詩歌表達技巧詩歌表達技巧之表達方式記敘描寫議論抒情詩歌中沒有哪一個？烏江亭王安石百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。敘述內容景、物、人情感觀點態度說明表達方式表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，其中在詩歌創作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍。

這兩種表達方式與表現手法有交叉、重合之處。在解題過程中，要注意題干涉及的表達技巧的類型，有的是單一表達方式，有的可能涉及多種表達方式的綜合運用。（一）記敘表達方式角度解說記敘敘述順序順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘4種。敘述視角敘述的視角一般包括：第一人稱，第二人稱，利于抒情；第三人稱，客觀真實。敘事線索時間、空間、情感、邏輯線索等敘述方式敘述的方式一般分為客觀敘述和夾敘夾議客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？樂府雙璧之一（二）描寫技巧景物物、人描寫角度空間順序感官色彩動靜虛實點面白描、工筆、渲染正側描寫手法正面描寫（動作、神態、語言、外貌、心理）細節描寫側面描寫請你細化上述內容1.請找出下面詩句描寫的感官角度視覺聽覺嗅覺西江月·夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。效果：調動讀者的感官，讓讀者如臨其境知否，知否，應是綠肥紅瘦”2.色彩角度下列句子被改寫成這樣，和原句表達效果一樣嗎？“知否，知否，應是葉肥花瘦”（李清照《如夢令）“春色滿園關不住，一枝杏花出墻來。”（葉紹翁《游園不值》）“兩個鸝鳥鳴柳絲，一行鷺鷥上高天。”（杜甫《絕句》）“小蟻新醅酒，粗泥小火爐”。（白居易的《問劉十九》）色彩詞的運用效果：

營造意境的氛圍，表現人物形象或心理。知否，知否，應是綠肥紅瘦”2.色彩角度柳宗元《漁翁》漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出人不見，欸乃一聲山水（）。填一個恰當的色彩詞，并說說理由。李賀《致酒行》我有迷魂招不得，雄雞一聲天下（）。3.虛實角度虛實結合化虛為實只恐雙溪舶錳舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。效果：拓展詩歌的意境，豐富讀者的想象。4.點面角度點面“分說”

東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華。煙柳畫橋,風簾翠幕,參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪,天塹無涯。市列珠璣,戶盈羅綺、競豪奢。重湖疊??清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。“總說”“全景”“特寫鏡頭”效果：二者結合能反映出事物的全貌，又能突出重點。5.畫技角度白描渲染工筆（細節描寫）

以下的三種技法都來自于繪畫。由于文學和繪畫有著密切的聯系，所以我們常把寫作手法叫做藝術手法，又是文字表現的方式，所以叫表現方法。白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法；白描也是文學表現手法之一，主要用樸素簡練的文字描摹形象。特點是凝練。白描細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型人物、景物或場面，加以生動細致的描繪。五大描寫手法是表現細節的重要方式。約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……”（《孔乙己》）工筆（細節描寫）畫國畫時用水墨或淡色涂抹畫面以加強藝術效果。《別董大》千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？六翮飄飖私自憐，一離京洛十余年。丈夫貧賤應未足，今日相逢無酒錢。渲染6、練習：請判斷下列詩句的描寫角度或手法。詩句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。(李煜《望江南》)

動靜結合、以動襯靜虛實結合③已訝yà衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。(白居易《夜雪》)

④遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

⑤東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)

⑥兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)

觸覺、視覺、聽覺結合，遠近結合、高低結合側面烘托視聽結合、色彩詩句描寫手法⑦千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

⑧五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。(同上)

⑨不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。(《詩經·氓》)

⑩黃泉下相見，勿違今日言！(《孔雀東南飛》)動作描寫、細節描寫側面描寫對比、神態描寫語言描寫（三）抒情中國古典詩歌絕大部分是抒情詩，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點同表現手法有重合之處。直接抒情又稱直抒胸臆，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達思想感情的方法。借景抒情指的是借助客觀景物的描寫來抒發主觀感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。觸景生情是指詩人受到眼前景物的觸動，引發聯想，從而產生某種感情的抒情方式。寓情于景詩人將喜怒哀樂等情感融入描寫的景物之中。“一切景語皆情語”，景物與感情的關系通常有四種：①杜甫《絕句二首(其一)》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”②杜甫的《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。③如杜甫的《江南逢李龜年》：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。①以樂景寫樂情。詩人用一幅色彩鮮明、生機勃勃的初春美景圖，抒發了自己經過戰亂的奔波流徙之后，暫時定居成都草堂的安適、歡悅之情。②以哀景寫哀情。全詩通過對登高所見秋江景色(哀景)的描寫傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情(哀情)。③以樂景寫哀情。“江南好風景”恰恰成了亂離時世和沉淪身世的有力反襯，更讓人覺出無限悲涼。④以哀景寫樂情。詩中以“雨雪霏霏”的哀景，反襯久戍邊疆、此時就要到家的戰士的歡喜之情。5.以景結情：是詩歌結句的一種技巧，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景表達情，收束全詩，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產生韻味無窮的藝術效果。揚州慢·淮左名都（宋）姜夔淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。練習1：請判斷下列詩句所用的抒情方式。詩句抒情方式①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

②故國神游，多情應笑我，早生華發。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

③零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

④執手相看淚眼，竟無語凝噎。(柳永《雨霖鈴》)

⑤憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)借景抒情直抒胸臆細節抒情用典抒情借物抒情詩句抒情手法直抒胸臆“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏?”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。”“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”樂景襯哀情融情于景托物言志

議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。這個在古詩當中太常見了，我們常說，古詩一般前半部分寫景，后半部分

。比如“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

還有，“詞”也往往上闋

，下闋

。比如閣夜杜甫歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。沁園春·雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。五、總結1.詩歌的簡答題，不論問什么，只要有藝術手法，就一定要答上去，當然，如果沒有，則沒有必要胡編亂造。2.如果答題的角度被限定在了一個角度（或只能從一個角度），則可嘗試從每一聯去答題，詞則分上下闋，或分句。3.詩歌的常用的表達方式經常交叉存在的，是綜合的。詩歌鑒賞之表現手法托物言志古詩詞鑒賞卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）全詞用了什么寫法？表達了詞人怎樣的情感？【答案】運用托物言志（或借物喻人）的手法。作者借飽受摧殘、香氣不改、精神猶存的梅花，抒發自己雖歷經艱辛，屢遭排斥，仍堅守節操、矢志不渝的情懷。解析：本題考查詩詞表現手法的辨析以及作者情感的分析。這首詞以清新的情調寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈，筆致細膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。詞人借梅言志，曲折地寫出險惡仕途中（歷經艱辛、屢遭排斥）堅持高潔志行；不媚俗，清真脫俗，忠貞不渝的情懷與抱負。這首詠梅詞，通篇未見“梅”字，卻處處傳出“梅”的神韻，且作者以梅自喻，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己身處逆境而矢志不渝的崇高品格。-對比手法讀下面的宋詩，完成下面小題。雪梅盧梅坡梅雪爭春未肯降，

騷人閣筆費平章。梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香。下列對這首詩藝術手法的賞析，不正確的一項是（）A.這是一首詠物詩，看似詠物，實則寄托著人的情志。B.這首詩朗朗上口，節奏明快，語言通俗而富含哲理。C.全詩用夸張手法寫梅爭雪斗，讓人感到非常有情趣。D.詩歌啟示我們，生活中雪和梅各有亮點、相映成趣。【答案】C解析：本題考查詩歌藝術手法鑒賞。C.首句“梅雪爭春未肯降”意思是：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認為自己是最具早春特色的，而且互不認輸，生動活潑地表現出早春的梅花與雪花之美；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。運用對比的手法展現雪之潔白，梅之清香；“全詩用夸張手法寫梅爭雪斗”表述有誤；故選C。用典賞析《雁門太守行》，回答各題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。12.詩的結尾很有特點，運用了什么手法，表達了怎樣的主旨？【答案】示例：詩的結尾運用燕昭王黃金臺上延攬天下賢士的典故，抒發了官軍全體將士忘身報國的情感。解析：本題考查詩文理解及詩文中蘊含的作者情感。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是：為報答國君招納重用賢才的誠意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰到死！“黃金臺”相傳戰國燕昭王所筑。《戰國策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才。后用來指招攬賢士的地方。尾聯借用典故，表達了將士們不畏生死，面對戰爭毫不畏縮，將士們愿意為了國家統一，將生死置之度外（誓死報效國家）的英雄氣概，同時表達了詩人勇往直前，愿以死報國（立志報國）的決心。借景抒情在“品經典”環節，你們小組準備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩分享會。宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。（1）小麗準備從整首詩的表現手法和情感角度分享品詩感悟，請為她寫出分享內容。【答案】①視覺和聽覺相融合：殘月、孤舟這是詩人眼中所見；風打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依心緒。“還將兩行淚，遙客海西頭”兩句含蘊深情。將思鄉懷友之情表達得極其誠摯動人。解析：本題考查表現手法和情感分析。表現手法。可從景物描寫的角度來分析。本詩前四句寫景，“山暝聽猿愁，滄江急夜流”寫了詩人在山中黃昏時聽見猿鳴，頗有“高猿長嘯，屬引凄異”之感；“風鳴兩岸葉，月照一孤舟”語勢趨向自然平緩了。“猿愁”“風鳴”都是從聽覺角度來寫的。“月照一孤舟”，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，這是從視覺角度來寫的。思想感情。全詩前四句描繪了一幅月夜行舟圖：猿聲在夜中傳來江流滔滔不斷，樹葉蕭蕭而下，極寫景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情，懷念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁悶，自然而生懷友之情，因而熱淚橫流。“建德非吾土，維揚憶舊游”一方面有獨客異鄉的惆悵，另一方面，是懷念揚州的老朋友。“還將兩行淚，遙寄海西頭”突出思鄉傷感，無可奈何的人生之感。該詩寫宿桐廬江的夜間景色的旅途的孤寂情懷，將憶舊與鄉思寄給朋友，運用情景交融的手法，更加突出作者對舊友的思念和失意后的憤激孤苦。照應閱讀下面詩歌，完成下面小題。夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。詩中哪些詞語照應了標題“夜寒”？

【答案】“重茵”“河冰合”【解析】本題考查理解詩歌照應手法。“重茵”意思是多層褥墊。可知照應了標題“夜寒”；“河冰合”意思是河水結冰。可知照應了標題“夜寒”。象征、比興閱讀李白的《行路難（其一）》，回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。這首詩中，詩人用“______”“______”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。

【答案】①冰塞川②雪滿山解析：本題考查詩句理解，理解象征和比興手法。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”意思是：想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山。此句緊承“心茫然”，正面虛寫“行路難”。詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。借古諷今閱讀下面一首詩，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設，這樣假設有何用意？【答案】作者用這樣的假設感慨周郎的取勝得益于機遇，曲折表達自己空有抱負而生不逢時、無從施展才華的無奈。解析：考查借古諷今手法“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。詩句提及“東風”，從反面描摹“東風”的重要的地位：假使這次東風不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢將完全改觀。詩句蘊含了機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情，同時借古諷今，告誡統治者不要寄希望于僥幸。意向組合、多感官描寫閱讀詩歌，完成下面小題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。本詩有一聯與《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”在意象的選擇和組合上有異曲同工之妙，請找出并賞析。【答案】頷聯“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，本聯全是名詞意象疊加，有聲有色，有動有靜，從聽覺和視覺兩個角度渲染出一幅荒山早行圖。也可這樣作答：頷聯“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，使用白描手法，純然寫景，不說辛苦愁思而意味自在其中。解析：本題考查意向組合、多感官描寫。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”是由六種景物構成兩幅畫面，詩句全是由名詞構成，沒有其他詞語，卻構成了獨特的、完整的畫面，表現游子的辛酸。在《商山早行》中都是由名詞構成的句子是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，這一聯也是六個名詞、六種景物構成兩幅畫面，“雞聲”從聽覺角度寫出了出行時間之早，“月”“人跡”“霜”從視覺角度寫天色之早；“茅店”“月”“板橋”“霜”是靜景，“雞聲”“人跡”是動靜，動靜結合，寫行人早起之早；在如此早的時候起床出行，寫出了行人的辛苦。擬人修辭、多感官描寫閱讀古詩，完成下面小題。初秋行圃①〔宋〕楊萬里落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。本詩寫作手法多樣，請你作簡要分析。【答案】寫景與敘事相結合；運用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語言平淡（樸實），情味悠長，充滿詩情畫意；視覺與聽覺結合，富有情趣和理趣。解析：本題考查寫作手法理解。“落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴”意思是：落日看來好像無情卻最有情，催促千樹萬樹上的蟬在傍晚時一齊鳴唱。“聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽著聲音近在咫尺，卻無法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒有了聲響。據此可知，前兩句寫景，后兩句敘事，手法是寫景與敘事相結合；前兩句中的“有情”和“催”字運用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；“聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫自己循聲找蟬的情態，語言平淡（樸實），情味悠長，充滿詩情畫意；“落日”“萬樹”是所見，“蟬鳴”是所聞，可見視覺與聽覺結合，富有情趣和理趣。以動襯靜閱讀下面唐詩，完成下面小題。漫成一首杜甫江月去人只數尺，風燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。【注釋】①風燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發出的聲音。12.這首詩運用了“以動襯靜”的手法，請結合第四句簡要分析。【答案】示例一：第四句寫“跳魚”“撥刺”之動，前三句寫江上月夜之靜，以動襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚”“撥刺”之動襯托第三句“宿鷺聯拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境。解析：本題考查以動襯靜手法。第四句“船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發出“撥剌”一聲響。聯系前三句可知，詩的前三句著力刻畫的“江月”“風燈”及“宿鷺”都在一個“靜”字，而末句卻有“跳魚”之動，“撥刺”之響，是寫動、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達效果恰好相反，以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。以動襯靜閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。（2）尾聯運用了什么表現手法？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。【答案】尾聯運用了“以聲襯靜”的表現手法（如答成“以動襯靜”亦可），大自然和人世間的所有聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，回應著大自然的寂寞無語（意對即可）。表達了詩人超脫、淡泊的情懷.解析：本題考查詩歌的情感與寫作手法。尾聯“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因為大自然如此寂靜，才能聽到鐘磬之音，因此運用了“以聲稱靜”的表現手法。聯系頸聯“山光悅鳥性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空靈與純凈，讓人世俗的想法全然消失，表達了詩人超脫、淡泊的情懷。用典閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。“持節云中，何日遣馮唐？”用了典故，請分析其作用。【答案】這里作者是以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？表達作者渴望被朝廷重用的感情。解析：此題考查的是對詩句的賞析。“持節云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時的一個典故。“云中”是漢朝的一個郡,在今年蒙古自治區托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區。“節”，即符節，是傳達皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自比，意思是什么時候朝廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達了詞人希望得到朝廷重用，以及報效國家的思想情感。虛實結合閱讀古詩，完成下面小題。湘中【唐】韓愈猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。蘋藻滿盤無處奠，空聞漁父扣舷歌。（選自《唐詩百家全集》）【注釋】蘋藻，一種水草，可當祭物。一、三句和二、四句為什么要從虛實不同的角度描寫？【答案】虛實結合，將眼前神秘愁慘的氣氛與神秘空靈的意境融為一體，更深刻地表現了世無知音的寂寞悲涼，抒發了無端遭貶的悲憤。解析：此題考查虛實結合手法的作用。“猿愁魚踴水翻波”意思是“山猿愁啼，江魚騰踴，水波翻滾”，這是實寫，渲染了神秘愁慘的氣氛，是詩人哀憤的心境寫照；“蘋藻滿盤無處奠”意思是“江邊到處飄浮著可供祭祀的綠蘋和水藻，可是屈原投江的遺跡已經蕩然無存，連祭奠的地方都無從找尋”，這也是實寫，生動地表現了詩人面對茫茫水天悵然若失的神情。“自古流傳是汨羅”是虛寫，“空聞漁父扣舷歌”也是虛寫，借屈原跟漁父相遇有感而歌的故事，感慨自己就像當年的屈原，因此那悠閑的歌聲似乎永遠在嘲弄著一代代執著于改革政治、不肯與世同流合污的志士仁人。這種虛實結合的手法，將激切哀愁的氣氛與清空孤寂的境界融為一體，含蓄地抒發了那種無端遭貶的悲憤和牢騷。比興手法閱讀下面的詩歌，完成下面小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請從學過的其它詩文中選取一例，并加以簡析。【答案】示例一：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”——以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例二：“東山的糜子西山的谷”——先說山上的物產，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。解析：此題考查學生對“興”這種手法的知識積累和語言表達能力。結合學過的詩文作答即可。如：“樹梢樹枝樹根根”——先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，“親山親水有親人”，說“我”與延安親人是一家人。詩歌鑒賞——修辭手法常考的：比喻、擬人、對比、對偶常見的：借代、夸張、雙關、用典、反問、設問、互文、反復、頂針、通感、排比等解題指津：1、指出手法2、結合詩句分析，如何運用該手法3、運用該手法的藝術效果（對形象的塑造、意境的營造、情感主旨的表達）1、比喻（明喻、暗喻、借喻）例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”

【析】以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

【析】“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。2、比擬（擬人、擬物）例：晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。【析】用擬人手法描繪了一幅生機無限的晚春圖。“草樹”本屬無情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭芳，似乎要將春留住；連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作雪飛。3、夸張例1：“白發三千丈，緣愁似個長。”【析】愁生白發，詩人用夸張的手法寫白發竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。例2：“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”【析】“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現得淋漓盡致。例1：“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”【析】用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”“門前冷落鞍馬稀”。

【析】詩中以“絲竹”代音樂，“鞍馬”代“客人”。例3：“檣櫓灰飛煙滅。”

【析】“檣”是船上的桅桿，“櫓”是比槳長和大的劃船工具，安在船尾或船旁。這里“檣櫓”代戰船。例4：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”

【析】“金戈”指金屬制的戈，“鐵馬”指配有鐵甲的戰馬。這里“金戈鐵馬”代指精銳部隊。4、借代例：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”【析】“晴”與“情”同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。

5、雙關例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

【析】“無邊落木”對“不盡長江””使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。例2：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”

【析】這首詩的第三、四句用了對偶的修辭方法，“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。6、對偶例1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”【析】以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業績。例2：“岱宗夫如何？齊魯青未了。”作用：開頭以問題引入，帶動全篇，點明主旨；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。7、設問例1：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”【析】使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。作用：加強語氣，表達強烈感情。8、反問“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思。例1：秦時明月漢時關

【析】秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞。例2：煙籠寒水月籠沙

【析】煙和月籠著寒水和沙。9、互文用典故是借用歷史故事、歷史記載的神話傳說、民俗掌故、寓言逸聞以及流傳下來的古書成句來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。10、用典例：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用典。“想當年”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現作者抗金的主張和恢復中原的決心。分類：“事典”和“語典”

事典所用的古代故事中，最多的是歷史故事。如陸游《書憤》中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，連用了檀道濟自比長城和諸葛亮鞠躬盡瘁兩個歷史故事，抒寫了歲月蹉跎、壯志難酬的感慨，同時也表達了要干一番偉業的理想。

事典也有用神話、傳說、寓言、詩歌、小說、戲劇等故事的，如李商隱《錦瑟》中的“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，連用了莊周夢為蝴蝶的寓言、望帝魂化杜鵑的傳說、鮫人泣淚成珠的傳說，抒寫了對往昔美好的理想和情思的迷戀和幻滅后的悵惘之情。

有來歷出處的詞語構成的典故稱為“語典”。語典所用的詞語，常見的是格言、警句、俗語、詩文句等，如姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，出自杜牧《寄揚州韓綽判官》中的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”，表達了對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

語典也有取用人名、物名、地名、宮殿名、官職名等專有名詞的，如陸游《十一月四日風雨大作》中的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，“輪臺”是新疆的地名，漢朝時曾駐兵屯田，本詩中代指南宋邊疆；李白《夢游天姥吟留別》中的“腳著謝公屐，身登青云梯”，“謝公屐”原是謝靈運為登山特制的木屐，本詩中指前后裝有活動齒的登山木屐。

典故的用法：1、正用，反用正用：取典故的原來意義入詩文，如辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中的“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”，語出《史記·廉頗藺相如列傳》，表明自己雖然年紀老大，但雄心猶在，尚能為國殺敵立功。反用：在詩文中反用原典的意義，如王維《山居秋暝》中的“隨意春芳歇，王孫自可留”，語出《楚辭招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”，“王孫兮歸來，山中兮不可久留”，本詩反其意而用之，表達了詩人遠離世俗、過隱居生活的愿望。2．借用和化用

借用：被借典故的原意和詩文中所要表達的意義并不相關，但它們之間也有某一相關的地方。如姜夔《揚州慢》中的“過春風十里”，出自杜牧《贈別》中的“春風十里揚州路”，借指先前揚州繁華的街道；化用：用典時不直接引用典故，而是把典故靈活地加以融化、點化。如李白《夢游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，“折腰”就是從陶淵明“我不能為五斗米折腰向鄉里小兒”中化用的，表明了不事權貴、追求自由的傲岸精神；例1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。【析】形容社會財富分配不均，貧富差距大，平民生活缺少保障的現象。例2.陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。【析】勞動者不能享受勞動成果，不勞動者反而占有勞動果實的不平等的社會現實。作用：1.以強烈反差突出事物特征。2.強化作者思想感情。11、對比例1：陳毅的《冬夜雜詠·青松》：

“大雪壓青松，青松挺且直。”例2：李白的《白云歌送劉十六歸山》:

“楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水。”12、頂針（真）作用：①環環緊扣，引人入勝；②議事說理，準確、謹嚴、周密；③抒情寫意，格調清新。例：辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。”13、反復作用：反復具有突出思想、強調感情、深化主題，加強節拍的修辭效果。通感是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。例：郎士元《聽鄰家吹笙》：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”譯文：像鳳鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境吧，那里長滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。14、通感列錦：全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感的一種修辭手法。例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”例2：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。”例3：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”

15、列錦青玉案宋·賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！詞中下片“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！”甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運用的修辭手法。牛刀小試

答案：下片運用了比喻的修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風絮”、“梅子黃時雨”來比喻作者的愁思。抒發了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境，有力地抒發了詞人的無限愁思。

昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現了什么思想？答案：用對比的手法。（2分）明寫梅花不擇環境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（1分）詩歌鑒賞的結構技巧學習目標：1、理解并熟練記憶有關結構的典型術語（重難點）。2、掌握詩篇結構類問題的答題模式，規范答題。

春日懷李白

杜甫白也詩無敵，飄然思不群。——

清新庾開府，俊逸鮑參軍。——

渭北春天樹，江東日暮云。——

何時一樽酒，重與細論文。——

一、導入：請大家說一下這首詩的結構起承轉合

庾開府：指庾信。在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司（司馬、司徒、司空），世稱庾開府。

俊逸：一作“豪邁”。鮑參軍：指鮑照。南朝宋時任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。

技法解密：

古詩詞通常的結構形式是：除此之外，還