《警車巡邏記》說課稿一、說教材：在以往的教學活動中，我們常常以圓形、正方形、三角形等幾何圖形片作為操作材料，借助拼圖、搭房子等情境引導幼兒感知圖形之間的組合關系。雖然在這樣的活動中大班幼兒也有參與的熱情，但總感覺活動缺乏新意與挑戰性。

最近班上的幼兒熱衷于玩一種叫汽車迷宮的玩具，這種玩具由游戲板、建筑塊、一輛紅色轎車和多輛警車組成。游戲玩法為：將建筑塊搭成高低不同的房子，布置在游戲板的不同位置，以形成不同布局的小區，紅色轎車為被小偷偷竊的汽車，警車則要在小區里嚴密堵截紅色轎車，不讓它逃離。這種玩具給了我啟發，我想大班幼兒對追逐、抓捕壞人的情節非常感興趣，如果將深受幼兒喜愛的黑貓警長形象與有趣的抓壞人情節結合起來，定能激發幼兒參與活動的積極性。

基于這樣的想法，我設計了“警車巡邏記”這個活動，以幫助黑貓警長抓捕小偷為情境進行圖形組合的教學。為了讓整個活動更富有挑戰性，我在設計小區地形圖時蘊含了讓幼兒探索多種圖形組合方式的教育目標，這對于拓展大班幼兒的思維能力有著一定的促進作用。二、教學目標：1、能按小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。根據目標，我把活動重點定位于幫助幼兒認識地形圖，知道通過適當的旋轉警車巡邏區域圖能使之和巡邏地點完全匹配，學習將不同的警車巡邏區域圖進行組合與小區地形圖相匹配，為此，我作了如下活動準備：1、《警車巡邏記》課件

2、幼兒操作材料每人一份。三、說教法：新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，在活動中教師除了要以飽滿的情緒感染幼兒，還要注意挖掘活動中隱藏的教育價值，采用的主要教法有：1、演示法：動畫激發興趣。活動通過動畫，借助黑貓警長的幫助，運用警車給小區巡邏，激發了幼兒的興趣。2、操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式將小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。四、說學法：整個活動我以幼兒為主體，遵循有淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握重難點。活動中幼兒采用的主要學法有：1、多感官參與法：活動中課件采用視聽結合的方式，讓幼兒在看、聽、說、做的過程中嘗試用進行拼圖活動。2、操作法：幼兒通過課件的要求，從分析小區地形和警車巡邏的區域，從一輛警車巡邏，到兩輛警車合作，最后是多輛警車的合作，嘗試運用多種方式進行匹配，最后完成巡邏任務。五、說活動過程：整個活動流程分為：看課件認識警車巡邏區域圖，知道圖上的數字表示警車編號，觀察比較每張警車巡邏區域圖的外形及方格數量——學習按照小區地形圖，選擇單張警車巡邏區域圖進行填空匹配——學習運用兩張警車巡邏區域圖進行組合并填空匹配——探索多種組合方式，完成小區巡邏任務。（一）、認識警車巡邏區域圖：1、以故事情景導入，引起幼兒參與活動的興趣：今天，森林里來了一位動物朋友，他是誰呢？最近停在森林小區里的小汽車總是不見，于是，黑貓警長決定買幾輛警車加強巡邏。2、提問：（1）、我們看，黑貓警長買了幾輛警車？（2）、警車上都有什么？這些數字叫做編號。（3）、每輛警車都有一塊巡邏區域圖，我們來看看這些警車巡邏的區域相同嗎？他們都需要巡邏幾塊地方？以故事情境導入活動，激發幼兒學習的小區，通過引導幼兒觀察警車的巡邏區域，為下面的匹配地形作準備。（二）、學習按照小區地形圖，選擇單張警車巡邏區域圖進行填空匹配。

出示A小區：今天，黑貓警長準備巡邏A小區，這些黑色的地方表示樓房，白色的地方表示需要巡邏的地方，你覺得應該派哪輛警車去？第一次巡邏，幫助幼兒了解規則與玩法。第一張小區圖是幫助幼兒認識地形圖，知道通過適當地旋轉警車巡邏區域圖能使之與巡邏地點完全匹配通過觀看A小區的操作，幫助幼兒（三）、學習運用兩張警車巡邏區域圖進行組合并填空匹配。1、出示B小區：這個小區有幾塊地方需要巡邏？你們覺得派一輛警車夠嗎？哪兩輛警車合作就能完成？還有別的方法嗎？還有警車沒參加過巡邏任務，你能讓他也去巡邏嗎？還需要哪輛？第二張小區圖是幫助幼兒發現兩張警車巡邏區域圖通過組合可以匹配空地較多的小區，發展幼兒的空間思維能力。（四）、探索多種組合方式，完成小區巡邏任務。警車剛回到警察局，黑貓警長就接到電話，C小區有個奇怪的人走來走去。看，這是C小區，C小區太大了，黑貓警長都不知道怎么辦才好了，你愿意幫幫他嗎？1、出示操作卡，講解操作要求。2、交流操作結果。第三張小區圖引出最終任務——用三張卡片組合圍堵小偷并進行記錄。通過讓幼兒實際操作，尋求解決問題的方法。介紹方法，集體驗證。這個環節主要是引導幼兒相互交流、學習解決問題的策略，發現同一個問題可以有多種解決的方法。六、活動反思：《警車巡邏記》是一節大班的數學活動，幼兒對此活動非常感興趣。在活動設計上，我采用了循序漸進的環節設計，共設計了四個環節來幫助幼兒由淺入深地進入角色，以幫助黑貓警長解決問題。首先，認識警車巡邏區域圖。知道圖上的數字表示警車編號，觀察比較每張警車巡邏區域圖的外形及方格數量。其次，了解規則與玩法。第一張小區圖是幫助幼兒認識地形圖，知道通過適當地旋轉警車巡邏區域圖能使之與巡邏地點完全匹配：第二張小區圖是幫助幼兒發現兩張警車巡邏區域圖通過組合可以匹配空地較多的小區：第三張小區圖是引出最終任務——用三張卡片組合圍堵小偷并進行記錄。第三，獨立操作，解決問題。在這個環節中，幼兒通過實際操作，尋求解決問題的方法。這個時候，老師應該做的是：關注幼兒的拼圖方法與記錄方法；鼓勵幼兒嘗試運用多種方法解決問題；給予無法解決問題的幼兒一