,教練1人,運動員12人(至少五人),男生可以跨專業組合,女生以專業隊伍報名;

(二)報名時間:3月17號至3月21號,逾期報名無效;

(三)要求:運動員必須經醫院體檢合格方可參加比賽。

八、報名方式

(一)現場咨詢及現場報名

1、時間:20xx年3月17日下午

2、地點:康美校區舊社區門口

(二)短信及電話報名方式

1、電話報名:

2、短信報名:

編輯短信(隊伍名稱、隊員人數、隊員姓名、隊員所屬年級專業、聯系方式)到:xxx。

九、活動內容

(一)活動前期

1、推廣宣傳活動,鼓勵本院校學生積極參與;

2、組織干事們召開會議,討論活動的相關事項;

3、召集各個專業的體委開會,通知具體事項及報名。

(二)活動中期

1。第一階段分成2個小組進行單循環賽,小組前兩名出線進入第二階段,采用交叉淘汰制決出前4名;

2。比賽執行國際足聯最新判定的五人制足球競賽規則;

3。全場比賽30分鐘(上下半場各15分鐘),中場休息時間不超過10分鐘,30分鐘比賽平局須決出勝負時,不進行加時賽,直接以罰點球決出勝負,比賽使用5號球;

4。每場比賽允許填報7至12名運動員,其中5名首發運動員,比賽中換人次數不限,替換下場的隊員可以重新上場替補其他隊員;

5。比賽進行中運動員被裁判員出示紅、黃牌規定如下:一張紅牌或累積兩張黃牌需被罰出場2分鐘才可以換其他隊員上場,且下一場比賽自動停賽,如在兩分鐘內被對方攻入一球,無須等到兩分鐘即可替補;

6。在比賽中,如果某一個隊在場上隊員不足3人時,則本場比賽自然中止,視該隊為棄權,判對方3:0勝,如比賽中止時場上比分超過3:0,則以當場比分為準;

7。界外球須把球放定在邊線上用腳踢恢復比賽,防守隊員需退出5米以外,比賽中不能鏟球,比賽不設越位;

8。如因特殊情況的干擾,造成比賽中斷,經賽事組委會另選時間補足30分鐘(包括罰球點球);

9。每隊必須備有深淺兩套顏色不同的比賽服裝和護襪,服裝顏色必須認真填寫在正式報名表內,比賽隊員的姓名、號碼(0—99號)必須與報名單相符,否則不得上場比賽,守門員的'比賽服裝顏色要與其他隊員服裝顏色有明顯區別,比賽隊員緊身褲的顏色與比賽短褲的顏色一致,場上隊長必須自備6厘米寬于上衣顏色有明顯區別的領袖,上場隊員必須統一穿布面膠釘足球鞋,比賽服裝和護襪的顏色必須全隊一致,違者不得上場比賽;

10。參賽運動員必須準時到達比賽場地,遲到10分鐘按棄權處理;

11。參賽運動員必須在比賽承諾書上簽字,嚴格遵守比賽紀律;

12。比賽中,運動員要發揚頑強拼搏精神、自覺規范言行、尊重對手、服從裁判,爭當文明大學生楷模;

13。對比賽有疑問可書面向仲裁上述,三天內給予答復;

14。本次比賽如有未盡事宜,則另行通知。

本競賽規則解釋權歸學院社聯足協所有。

十、活動規則

(一)每隊勝一場得3分,平一場得1分,負一場得0分;

(二)如遇兩隊或兩隊以上積分相等時,則依次按相等隊之間比賽的勝負、凈勝球、總進球數決定名次,多者名次列前;

(三)如上述各項仍相等,則依次按他們在小組全部比賽中的凈勝球、總球數決定名次,多者名次列前;

(四)若數目再相等,則以抽簽的辦法決定名次;

(五)如果某隊棄權,則罰該隊所有比賽(包括已賽和未賽的場次)均以0:3負于對手,并按有關規定進行處罰。

十一、獎項設置

根據比分男女生組各取前三名,分別獲一、二、三等獎,并頒發榮譽證書。

校園足球策劃方案2

一、活動背景

貫徹教育部《關于開展校園足球活動的通知》和省教育廳《關于江蘇省青少年校園足球活動的實施意見》精神,推動我校校園足球活動的.開展,促進人的和諧發展為價值理念,倡導學生健康的生活方式,鼓勵學生到操場上積極參加體育鍛煉。

二、活動目的

通過活動,提高學生寫作能力的同時,激發學生積極參加體育鍛煉的熱情,提高參與體育運動的興趣,使兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下,從而建立良好的健康生活方式。

三、活動對象

二至六年級學生。

四、活動主題

發展校園足球,成就中國夢想。

五、活動內容

作品以“發展校園足球,成就中國夢想”為主題,以“足球指導課”為創作對象,充分展現廣大兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下的健康生活方式。

六、活動要求

1、內容要求:主題鮮明、內容健康、構思新穎、條理清晰、語言流暢。

2、文體要求:作品題目自擬,小說、詩歌除外,文體不限。

3、字數要求:2年級字數要求100字以上、3-4年級300字以上、5-6年級400字以上。

4、報送時間:各班請于12月9日前選五篇作品報送教導處。

七、獎項設置

每個年級按照20%、30%、50%的比例評選出一、二、三等獎。

校園足球策劃方案3

為了積極推進我校校園足球向廣度發展,形成我校校園足球的良好氛圍,更好地推動我校的足球品牌建設,舉辦瓊中二小xx年校園足球活動,旨在普及校園足球文化,結合我校實際,特制定本實施方案。

一、指導思想

以增強學生體質,培養學生的拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨,通過廣泛開展校園足球活動,建立和完善我校校園足球聯賽制度,在學生中普及足球知識和技能,形成校園足球文化,提高學生的足球興趣,從而培養全面發展、特長突出的校際足球后備人才。

二、活動理念

1、以球育德:促進學生良好的品質的形成。使隊員們養成遵守行為規范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的足球活動中,快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

2、以球健體:促進學生身體素質的提高。使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高,學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。

3、以球促智:促進學生學科成績的提高。使學生在足球運動中養成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發展,實現學生全面素質的提升。

三、活動主題

活動主題:快樂足球、活力足球

四、組織機構

領導小組組長:

副組長:吳清易、卓立香、王應就

成員:陸飛、符紹云、王海瓊、孫發宗、各班班主任、學科教師

職責:負責策劃、籌備校園足球各項活動與內容,足球活動經費申請、協調全校師生足球活動開展等。

競賽組組長:陸飛

組員:符紹云、王海瓊、孫發宗、學科教師

職責:負責組織實施校園足球全校性活動及開幕式的策劃、組織、足球的競賽。

五、對實施校園足球活動工作的要求

1、由校長親自負責校園足球活動;

2、提供完善充足的“校園足球活動”場地條件;

3、組織足球訓練的教師(教練)參加相關培訓;

4、充分發揮我校的資源優勢,積極投入人力、物力、財力,創造必要條件,共同為校園足球活動的開展提供保障。

5、提高對“校園足球活動”重要性的認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業、活躍學生課余生活,培養學生健康生活方式的一個重要組成部分,把活動落到實處。

6、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法。要建立健全規章制度,做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩,形成活動的.制度化和規范化。

7、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中,要高度重視安全保護工作,從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關,以確保學生的身心健康和安全。

8、加強輿論宣傳,搞好評優表彰。各班級要做好校園足球活動的宣傳。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型。

六、校園足球比賽組織方案

(一)、學校通過足球技術比賽來刺激學生的積極性,班級5對5對抗賽比賽。

(二)、比賽對象:三、四、五、六年級男女組

(三)、比賽地點:學校足球場

(五)、比賽時間:5-6月每天下午第二節課后

(六)、比賽辦法:

1、比賽采用分組循環,每隊勝一場得3分,平一場得1分,負一場得0分,按各隊在全部比賽中積分的多少決定名次

2、全場比賽時間30分鐘。上、下半場各15分鐘,中場休息10分鐘。

3、以年級為一組,以班為單位進行,采用5人制足球比賽。

4、每場比賽替補隊員不限

5、比賽時各班主任必須到場。

七、裁判與申訴

1、本次校園足球賽裁判長由組委會指派。

2、如參賽隊不服裁判判決須在比賽結束后1小時內向裁判組書面投訴

裁判組24小時內進行答復。

3、本次比賽的解釋權歸組委會。

八、評獎辦法:

評選優勝獎及組織獎。

九、后勤保障組組長:

昊清易

職責:負責整個足球活動橫幅懸掛、學生獎狀。

校園足球策劃方案4

為了使我校能在教育浪潮中彰顯個性,使學校的體育教學工作在原有基礎上有新的突破,學校緊緊抓住教育事業發展的大好機遇,以與時俱進的姿態堅持特色立校,謀求素質教育的新突破,結合姜堰市教育局、體育局提倡發展“校園小足球”運動的契機,創建我校“校園小足球”特色,現制定此實施方案。

一、學校組織機構

組長:xx

副組長:xx

常務副組長:xx

成員:xx各體育教師及各班主任

二、訓練安排

(一)訓練時間:體育課、大課間體育活動、陽光體育活動時間(各班結合陽光體育活動安排表)

(二)活動組織實施

1.定期對所有體育教師進行足球知識校本培訓,適當聘請體育局相關教練進行專題講座、相關競技技能的輔導。

2.分段在全校推廣普及小足球運動。一二年級以觀摩、基本功練習(帶球跑、原地傳接球等)為主;三四年級以熟悉球性、3-5人一組面對面的傳接球練習、直線帶球射門、繞標志物射門、指導員傳球接球后射門、踢點球、了解足球的相關知識為主;五六年級進行比較系統的訓練:以行進間的傳接球練習、運球過人技術的練習、配合進行班級足球比賽為主。

3.以班級為單位,班班成立足球隊,學校成立足球隊(五六年級為主),男女生人數不少于8人。班級足球隊,利用體育課、陽光體育活動時間進行相應的訓練;校足球隊,利用大課間體育活動、陽光體育活動、興趣小組活動時間訓練。

4.學校每學期至少舉行一次班級聯賽。一至四年級展示為主,在展示過程中發現人才,進行重點培養。五六年級以比賽為主。

5.積極組織參加校級聯賽、市級比賽等大規模的小足球競技活動。

6.逐步改善學校足球場地,配備符合要求的球門、運動裝備等。每年安排一定的經費用于“校園足球“的推廣普及、師資培訓、外出活動等。

三、工作要求

1.足球指導員的科學合理組織安排是開展好校園足球活動的前提,需要精心準備。每次活動內容可結合場地、時間等靈活自主科學安排掌握。

2.讓每個學生都知道當日活動的內容、要求,在活動中享受快樂。

3.足球指導員指導很辛苦,要用鼓勵的'語言,切忌急功近利,逐步培養學生的興趣。

4.組織比賽是最好的訓練手段,有效的組織是關鍵,堅持不懈是取得成功的法寶,尊重理解是最好的溝通方式。

四、普及與推廣保障措施

1.將校園足球特色活動列入學校工作計劃。

2.校園足球專項活動經費列入每年學校預算。

3.校園足球師資培訓列入教師校本培訓計劃。

4.校園足球相關指導工作列入績效考核。

校園足球策劃方案5

一、活動意義及要求

為了增強學生體質,豐富學生校園生活,營造我校良好的足球文化氛圍,推動我校足球活動的開展,促進學生“快樂學習,健康成長”;培養學生拼搏進取、團結協作的精神品質,提高我校初中部學生的足球運動水平。

1.利用體育課和活動課向學生宣傳足球活動的意義和簡單比賽規則。

2.初中部各班級組建足球隊,統一隊服并組個性隊名。

3.教師在體育課和活動課上進行足球基本技術的教學,組織趣味性的足球游戲和小型足球比賽。

二、活動地點:

學校足球場(半場)

三、活動時間:

1.20xx年3月17日至21日(具體比賽看附表)

2.比賽時間為下午第四節課后4:30――5:10(請各班組織學生按時到達比賽場地)

四、參賽辦法:

1.采用積分制,每班各兩場比賽后算總積分,根據積分排名進行決賽。

2.人數:參賽班級上場人數7人,(一名守門員)

五、比賽辦法

按積分排名,(勝,三分;平,一分;輸,不計分)。兩小組第一名決出冠亞軍,小組二名決出季軍。決賽階段如兩隊平局,比賽結束后發點球決勝每場比賽分上、下半場,各15分鐘,中場休息5分鐘;

六、比賽規則:

1.本次比賽采用相關《足球規則》隊員必須統一著裝。

2.各班同學必須嚴格遵守團結、和平、進步的原則進行比賽。

七、獎勵辦法:

除冠亞季軍外,還設精神文明獎、最佳團隊獎、最具活力獎各一名。

根據20xx年濟寧孔子國際學校首屆科技體育節活動方案獎勵要求,團隊將積分翻倍計算,冠軍:14分亞軍:10分季軍:6分其他獎項均為4分。

八、報名日期和方法:

即日起至3月13日止,請各班將參賽運動員名單交至體育辦公室。

九:特殊要求和注意事項

1.比賽中裁判員鳴哨以后,必須停止一切行動。比賽中的.一切異議,請在賽后24小時內向負責人提出。

2.各隊要嚴格按照足球規則安全進行比賽。在比賽過程中各班老師要對本班拉拉隊等其他同學進行區域限制,避免意外傷害。

3.各班班干部要做好帶頭工作,保持場地的清潔衛生。在賽后會對各班的區域衛生進行檢查。

4.班級須準備護腿板7雙。班主任督促各班運動員修剪指甲,不要佩戴金屬及硬質飾品。

5.拉拉隊加油打氣使用文明用語,靜止辱罵喝倒彩等現象。

6.觀看者請離球場邊線兩米,否則視為破壞比賽紀律,一次扣本班總積分一分。

十:裁判員安排:

總領隊:郭德運

仲裁委員會:李琳、鐘正義、邵長營

安全巡視:顏景潤、楊艷

保衛組:趙彬、張時元

攝影:趙士田

場上執行裁判:趙彬、張時元、侯延凱、徐晶李琳、鐘正義

活動報道:李博文

校園足球策劃方案6

一、競賽日期和地點

時間:20xx年11月14日—15日

地點:學校大田徑場

二、參加單位

基礎

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