作業(十七)世界多極化趨勢的出現于加強1．1949年10月新中國成立后，美國等一些西方國家對新中國實行外交孤立政策。但當年英國就首先承認了新中國，并且在1954年中英建立了代辦級外交關系。到1964年法國在西方國家中最早和中國建立了大使級外交關系。這些表明()A．五六十年代英法與美國處于緊張狀態B．美國孤立中國的政策遭受挫折失敗C．英法兩國都奉行獨立自主的外交政策D．中國和平共處五項原則被各國接受解析：根據材料“英國就首先承認了新中國，并且在1954年中英建立了代辦級外交關系。到1964年法國在西方國家中最早和中國建立了大使級外交關系”，結合所學可知，這說明英法兩國都奉行獨立自主外交政策，故C項正確。答案：C2．在不結盟運動的成員國中，埃及總統納賽爾認為，與西方站在同一邊并無前途。對參加不結盟運動的國家而言，這是他們外交政策的正確抉擇。這一抉擇所產生的重大政治影響是()A．使弱勢國家成為美蘇之間爭霸的主要戰場B．反對霸權主義強權政治削弱美國政治勢力C．推動了亞非拉地區民族解放運動走向高漲D．開始改變由超級大國操控世界事務的局面解析：第二次世界大戰后，一些民族獨立國家為擺脫大國控制，避免卷入大國爭斗，維護國家主權和獨立，發展民族經濟，采取了和平、中立和不結盟的對外政策，1961年不結盟運動誕生，故D正確；A、B表述錯誤；C與材料無關，排除。答案：D3．“經過長時間的遲疑之后，英國雖然有引以為豪的島國獨立傳統，但還是決定加入這一組織，同樣加入進來的還有愛爾蘭、丹麥、希臘、西班牙和葡萄牙。20世紀90年代中期，芬蘭、瑞典和奧地利也加入進來。這一共同體，現在叫做歐盟?！睔W盟的出現()A．沖擊了美蘇兩極格局B．形成了統一的歐洲市場C．有利于建立公正合理的經濟秩序D．降低了民族主義情緒解析：材料中主要闡釋了英國以及愛爾蘭、丹麥、希臘、西班牙和葡萄牙等國加入歐盟，與蘇美兩極格局無關，故A項排除；“形成了統一的歐洲市場”指的是歐共體，故B項排除；“建立公正合理的經濟秩序”在材料中沒有體現，故C項排除；歐盟的建立有利于歐洲各國之間的協同合作，降低了民族主義情緒，故D項正確。答案：D4．“在當今世界形勢下，戰略緊張的一個方面是中國人擔心美國企圖遏制中國；同樣，美國人擔心中國試圖把美國趕出亞洲。太平洋共同體建設能夠緩解雙方的擔心。美國、中國和其他國家都參與太平洋地區的和平發展，日本、印尼、越南和澳大利亞等其他主要國家也將能夠參與這一體系的建設?！睂Υ死斫庹_的是()A．亞太地區成為中美的戰略爭奪重點B．中國的崛起挑戰了美國的霸權地位C．太平洋共同體建設消除了中美分歧D．新興力量崛起促成多極化格局形成解析：據材料信息可知主要描述的是美國人對中國的擔心，并沒有強調中美在亞太地區的爭奪，故A項排除；據材料中“美國人擔心中國試圖把美國趕出亞洲，太平洋共同體建設能夠緩解雙方的擔心”可知其說明了中國的崛起挑戰了美國在亞洲的權威，故B項正確；中美之間存在社會利益與制度的差異，所以兩者之間的分歧是無法消除的，太平洋共同體建設僅能起到緩解的作用，無法消除，故C項排除；當前世界格局還沒有形成，還是一個發展的過程，故D項排除。答案：B5．“新興國家”是近幾年廣泛流行于國際輿論和學術界的概念，在國際經濟政治領域，與“新興國家”相關的概念還有“新興工業化國家和地區”“新興市場”“新興經濟體”等，這些“新興”概念表明()A．第三世界已占據主導地位B．國際關系主導力量的變化C．世界政治經濟多極化趨勢的發展D．世界經濟一體化被所有國家認可解析：A選項說法錯誤，第三世界國家并不處于主導地位，處于主導地位的還是發達國家；B選項材料中無法體現；C選項說法正確，越來越多的“新興”出現，表示政治經濟力量的多極化出現；D選項錯在“所有”二字上。答案：C6．多極化追求權力在國家間的多元分布，否定某一國家對權力的壟斷，提倡多國協商解決問題；多極化追求大國力量的相互制衡，通過以多抑大、聯弱制強的手段來阻止大國的霸權傾向。由此可見，多極化趨勢()A．推動國際關系的民主化進程B．建立了國際政治經濟新秩序C．加速了兩極格局的最終結束D．消除了戰爭爆發的潛在威脅解析：根據“否定某一國家對權力的壟斷，提倡多國協商解決問題”“通過以多抑大、聯弱制強的手段來阻止大國的霸權傾向”表明多極化有利于遏制霸權主義和強權政治，有利于國際關系的民主化，故A正確；多極化趨勢有利于建立國際政治經濟新秩序，B表述不準確，排除；戈爾巴喬夫改革加速了兩極格局的最終結束，C錯誤；D表述過于絕對，錯誤。答案：A7．閱讀圖片材料，完成問題。世界經濟和政治格局發展進程——摘編自杜崗《論中國和平發展中的軍事力量需求》請運用世界近現代史的史實，對圖中內容進行探討。(說明：可以就圖中一組或多組要素之間的關系進行論證；也可以對圖中內容進行修改、補充、否定或提出新看法，并加以論述。要求觀點明確、史論結合、史實準確。)解析：本題屬于歷史小論文式的題目，學生通過觀察圖表得出二者前后經濟政治格局變化情況，解答此題學生首先明確觀點，然后結合所學進行史實論證，其中要求學生論述準確，運用到的知識點包括二戰前殖民體系的形成、二戰后兩大陣營對峙、“一超多強”格局的形成