“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！（圖片大小可任意調節）2024年心理咨詢師考試-心理咨詢師(二級)筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.如果聽覺疲勞不斷積累，長期得不到恢復，將會導致（）。A、聽覺疲勞B、聽力降低C、職業性耳聾D、永久性聽力喪失2.MMPI的編制方法屬于（）。A、理論推演法B、經驗效標法C、總加評定法D、因素分析法3.關于神經癥與人格障礙的關系，下列說法中正確的是（）。A、極少數的神經癥才伴有人格障礙B、40%的神經癥病人伴有人格障礙C、神經癥的人格障礙的幾率普遍較低D、人格對神經癥的預后無重要的影響4.對畏懼與態度轉變關系的研究表明，（）信息能達到較好的說服效果。A、低程度的畏懼B、中等程度的畏懼C、高程度的畏懼D、最高程度的畏懼5.何為妄想？常見的妄想有哪些？其各有何種表現？6.根據凱利的三維理論，如果（），那么就更可能做出內部原因的歸因。A、特異性低、共同性低和一致性高B、特異性高、共同性低和一致性低C、特異性低、共同性高和一致性高D、特異性高、共同性高和一致性低7.外界壓力主要來自（）。A、刺激B、自身C、風俗D、他人E、規范8.回答心理干預和心理治療在精神分裂癥治療中的重要性。9.神經癥簡易評定法包括以下的（）指標。A、病程B、精神痛苦程度C、生理功能D、社會功能10.下列哪種現象能表明新生兒的視聽協調？（）A、有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B、聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C、嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D、嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現出快樂的樣子11.人的心理能反映事物的本質和事物之間內在的聯系，所以只有人的心理才能叫（）。A、心理B、思維C、意識D、精神12.職業化管理的意義主要是（）。A、做強B、統一C、提高D、競爭13.注意是（）。A、指心理活動對一定對象的指向和集中B、一種心理過程C、心理活動的特點D、心理過程的狀態14.學校心理學與發展心理學最基本區別：發展心理學是一門進行理論研究的基礎學科，其任務是找出并歸納一些基本原理，而學校心理學作為一門應用學科，其目標在找出問題解釋問題和解決問題。15.男性常見的性功能障礙不包括（）。A、勃起障礙B、射精過早C、射精延遲D、性欲過強16.價值條件化是（）。A、建立在他人評價基礎上的B、建立在自我評價基礎上的C、接受他人的價值觀的過程D、對抗他人價值觀的過程17.中樞神經系統包括（）。A、腦和脊髓B、腦和軀體神經系統C、腦和交感神經系統D、腦和自主神經系統18.代表我們自己知道，也會讓別人知道的領域是（）。A、隱秘的自我B、公開的自我C、盲目的自我D、未知的自我19.貝克認為求助者的"邏輯錯誤"的實質是（）。A、前后脫節，邏輯混亂B、前提假設與最終結果互不呼應C、推理過程不合邏輯D、將客觀現實向自我貶低的方向歪曲20.下列選項中屬于循環型人格障礙的特點的是（）。A、又稱為情感型人格障礙B、循環型指兩型交替發作C、本型發作與外因無關聯D、隨年齡的增長逐漸加重21.關于"精神分裂癥"，下列說法中不正確的是（）。A、是一組器質性障礙征候群B、患病期的患者基本喪失自知力C、患者的情緒、情感以及行為極其脫離現實D、自己的內部世界與外部客觀世界一致22.夢境的特點包括（）。A、不連續性B、不協調性C、不一致性D、認知的不確定性23.人本主義心理學因與（）的觀點有明顯的分歧而被稱為心理學的第三勢力。A、構造主義B、機能主義C、行為主義D、精神分析24.任何態度轉變都是在溝通信息與接受者原有態度存在差異的情況下發生的。研究表明，對于威信高的傳遞者，這種差異較大時，引發的態度轉變量（）。A、最穩定B、較小C、最難預測D、最大25.下面是某求助者的MMPI-2的測驗結果： 對于采用0～4評分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。A、1B、2C、3D、426.視網膜中的（）視細胞層是直接接受光刺激的感受器。A、最里邊一層B、中間一層C、玻璃體D、最外邊一層27.一、一般資料求助者，男性，49歲，漢族，已婚，本科畢業，機關公務員。 二、求助者自述： 我上中學時曾得過肺結核，因此平時對身體健康比較注意。在農村插隊時學會了吸煙。每天約七八支，沒覺得影響健康。由于自己在組織部門工作，經常需要準備材料，白天工作忙，需要在晚上夜深人靜的時候寫，因此經常加班。有時是思考的原因，有時確實是犯困，就多吸幾支煙，近幾年吸煙量比以前明顯增加，每天一盒左右。前年同單位的一位處長，比我還年輕幾歲，因肺癌去世了，我記得他吸煙，他真是吸煙才得的肺癌？這事對我很有震撼，便下決心戒煙。我自己是個意志力很堅強的人。雖然經歷了痛苦，但總算戒了煙，現在幾個月也不吸一支。大約在今年春節后，我感冒了到醫院拍胸片，醫生說肺部有陰影，可能是感染，經過治療陰影消失了。但我總覺得憋氣、胸悶，出不來氣。覺得肺部還是有問題。為此又到其他醫院做了檢查，但都說沒有明顯的問題。我確實很不舒服啊，我想也許是醫生水平比較低，檢查不出我的病來，為此我也找了不同醫院的專家。但煩人的是還是沒有檢查出病來。我今年還不到五十歲，退休前肯定能解決正司局級職務問題，弄好了可能有更好的前景。但肺里有病，誰也檢查不出來，身體垮了怎么行？我本來工作就忙，還要經常到醫院去，把醫院里能做的檢查差不多都做過了，就是檢查不出問題來，我都快煩死了，我可怎么辦？現在七八個月過去了，還沒有一個明確的答案，領導、妻子、朋友都很關心我，有朋友說我惜命，小心眼，但肺部有毛病就是檢查不出來恐怕不是小心眼吧，誰的肺有毛病誰自己知道。現在我覺得這是我最大的一塊心病，工作效率明顯下降，寫一份材料，要花好幾倍的時間，還經常出錯，工作受到很大影響。現在一天到晚總想著這件事，白天經常不 舒服，咳嗽。胸悶，出不來氣，血壓也高，晚上睡不著，每晚也就能睡四五個小時，還經常作噩夢。注意力難以集中，食欲明顯減退，體重下降了10多斤。我自己非常著急，心情很不好，很煩，沒有心思干其他的事，怎么也擺脫不了內心的痛苦，請您一定要幫助我。 三、心理咨詢師了解到的情況： 求助者父親為軍隊高級干部，母親為公務員，家教非常嚴格，從小就要求他做一個懂事守紀律的好孩子，求助者要求自己很嚴格，從小學習就很好，一直是班干部，高考進入某名牌大學，畢業后進入某國家機關工作，工作努力、勤奮。做出很大成績，現為某部副司長。平常身體健康，30余年吸煙史，現戒煙2年。 經心理咨詢師的幫助，求助者最終改變了認知，實現了咨詢目標。 請依據以上案例，回答以下問題： 一、針對該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤？（10分） 二、對該求助者的診斷及其依據是什么？（20分） 三、對該求助者需做何鑒別診斷？（5分） 四、咨詢時與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內容？（10分） 五、在本案例中，咨詢師幫助求助者改變了認知，按照貝克的理論。求助者的歪曲認知包括什么？（15分） 六、在本案例中，心理咨詢師使用了面質技術，請說出其定義、求助者的常見矛盾及應用注意事項。（15分） 七、本案例中亦可使用求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。 八、本案例中，心理咨詢師使用多種方法。其有效性的共同因素是什么？（10分）28.一個好的測量單位應具備的條件包括（）。A、有確定的意義B、有明確的依據C、有相同的價值D、有公認的計算方法29.良好的（）是開展心理咨詢的前提條件。A、悟性水平B、行為方式C、咨詢技術D、咨詢關系30.艾森克的人格理論強調（）。A、中心特質一次要特質B、內向一外向C、共同特質一個別特質D、情緒穩定一情緒不穩定31.對于一般人來說，（）。A、大腦左半球言語功能占優勢B、大腦左半球形象思維占優勢C、大腦右半球言語功能占優勢D、大腦右半球形象思維占優勢32."個體與他人之間情感上相互親密的狀態，人際關系中的一種肯定形式"，這指的是（）。A、人際關系B、利他關系C、依戀D、人際吸引33.HAMD24項版本總分達到或超過（）分，就可能是輕度抑郁或中度抑郁。A、24B、20C、17D、834.在奧爾波特的人格特質理論中，（）是構成個體獨特性的幾個重要特質，在每個人身上大約有5～10個。A、中心特質B、次要特質C、首要特質D、主要特質35.意識障礙會出現在（）時。A、疾病慢慢發展B、疾病逐漸嚴重C、疾病嚴重D、疾病減輕36.估計信度的方法一般有（）。A、重測信度B、復本信度C、內部一致性信度D、評分者信度37.失眠者往往認為失眠是自己內部的原因造成的，比如自己神經衰弱、焦慮、緊張等等，因而有可能通過改變他們的（）模式，來使失眠程度得到緩解。A、睡眠B、生活C、歸因D、治療38.心理咨詢師應該遵循的中立性態度，指的是（）。A、咨詢師從求助者的角度出發了解求助者的問題B、咨詢師對于求助者的個性特點要有明確評價C、咨詢師以確切的價值取向來判斷是非曲直D、咨詢師對求助者的困惑與處境表示理解，同時不予以評價，不摻雜個人的情緒與觀點39."大約有95%的可能性真分數落在所得分數±1.96SE的范圍內，或有5%的可能性落在范圍之外"的描述，其置信區間為（）。A、X-1.96SE＜XT≤X+1.96SEB、X-1.96SE≥XTC、X+1.96SE≤XTD、X-1.96SE≌XT≌X+1.96SE40.科學兒童心理學的奠基人是（）。A、馮特B、奧爾波特C、普萊爾D、弗洛伊德41.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應，這種笑的反應屬于（）。A、習得性微笑B、自發性微笑C、無選擇的社會性微笑D、有選擇的社會性微笑42.按測驗的功能進行分類，可將測驗分為（）。A、智力測驗B、特殊能力測驗C、人格測驗D、投射測驗43.CBCL主要用于（）。A、對兒童心境障礙的診斷B、評估兒童行為和情緒的一般狀況C、對兒童行為障礙的診斷D、識別有高危行為和情緒問題的兒童44.一般來說，測驗的用途可分為兩類，即（）。A、顯示和預測B、描述和診斷C、選拔和預測D、樣本和標記45.皮亞杰的心理發展觀認為心理起源于（）。A、先天的成熟B、后天的經驗C、動作D、吸吮46.下面是某求助者的MMPI-2測驗結果：BPRS量表的特點是（）。A、他評B、各項目按5級評分C、可歸為5個因子D、間隔一周評定一次47.如果出現注意范圍縮小、主動注意減弱，這可能是（）。A、注意減弱B、自知力不完整C、注意狹窄D、內心被披露感48.在聽閾的范圍內，人耳最敏感的是（）Hz的聲音。A、100-1000B、1000-4000C、6000-10000D、10000-2000049.一般資料：男性，20歲，待業，因主述情緒低落，壓抑、厭學，而來咨詢。 案例介紹：求助者性格較內向，由于父母教育嚴格，因此從小學習很努力，成績也較好。中考時因感冒發燒發揮失常，只考上一所普通中學，而該學校學習環境不好，學生間打架斗毆不斷。高一時因不愿意幫別人寫作業，不愿意欺負弱小同學等被其他同學辱罵、毆打，感到自己無能，自我評價較低，后逐漸變得拘謹、膽小，學習成績也明顯下降。從此打不起精神，悶悶不樂，自卑感強，認為別人都討厭自己不愿與自己一起玩，而他人認為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學校又怕父母添麻煩而沒說。父母并沒在意其異常，只是要求他努力學習，求助者只好堅持上完高中。雖然埋頭苦學但成績始終不理想。兩年前未能考上大學，復讀一年后仍然沒有考上。之后變得很少與人交流，獨來獨往，家長鄰居都認為其不活潑，不像男子汗。求助者不想繼續學習，也不想找工作，半年前曾有過一兩次工作機會，因自身原因沒有堅持下來。每天無所事事，打不起精神，沒有自己想干的事情，對什么都沒有興趣，覺得活著沒有一點意義，感到極度痛苦。曾多次到醫院就診，發現沒有明顯器質性病變，醫生考慮其可能有：“神經衰弱”、“神經官能癥”，建議看心理門診，但自己不知道有無心理問題。你對該求助者病程的判定是（）。A、兩年B、三年C、四年D、五年50.小李已有八年沒有游泳，但最近在危急情況下，他成功地從深水塘中搶救了一名落水兒童，從記憶的內容分類看，小李在水中的行為屬于（）。A、形象記憶B、情緒記憶C、動作記憶D、感覺記憶51.系統脫敏技術的步驟有哪些，試結合案例略加說明。52.F檢驗可以用于（）A、三個及以上獨立樣本平均數差異的顯著性檢驗B、判斷連個方差是否來源于同一個總體C、三個及以上相關樣本平均數差異的顯著性檢驗D、兩個相關樣本平均數差異的顯著性檢驗53.以“高度的攻擊性，缺乏羞慚感，不能從經歷中取得經驗教訓，行為受偶然動機驅使，社會適應不良等”為主要表現的人格障礙是（）。A、偏執型人格障礙B、反社會人格障礙C、沖動型人格障礙D、分裂樣人格障礙54.提出心理評估報告應該做的工作包括（）。A、設計臨床干預方案B、核實各項臨床資料C、分析導致求助者心理問題的可能原因D、評估求助者心理、生理及社會功能狀態55.在MMPI-2測驗中，關于性別角色量表，下列說法中正確的是（）。A、分為男性角色量表和女性角色量表B、由自我描述性別角色的項目構成C、與Mf量表有一定的相關D、與Mf量表沒有相關56.主測者必須具有實際操作心理測驗的專業技能和經驗，接受過嚴格、系統的心理測驗專業訓練，熟悉有關測驗的（）等。A、內容B、適用范圍C、測驗程序D、記分方法57.求助者：女性，19歲，大學一年級學生。案例介紹：求助者在外地上學，有次給家里打電話時，聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。從此開始擔心，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了，就再也見不到了。平時，看見男同學抽煙，就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。天天想著不好的事情會發生，無心上學，失眠，心慌，非常痛苦，想休學。主動來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨生女，內向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學，擔心父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現在醫學發達，我們醫院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口每天一起上下學的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。該求助者的情緒特點是（）。A、興趣減少B、絕對化要求C、飄浮、焦慮D、夸大與縮小58.在各類心理咨詢中，（）屬于按咨詢的規模的分類。A、個體咨詢與團體咨詢B、健康咨詢與發展咨詢C、短程、中程和長期的心理咨詢D、門診面詢、電話咨詢和互聯網咨詢59.MMPI及MMPI-2的精神病剖面圖即量表（）依次逐漸升高達到60以上時，神經癥性量表的分數相對較低。A、PaB、MaC、HyD、Sc60.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A、痕跡衰退說B、干擾說C、同化說D、動機說61.神經衰弱的突出癥狀是（）。A、抑郁B、焦慮C、神經衰弱D、無突出癥狀62.在咨詢過程中，心理咨詢師提出如您只談學生學習不好，可當今的教師水平和學校紀律又是個什么情況昵這類的問題，屬于（）。A、責備性問題B、修飾性反問C、解釋性問題D、多重問題63.滿灌療法（）。A、是一種行為治療的方法B、也稱沖擊治療C、痛苦大，實施難D、以上都不正確64.關于“強迫觀念”與“強制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是（）A、強迫性窮思竭慮屬于強制思維B、強制性思維多見于精神分裂癥C、強迫觀念多見于強迫癥D、強迫性對立屬于強迫觀念E、強迫觀念多見于精神分裂癥65.求助者：王某，男性，20歲，某職業技術學院二年級學生，因擔心別人害自己而多次從學校逃跑，由家長送到心理咨詢中心。案例介紹：王某近幾個月來經常缺課，成績下降明顯，一個多月來不明原因地多次從學校逃跑，常說有人要害他。一天晚上，他驚叫著沖出學校，說學校領導要槍殺他。老師要求家長帶他看病。下面是心理咨詢師與王某的一段對話：心理咨詢師：我能為你提供哪些幫助？王某：我害怕，晚上不敢睡覺，天天聽見他們議論我，說我偷東西，還偷老師的錢。心理咨詢師：誰在議論你呀？王某：我們學校的同學和老師。心理咨詢師：你怎么知道別人在議論你啊？王某：我都聽見多少回了，我們學校沒一個好人。心理咨詢師：你聽到他們議論你什么？王某：他們都說我是小偷，到處瞎說，還在廣播里說，現在學校里那些人都在監視我，他們的秘密行動快開始了。心理咨詢師：你害怕什么呢？王某：我班長當得好好的，讓我當學生會主席我才不干呢。心理咨詢師：你怎么知道要讓你當學生會主席？王某：他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了。心理咨詢師：你是哪個學校的？王某：北京大學的，我們造的車可漂亮了。心理咨詢師：你知道你現在在哪里嗎？王某：不是學生會嗎？心理咨詢師：如果家長帶你去醫院做檢查，你愿意去嗎？王某：我才不去呢，我沒病。王某說："北京大學的，我們造的車可漂亮了"，可能屬于（）。A、鐘情妄想B、幻想C、夸大妄想D、錯覺66.CBCL的評定形式包括（）．A、年幼兒童自評B、家長評定C、年長兒童自評D、教師評定67.“性別角色”指（）。A、男女在社會行為上的差異B、男女在人格特征方面的差異C、男女在生物學方面的差異D、男女在性別認同上的差異68.以下陳述中正確的是（）。A、精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的B、精神障礙患者的心理異常必須要接受系統治療C、精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態的D、精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正69.求助者：男性，25歲，未婚，飯店服務員。求助者自述：因感情問題而苦惱，伴有失眠，一月余。案例介紹：求助者在高中時曾經與班里的一位女同學關系很好，畢業后成為戀人。因離開家鄉到城市打工，彼此不常見面。半年前，在老鄉聚會時認識了一個長得很漂亮的女孩，開始只是作為一般的朋友相處。有一次他發燒，女孩來看他，給他做飯、洗衣服，他很感動，對女孩產生感情并開始約會。一個多月前，家鄉的女朋友突然來了，提出要在這里找工作，還討論準備結婚的事。求助者很矛盾，兩個女朋友自己都喜歡，舍去誰都覺得為難，現在不知該怎么辦，有時很內疚，覺得對不起她們。有時覺得自己不道德，為此苦惱、煩躁。最近半個多月，經常失眠，不想吃飯，偶爾心慌、出汗、做噩夢。雖然能每天工作，但是效率下降，覺得活著真難。有時會出現離奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。還曾經把兩個女朋友認錯，擔心自己會得精神病，因此來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者的相貌較好，高中畢業后，沒有考上大學，來城市打工。希望心理咨詢師能指導他該怎么辦，選擇哪個女朋友好。該求助者目前的主要情緒狀態是（）。A、強迫B、抑郁C、焦慮D、恐懼70.參照點就是確定事物的量時，計算的（）。A、起點B、中點C、終點D、重點71.（）符合研究心理學的原則。A、實事求是B、割斷事物間的聯系C、思辯D、為實踐服務72.一般心理問題的特點是（）A、近期發生B、有人格缺陷C、反應較強D、無明顯原因73.“少女和老婦”的雙關圖，最能說明知覺的（）。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性74.由于表象具有（），所以表象可以為想象提供素材。A、概括性B、片斷不穩定性C、可操作性D、直觀形象性75.認知行為療法中，咨詢師與求助者是一種（）。A、合作關系B、指導關系C、輔助關系D、互助關系第2卷一.參考題庫(共75題)1.社會心理是（）與社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導作用的心理活動。A、社會認知B、社會意識C、社會規范D、社會刺激2.自我接納程度的評估內容主要包括（）。A、自知力的評估B、自我價值的評估C、性格方面的成熟情況D、自述癥狀與問題的減輕或消除程度3.在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現象，稱為（）。A、刻板印象B、光環效應C、首因效應D、近因效應4.取樣是指從（）中選擇有代表性的樣本。A、總體B、群體C、目標人群D、樣本5.重度智力缺陷的兒童的IQ得分范圍在（）。A、69以下B、50～69C、35～49D、20～346.完成WISC-CR的積木測驗需要具備的能力是（）。A、廓圖建構B、視覺動作協調C、空間想像D、圖像背景分辨7.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段8.借鑒許又新對神經癥分類的模式，我們對"心理不健康狀態"進行分類的目的，不包括（）。A、限定心理健康咨詢的范圍、對心理健康問題深入研究B、咨詢心理學與鄰近學科的區分、自我心理保健的需要C、進行個體心理過程的研究和探索D、進行合理的臨床診斷、進行職業培訓9.式中，是（）。A、預測的效標分數B、縱軸的截距C、斜率D、測驗分數10.一般資料：求助者，女性，66歲，某工廠退休職工。 案例介紹：求助者一年前睡覺時突然憋醒，胸悶氣短，覺得自己馬上就不行了，送入急診后診斷為呼吸暫停綜合癥，自己非常后怕，因為自己的哥哥就是夜里突發心臟病去世的，醫生也說這種病如不及時發現就會憋死。求助者立即住院做了手術。 術后求助者回家休養，但出現了入睡困難的癥狀，經常半夜醒來難以再睡，尤其到兩三點后就非常緊張、害怕，不斷在想千萬別出現一年前的情景，想著想著胸口就真的悶起來了，心慌、氣短，渾身出汗，多次被急救車送到醫院，但未查出明顯器質性病變。這種情況幾乎每周都要發生兩到三次，無明顯發作征兆，發作時神志清楚，十幾分鐘后能自行緩解。服用過安定類藥物，但無明顯改善。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者個性敏感內向，身體狀況基本良好。該求助者遇到的生活事件包括（）。A、曾經血壓高B、哥哥突發心臟病去世C、曾經被憋醒D、醫生說可能會被憋死11.某記者向醫生說：1年多來，她天天考慮為什么要當記者，當記者應做什么，為什么社會上還有記者這種職業。如此苦思不己。這現象是（）。A、神經衰弱B、強迫性詢問C、強迫性思維D、適應障礙12.內隱致敏法與經典的厭惡療法相比，其主要特點包括（）。A、運用了想象技術B、用可怕或令人厭惡的形象作為厭惡刺激C、可以不考慮施加厭惡刺激的時機D、基本原理是操作性條件反射13.某次咨詢中，咨詢師很反對求助者的觀點，但并不表現出來，只是心里暗暗生氣。這位咨詢師（）。A、合理表達了中立性的態度B、能夠與求助者建立良好的咨詢關系C、沒有持中立態度D、有自知之明14.下列說法中，符合奉獻精神要求的是（）。A、多奉獻實質上能贏得更多鍛煉和成長的機會B、奉獻是相互的，自己是否奉獻要取決于對方的態度C、講求奉獻是給別人施以恩惠，這有助于建設和諧社會D、奉獻是企業和員工立足社會的道德資本15.外周神經系統是把（）聯系起來的神經結構。A、軀體神經系統與植物神經系統B、中樞神經系統與周圍神經系統C、交感神經系統與副交感神經系統D、中樞神經系統與感覺器官、運動器官、內臟器官16.職業興趣的表現類型有哪幾種？17.一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。 案例介紹：求助者研究生入學后不久因車禍導致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學，于是抓緊時間補課，但因缺課較多，考試成績很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感覺不到餓。吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無法正常復習，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊。考試一天天臨近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。考試時常常大腦一片空白，或越想越亂，會答的題也答不出，所以考試成績一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來尋求幫助。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學習上一帆風順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學，又因成績優秀被保送研究生。因車禍影響，第一學期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進展不順利。求助者對自己要求很嚴格，自尊心較強。容不得失敗。對于該求助者恰當的咨詢方法包括（）。A、模仿法B、合理情緒療法C、厭惡療法D、系統脫敏療法18.一般資料：求助者，女性，33歲，機關公務員。 案例介紹：求助者一年前在家里做飯時因煤氣管道泄漏，不慎發生爆炸，求助者多處燒傷，面部毀容。從些不敢進廚房，一進廚房就感到非常恐懼，出現驚慌、心跳加快，呼吸急促，四肢發抖的癥狀。因不敢進廚房做飯，每天只能等丈夫回來做飯，孩子經常因餓抱怨。求助者心疼孩子，也曾試著去做飯，但還沒進廚房，就開始緊張，勉強進去，最終都是因為害怕而逃了出來。求助者也知道當時是發生了意外，不是每次進廚房都會發生爆炸，但就是擺脫不了恐懼，因此內心極其痛苦。經認知矯正、系統脫敏等治療效果不理想，心理咨詢師決定采用沖擊療法治療。 心理咨詢師讓求助者進入廚房，其立刻出現恐懼反應，反應非常強烈，要求停止治療，但心理咨詢師堅決不允許，求助者在廚房內痛苦不已，但癥狀逐漸減弱，見此心理咨詢師方允許求助者出來，求助者如釋重負。隔日又進行了一次，求助者反應明顯減弱。第3次治療后，求助者進入廚房后沒有明顯恐懼反應，治療獲得成功。對求助者進行了MMPI-2的測驗，結果（標準量表分）如下： Q；L；F；K；Fb；TRIN；VRIN；ICH；Hs；D；Hy；Pd；Mf；Pa；Pt；Sc；Ma；Si 45；47；80；45；58；50；47；52；79；70；64；55；48；59；50；58；54；72對該求助者的診斷是（）。A、一般性心理問題B、焦慮性神經癥C、嚴重性心理問題D、恐懼性神經癥19.在咨詢心理學形成之前，（）的開創性工作，為咨詢心理學準備了前提學術條件。A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、比內-西蒙20.霍曼斯是社會心理學中（）理論流派的代表人物。A、社會互動論B、社會交換論C、社會作用論D、社會認知論21.解釋的種類根據不同的心理咨詢與治療的理論可以有心理分析式的，也可以是行為治療式的，還可以是認知治療式的。22.效標測量本身的可靠性如何是值得考慮的一個問題。效標測量的可靠性即效標測量的（）。A、區分度B、常模C、信度D、效度23.如果你在嘈雜的地方聽另外兩個人對話，對于斷斷續續傳來的信息，你最可能采用下列格式塔知覺原理中的哪一個原理？（）A、相似性B、接近性C、完好性D、共同命運24.使用SDS錯誤的做法是（）。A、當用于評估療效時應該治療前后均進行自評B、主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人C、作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考D、不需要經專門訓練即可指導自評者進行評定25.下面關于夢的說法中正確的有（）。A、夢是一種意識狀態，它是一般的意識狀態的轉化B、夢是一種無意識狀態，它是一般的無意識狀態的轉化C、雖然大部分人都不能記起做過的夢，但人人都做夢D、快速動眼睡眠剝奪導致記憶下降，但對情緒沒有影響26.具有A類神經癥剖面圖的患者在臨床上所表現的癥狀特點是（）。A、多見于女性，因此稱之為"癔病性剖面圖"B、有長期的、過分的軀體關注，多疑且敏感C、容易把心理問題轉化為許多軀體不適D、對治療缺乏動機，長期處于低效率的狀態27.對于心理咨詢師在咨詢過程中的做法，錯誤的說法是（）。A、不能建立超出咨詢范圍的關系B、必要時可以對求助者進行干預C、必須遵守保密守則D、任何情況下都不能影響求助者的價值判斷28.壓力作用于個體后，會經過（）系統的增益或消解。A、認知、情緒、意志B、認知、免疫、社會C、免疫、情緒、人格D、社區、家庭、學校29."自知力完整"是指患者具有（）的特點。A、通常能認識到自己的不適B、主動地敘述自己的病情C、可觀察的行為變化D、主動地要求治療30.雙相情感障礙中躁狂的典型癥狀不包括（）。A、睡眠障礙B、言語加快C、活動增加D、心境高漲31.一般資料：男性，20歲，待業，因主述情緒低落，壓抑、厭學，而來咨詢。 案例介紹：求助者性格較內向，由于父母教育嚴格，因此從小學習很努力，成績也較好。中考時因感冒發燒發揮失常，只考上一所普通中學，而該學校學習環境不好，學生間打架斗毆不斷。高一時因不愿意幫別人寫作業，不愿意欺負弱小同學等被其他同學辱罵、毆打，感到自己無能，自我評價較低，后逐漸變得拘謹、膽小，學習成績也明顯下降。從此打不起精神，悶悶不樂，自卑感強，認為別人都討厭自己不愿與自己一起玩，而他人認為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學校又怕父母添麻煩而沒說。父母并沒在意其異常，只是要求他努力學習，求助者只好堅持上完高中。雖然埋頭苦學但成績始終不理想。兩年前未能考上大學，復讀一年后仍然沒有考上。之后變得很少與人交流，獨來獨往，家長鄰居都認為其不活潑，不像男子汗。求助者不想繼續學習，也不想找工作，半年前曾有過一兩次工作機會，因自身原因沒有堅持下來。每天無所事事，打不起精神，沒有自己想干的事情，對什么都沒有興趣，覺得活著沒有一點意義，感到極度痛苦。曾多次到醫院就診，發現沒有明顯器質性病變，醫生考慮其可能有：“神經衰弱”、“神經官能癥”，建議看心理門診，但自己不知道有無心理問題。該求助者的主要癥狀是（）。A、意向下降B、興趣下降C、精神低落D、情緒低落32.人格結構動力理論的典型代表是（）。A、弗洛伊德的人格結構理論B、榮格的內外向人格結構理論C、奧爾波特的人格理論D、艾森克的人格結構維度理論33.審定試題要注意題目的（）。A、范圍應與測驗計劃的雙向細目表相一致B、數量要比最后所需的數目多一倍至幾倍C、難度必須符合測驗目的D、說明必須清楚、明白34.好的測量單位應具備的條件是（）。A、確定的大小B、相同的意義C、確定的意義D、相同的價值35.（），是造成青年心理問題的關鍵所在。A、父母不良教養的影響B、現代社會處于轉型期C、社會需要是變成壓力還是變成動力的問題D、市場經濟所帶來的負性影響36.睡眠的特征有（）。A、第一個階段很容易被外界刺激驚醒B、第二個階段很難被叫醒C、第三、第四個階段腦電波從出現△波到大多數是△波D、在四個睡眠階段之后會出現一個快速眼動的睡眠階段37.腦干（）。A、因有呼吸和心跳的中樞，又叫生命中樞B、是植物性神經系統的重要中樞C、調節著肌張力，使運動能夠正常進行D、的椎體交叉使得大腦兩半球和身體兩側的神經纖維是對側傳導和支配的38.直接威脅人的生存的外來壓力屬于（）。A、生物性壓力源B、社會性壓力源C、精神性壓力源D、環境性壓力源39.在自我概念提高中不能發揮作用的因素是（）。A、自我探索是自我概念發展的內在動力B、對自我接納與自我排斥概念的認同C、對同齡人的認同感D、透過他人對自己的評價來認識自己40.培養高自尊兒童，父母在教養中的不宜事項包括（）。A、關愛且過多保護B、嚴格要求，要求明確，不采取強制性管教C、要求嚴格，注重強制性管教D、關愛、接納、民主，培養孩子的獨立自主性41.一般資料：求助者，男性，23歲，實習醫生。案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因為是初戀，很在意這段感情，內心非常痛苦。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，所以提出分手。他說：“我為她付出了很多，對她那么真心實意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。其實，他也明白這個道理。可總是難以從痛苦中走出來。最近他又準備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現那女孩的音容笑貌。他覺得她太心狠，很可怕。自己內心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺，能照常工作但效率下降。主動尋求心理咨詢師的幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和。南方人，家境很好，家庭教育使其養成了自我要求嚴格、做事講究規則的習慣。在本案例中，要設身處地地理解求助者，可以使用的具體技術包括（）。A、關注B、語言交流C、沉默D、非語言交流42.下列測驗中，難度對信度的影響只存在于（）。A、智力測驗B、成就測驗C、興趣測驗D、能力傾向測驗43.“想吃魚，又怕腥”是哪種沖突（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、單向沖突44.個體行為的穩定性和一致性取決于個體的（）。A、社會角色B、社會意識C、自我意識D、社會知覺45.合理的團體方案設計步驟是（）。A、了解服務對象需要→確定團體的性質與目標→搜集相關文獻資料→完成團體方案設計書→規劃團體整體框架及流程B、搜集相關文獻資料→確定團體的性質與目標→了解服務對象需要→規劃團體整體框架及流程→完成團體方案設計書C、了解服務對象需要→搜集相關文獻資料→規劃團體整體框架及流程→完成團體方案設計書D、確定團體的性質與目標→了解服務對象需要→完成團體方案設計書→規劃團體整體框架及流程46.下列屬于問題解決的是（）。A、漫無目的幻想B、走路C、聯想D、發明創造47.社會交換論形成于20世紀50年代末60年代初，創始人是美國社會學家（）。A、霍曼斯B、布勞C、埃莫森D、蒂博特48.榮格認為，縱觀整個人生歷程，人的前半生的發展更多地表現為（）。A、發展型B、成熟型C、內傾型D、外傾型49.青年期的人格越來越成熟，主要表現在“大五人格”中的（）。A、“神經質”得分呈下降趨勢B、“外傾性”得分呈下降趨勢C、“宜人性”得分呈升高趨勢D、“責任心”得分呈升高趨勢50.自然科學誕生后，人們對變態心理學的新見解有（）。A、把心理異常現象和大腦的功能聯系起來B、變態心理學比精神病學更為活躍C、變態心理學更為獨立了D、更傾向于用唯心的思維對待心理異常的問題51.聲音強度太大或聲音作用時間太長，引起聽覺感受性在一定時間內降低的現象叫（）。A、聽覺適應B、聲音掩蔽C、聽覺疲勞D、聽力喪失52.一般資料：孫某，男性，20歲，大學二年級學生。 案例介紹：春節后開學，孫某和同學就學校新的宿舍樓層數打賭，同學們都說是二十九層，但他堅信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復數樓的層數，每次多達幾十遍，數不或數不對就重數。孫某明知沒有必要，自己也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學發現后勸他不要這么做，但都無效。三個月前因教師節排練節目，十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多，滔滔不絕，同學反映他說話不連續，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見校園里有魚拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學但別人都不相信。吃飯時突然摔盤子，將碗中的排骨往外扔。他說：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興。” 心理咨詢師觀察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴格，非常固執，家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，他一定要改過來，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了肯定反復整理才行。 為此耽誤了不少時間，自己覺得沒有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學看病，而孫某不承認有問題，在家長的強迫下來到心理咨詢室。孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說明其（）。A、知識豐富B、思維插入C、思維奔逸D、思維散漫53.精神病性易激惹的特點是（）。A、不否認發脾氣的行為事實B、有難受和痛苦的內心體驗C、事后并沒有感到自己失控D、事后常常覺得不對或不好54.弗洛伊德精神分析論的主要概念不包括（）。A、潛意識B、生本能與死本能C、力比多D、集體潛意識55.勒溫認為要理解和描述行為，必須同時考慮人和其（）。A、情緒狀態B、過去的經驗C、個性特征D、所處的情境56.中年人人際關系的特點表現為（）。A、中年人朋友的數量要多于青年期B、朋友之間的親密程度要高于青年期C、中年人朋友的數量要少于青年期D、朋友之間的親密程度要低于青年期57.一般資料：孫某，男性，20歲，大學二年級學生。 案例介紹：春節后開學，孫某和同學就學校新的宿舍樓層數打賭，同學們都說是二十九層，但他堅信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復數樓的層數，每次多達幾十遍，數不或數不對就重數。孫某明知沒有必要，自己也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學發現后勸他不要這么做，但都無效。三個月前因教師節排練節目，十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多，滔滔不絕，同學反映他說話不連續，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見校園里有魚拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學但別人都不相信。吃飯時突然摔盤子，將碗中的排骨往外扔。他說：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興。” 心理咨詢師觀察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴格，非常固執，家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，他一定要改過來，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了肯定反復整理才行。 為此耽誤了不少時間，自己覺得沒有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學看病，而孫某不承認有問題，在家長的強迫下來到心理咨詢室。孫某說看見校園里有魚拿棒子打人，可能是（）。A、編講故事B、想象

C、出現妄想D、幻覺58.一般資料：女性，17歲，高中二年級學生，因總是揪自己的頭發引起斑禿，由母親陪同前來咨詢。 案例介紹：兩年前求助者無意間發現長了一根白頭發，就把它揪了下來，也沒怎么在意。差不多兩三個月后，無意間又發現了一根，就又把它揪了下來。從此以后，就經常發現有白頭發，其母親帶求助者到醫院檢查，醫生都說是青春期的原因，要求助者不要太在意。求助者也認為醫生說的可能是對的，但覺得一個年輕女孩長白頭發多難看啊，于是就揪，看見了就揪，不揪就難受，有時連黑頭發都揪下來了，甚至有時明明沒有白頭發，也要揪，現在頭發明顯的減少了，頭頂已經有斑禿了。眼看著自己的頭發越來越少，很害怕，但就是控制不住自己，內心特別痛苦。 心理咨詢師從求助者母親處了解到，求助者反映的情況是真實的，除揪頭發外沒有其他不良嗜好。 下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話： 心理咨詢師：根據你說的情況，我對你的診斷是強迫性神經癥。 求助者：啊？我得神經病啦？ 心理咨詢師：不，你別緊張，是神經癥，不是神經病，是心理方面的問題，就是由于你存在著強迫與反強迫的矛盾沖突，造成了你內心的痛苦，長時間得不到解決，而這種沖突是現實的，所以你遲遲不能解決，越來越痛苦。 求助者：好像是這樣的，我該怎么辦？您有什么好的方法能幫我改掉揪頭發的壞習慣嗎？ 心理咨詢師：有啊，我決定對你實施厭惡療法，堅決地使你改掉揪頭發的壞習慣。 求助者：什么是厭惡療法？我不懂，您能給我講講嗎？ 心理咨詢師：厭惡療法是一種心理治療的方法，就是你以后再揪頭發時，我將給你一個很不好的刺激，比如電擊，由于受到電擊你會非常不舒服，就產生了厭惡的生理或心理反應，你一揪，我就給電擊，結果就使揪頭發的行為和厭惡反應建立了聯系，這叫條件反射，以后你再揪頭發，就聯想到所受的電擊，會非常不舒服的，你就不敢揪了，揪頭發的壞習慣就改過來了。 求助者：哦，我明白了，我就用方法吧。 心理咨詢師：好，為了安全，我給你用110伏的電壓刺激，只要你揪頭發，我就給你電刺激，直到你改了這個壞習慣。 求助者：110伏，會不會把我電壞？ 心理咨詢師：你肯定會很不舒服，為了改掉你的壞習慣，電刺激必須時非常強烈的。 求助者：需要多長時間才能改掉？我今年高二，學習很緊張的。 心理咨詢師：那要看多長時間才能建立起條件反射。 求助者：我需要準備些什么嗎？ 心理咨詢師：也沒什么特別的，你和你媽媽商量好就行了。 求助者：好吧。心理咨詢師使用厭惡療法時需注意的是（）。A、電刺激應安全無害B、實施前檢查身體C、揪頭發就給電刺激D、與家長簽訂同意書59.求助者中心療法的實質是重建個體（）。A、適應性的自我概念B、自我概念與經驗之間的和諧C、正確的自我認知D、合理的認知60.指出需要轉介的來訪者情況（）。A、咨詢內容與咨詢者專長不匹配B、價值觀念與咨詢者不相容C、個性與咨詢者不相容D、與咨詢者有私人關系E、來訪者有特殊背景61.心理咨詢按其內容可分為障礙咨詢和發展咨詢。62.求助者：女性，16歲，高中一年級學生。案例介紹：求助者在三個多月前睡覺時做夢，夢見一個穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當時被嚇醒，一直哭到天亮。同宿舍的有些同學也說夢見過鬼，說鬼魂會附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺．盡管有媽媽陪著，但是一想到夢里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了，再夢見鬼，看著墻上的一些裂紋就像看到猙獰的鬼臉。求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法苦惱。由于睡眠差，上課無精打采，學習成績下降，心情煩躁，內心痛苦，父母、老師都來開導她，但沒什么效果。一個月來已無法上課，自己主動來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨生女，自幼生長在農村，當地迷信色彩較濃，小時候奶奶經常講鬼的故事。求助者內向，膽小，敏感，缺乏獨立能力，人際關系較好，目前學習困難。從本案例中可以判斷該求助者的心理問題（）。A、得到社會支持系統的幫助B、有環境文化因素的影響C、得到了幫助，但效果不明顯D、有身體素質因素的影響63.認知行為療法包括（）。A、阿爾伯特·艾利斯的認知療法B、阿倫·貝克的合理情緒行為療法C、卡爾·羅杰斯的求助者中心療法D、唐納德·梅肯鮑姆的認知行為療法64.自我暴露是咨詢者把自己對來訪者的體驗與感受傳遞給來訪者，其中主要是負性信息。65.導出分數的特性包括（）。A、與原始分數等值B、具有意義C、等單位D、具有參照點66.尊重的心理學核心和本質含義是（）。A、心理咨詢師對求助者的平等對待B、心理咨詢師對求助者不配合的包容C、心理咨詢師對求助者的一切，無條件地接納D、心理咨詢師對求助者與自己不一致意見的理解67.求助者：女性，19歲，大學一年級學生。案例介紹：求助者在外地上學，有次給家里打電話時，聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。從此開始擔心，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了，就再也見不到了。平時，看見男同學抽煙，就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。天天想著不好的事情會發生，無心上學，失眠，心慌，非常痛苦，想休學。主動來咨詢。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者為獨生女，內向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學，擔心父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現在醫學發達，我們醫院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口每天一起上下學的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。與該求助者商定咨詢目標時，可不必考慮是否（）。A、具體、量化B、積極、可評估C、簡單、易行D、多層次統一68.言語表情表現在（）上。A、說話的音調B、說話的速度C、說話的節奏D、說話的音色69.一般資料：男性，24歲，工人，初中文化程度。因上腹部針扎般疼痛，感覺腹部有氣、水游動，情緒消沉，體重下降約20斤而來咨詢。 案例介紹：求助者生長在城鎮，父母均為工人，家庭經濟狀況較差。有一次去親戚家喝喜酒，喝了半斤白酒，當時就覺得胃部不舒服，反胃，好像有“氣”往上涌，吃下的食物均吐出，嘔吐后感到腹部絞痛，像針扎一樣。此后，吃東西經常感到腹部針扎般疼痛，有時會嘔吐，只有睡著后才覺得不痛。認為自己得了胃病，多次到當地醫院檢查，并住院一個多月，由于醫療條件有限，未明確做出診斷，曾服多種藥物治療未見好轉。因胃痛嘔吐幾乎不能參加勞動，經常失眠，有時只能睡3—4個小時。求助者認為其病是喝酒所致，擔心自己的病治不好，希望心理咨詢師能治好自己的嘔吐、腹痛的毛病。 心理咨詢師選用了SCL—90，SDS，MMPI，CRT心理測驗對求助者進行評估，商定了如下咨詢目標：（1）、改善睡眠狀況，從每日3～4小時提高到每日5～6小時左右。（2）、從目前進食后經常嘔吐改善到進食后不吐。（3）、從目前經常腹痛改善到沒有腹痛。（4）、恢復社會功能：從目前不能勞動提高到正常勞動。采用了放松訓練、暗示療法結合藥物治療，服用抗抑郁藥后睡眠、嘔吐、腹痛和社會功能恢復。對該求助者做診斷尚需要的資料可能有（）。A、內心痛苦程度B、病程長短C、既往生活經歷D、軀體疾病70.一般資料：求助者，男性，26歲，碩士研究生。 求助者主述：近一年來焦慮，緊張，注意力不集中，情緒低落，伴失眠。 咨詢師的觀察與了解：求助者母親介紹：求助者從小家庭環境優越，家庭教育嚴格，最獨生子。由奶奶帶大，奶奶對其身體健康狀態非常重視。性格內向，有些膽小怕事。學習成績優良，人際關系尚可，沒有遇到過什么挫折，做事追求完美，因掉頭發問題而困擾。心理咨詢師觀察到：求助者神情焦慮、不安，很局促，情緒低落，但思路清晰，有禮貌。 下面是心理咨詢師與求助者的部分咨詢談話： 心理咨詢師：你目前的心理問題是什么呢？ 求助者：一年前，談了2年的女朋友因為出國和我分手了，失戀的痛苦還沒有過去，我又在學校組織的籃球賽中摔骨折了。眼看快要畢業了，我的論文還沒有寫完，心里非常著急。不知什么原因，突然耳朵聽不見了，被醫院診斷為突發性耳聾，只能每天到醫院治療。本來時間就緊，還要做治療，我體會到了“人要倒霉，喝涼水都塞牙”。更為倒霉的是我最近經常掉頭發，天哪！我這是怎么了？耳聾、掉頭發的事擾得我快要發瘋了，什么都干不下去，根本沒法寫論文，白天沒法做實驗，晚上沒法睡覺，經常失眠，一天只能睡兩三個小時。還有幾個月就要論文答辯了，我感到畢業的希望很渺茫，哪還有什么心思找工作啊。 心理咨詢師：你失戀了，摔骨折了，耳聾還掉頭發，我也為你的遭遇難受，你目前的情緒是怎樣的呢？ 求助者：就是煩，特別的煩，整天憂心忡忡，不知還會發生什么倒霉的事，為此茶飯不思。每天都很緊張，但什么都沒有干成，情緒很不好。 心理咨詢師：你的親朋好友都為你做了些什么？ 求助者：導師、家長，還有同學們倒是很關心我，都在幫我，但我的問題他們很難能幫上忙，誰也不能幫我寫論文吧？ 心理咨詢師：你現在最想解決什么心理問題？ 求助者：我就想趕快治好病，趕緊寫完論文，爭取按期畢業。 請依據以上案例，回答以下問題： 1．為確定資料的真實可靠性，需對通過各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請將本案例收集到的資料分類整理。（30分） 2．對該求助者的診斷及其程序是什么？（10分） 3．對該求助者需做何鑒別診斷并說明理由。（10分） 4．對該求助者的緊張情緒，若使用生物反饋法，說出其基本原理。（10分） 5．在本案例中，使用系統脫敏法的注意事項是什么？（10分） 6．針對該求助者的咨詢，應怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內容。（10分） 7．在咨詢時，怎樣和求助者建立良好的咨詢關系？（10分） 8．如進行遠期療效評估，請說出其步驟和主要內容。（10分）71.陽性強化法屬于（）。A、現實療法B、精神分析療法C、完形療法D、行為療法72.什么是“心理異常”？“心理異常”有哪些基本特征？73.心理咨詢師引導求助者按照合理的思維邏輯完成句子擴充練習，這種技術是（）A、模仿練習B、邏輯推理C、言語訓練D、語義分析74.貝克和雷米采用行為技術改變求助者的認知結構的具體做法是（）。A、通過講解行為療法的原理，使求助者改變認知B、通過特定的行為模式，讓求助者體驗過去忽略的與認知有關的情緒C、通過行為訓練，建立新的條件反射D、運用獎懲手段，培養新的認知模式75.人際吸引理論包括（）。A、認知失調理論B、社會交換理論C、公平理論D、愛情三角理論E、人際關系三維理論第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C,D2.參考答案：B3.參考答案：B4.參考答案：B5.參考答案： 妄想——指一種對不符合事實的事堅信不移，不能以其所具有的教育水平與社會背景來解釋，也不能通過擺事實、講道理來說服的病態信念。 常見妄想： 迫害妄想： 最常見的一種妄想。堅信有人跟蹤、傷害、詆毀、誹謗和迫害自己，甚至想置之于死地。如認為有人在其食物中放毒、在同伴中散布流言、暗中監視和算計自己等。在迫害妄想的支配下，可以出現拒食、投訴、逃避甚至憤恨傷人等行為。多見于偏執型精神病。如伴有幻覺，則多見于精神分裂癥；如認為被迫害是罪有應得，則多見于抑郁癥。 關系妄想： 把與自己無關的事牽連到自己身上來，并堅信他人的一舉一動都是為自己而發、都是在故意刺激自己。如別人偶爾一瞥、偶爾聽到別人提到自己的名字，都認為是不懷好意，甚至廣播、電視、報紙中的某句話也是在有意影射攻擊自己等。多見于精神分裂癥。 自罪妄想： 堅信自己犯了嚴重的錯誤和不可饒恕的罪行，罪大惡極、死有余辜，理應受到他人鄙視、唾罵等懲罰，否則就對不起他人，甚至不配正常地生活下去，為此常常自傷，甚至自殺，有時也通過拼命干活、拒食等方式以求贖罪。多見于抑郁癥。 嫉妒妄想： 捕風捉影地認為配偶另有新歡，暗中與其他異性私下會晤，有不正當行為，對自己不忠，為證實配偶有外遇，常采取盯梢，跟蹤或窺查配偶衣袋、提包、信件以獲取證據，如不能證實仍堅信如故。多見于精神分裂癥和更年期精神障礙，也可見于夫妻雙方條件相差較大的正常人。 疑病妄想：堅信自己患了某種嚴重的軀體疾病甚至是不治之癥，如癌癥、心臟病、愛滋病等，雖經反復詳細的醫學檢查否定此類疾病的存在，但仍難以糾正已有的疑病觀念，因而整天心急如焚、憂心忡忡，以至失去生活的信心。多見與更年期精神障礙，也見于精神分裂癥。 控制妄想：感到自己的具體行為受神鬼或先進儀器等外界某種力量所控制而不能自主。如這種控制超出具體行為而感到自己的思維、情感、意志等整個精神活動都受到外力干擾、支配和操縱，甚至感到消化、呼吸、心跳、睡眠等內臟活動也受外力控制。多見于精神分裂癥。6.參考答案：A7.參考答案：D,E8.參考答案： 1.對發作中的精神分裂癥患者必須轉介以保證患者及時獲得藥物醫療干預 2.對精神分裂癥患者的家屬和照料者提供心理支持和應對策略及方法 3.對處于緩解期，康復期或殘留期的精神分裂癥患者提供社會心理支持 4.依據情況對他們進行心理干預和治療，如改變認知，調控情緒，應對技能技巧等9.參考答案：A,B,D10.參考答案：C11.參考答案：B,C,D12.參考答案：C13.參考答案：A,C,D14.參考答案：正確15.參考答案：D16.參考答案：A,C17.參考答案：A18.參考答案：B19.參考答案：D20.參考答案：A,B,C,D21.參考答案：A,D22.參考答案：A,B,D23.參考答案：C,D24.參考答案：D25.參考答案：A26.參考答案：D27.參考答案： 一、 1、避免提問“為什么”的問題。（2分） 2、避免多重選擇性問題。（1分） 3、避免多重問題。（1分） 4、避免修飾性反問。（2分） 5、避免責備性問題。（2分） 6、避免解釋性問題。（2分） 二、 對該求助者的診斷是：疑病性神經癥。（5分） 診斷依據：1、按病與非病的三原則（2分），排除精神病（1分）。 2、癥狀表現：認知錯誤（0.5分）：沒有根據地認為自己有肺部疾病（0.5分）。 行為（0.5分）：反反復復的就醫行為（0.5分）。 情緒（0.5分）：焦慮、痛苦（0.5分）。 軀體癥狀（0.5分）：咳嗽，胸悶，憋氣，血壓高，失眠，多夢，食欲下降，體重下降等。（0.5分） 3、存在變形沖突（1分），長期得不到解決（1分）。 4、病程（1分）：癥狀持續時間長，已超過三個月，但不到一年（1分）。 5、嚴重程度：求助者的癥狀影響了社會功能（1分），工作效率明顯下降，有泛化、回避出現（1分）。 6、根據許又新教授神經癥的評分（1分），該求助者在內心痛苦、嚴重程度、病程上的得分大于6分，神經癥的診斷成立。（1分） 三、 對該求助者需做的鑒別診斷是： 1、與精神病相鑒別。（1分） 2、與恐怖性神經癥相鑒別。（1分） 3、與焦慮性神經癥相鑒別。（1分） 4、與抑郁性神經癥相鑒別。（1分） 5、與軀體疾病相鑒別。（1分） 四、 包括以下內容： 1、咨詢目標（2分） 2、雙方各自的特定責任、權利與義務（2分） 3、咨詢次數與時間安排（1分） 4、咨詢的具體方法、過程和原理（2分） 5、咨詢的效果及評價手段（1分） 6、咨詢的費用（1分） 7、其他問題及有關說明（1分） 五、 1、主觀推斷（1.5分） 沒有支持性的或相關的根據就做出結論，包括“災難化”或在大部分情境中都想到 最糟糕的情況和結果。（0.5分） 2、選擇性概括（1.5分） 僅根據對一個事件某一方面細節的了解就形成結論。在這一過程中其他信息被忽略， 并且整體背景的重要性也被忽視。這其中所包含的假設是那些與失敗和剝奪有關的 事件才是重要的。（0.5分） 3、過度概括（2分） 由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當地應用于不相似的事件或情境 中。（1分） 4、夸大和縮小（1.5分） 用一種比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。（0.5分） 5、個性化（1.5分） 個體在沒有根據的情況下將一些外部事件與自己聯系起來的傾向。（0.5分） 6、貼標簽和錯貼標簽（1.5分） 根據缺點和以前犯的錯誤來描述一個人和定義一個人的本質。（0.5分） 7、極端思維（1.5分） 用全或無、非白即黑的方式來思考和解釋，或者按不是/就是兩個極端來對經驗進行 分類。（0.5分） 六、 （一）面質，又稱質疑、對質、對峙、對抗、正視現實等（1分），是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾（3分）。 （二）常見矛盾有： 1、言行不一致（1.5分） 2、理想與現實不一致（1.5分） 3、前后言語不一致（1.5分） 4、咨訪意見不一致（1.5分） （三）使用面質技術時要注意以下幾點： 1、要有事實根據（1分） 2、避免個人發泄（1分） 3、避免無情攻擊（1分） 4、要以良好的咨詢關系為基礎（1分） 5、可用嘗試性面質（1分） 七、 第一階段：求助者對個人經驗持僵化和疏遠態度階段，求助者不愿主動尋求治療和 幫助。（2分） 第二階段：求助者開始“有所動”階段。（2分） 第三階段：求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀的自我。（3分） 第四階段：求助者能更自由地表達個人情感，但在表達當前情感時還有顧慮。（2分） 第五階段：求助者能夠自由表達當時的個人情感，接受自己的感受但仍然帶有一些 遲疑。（2分） 第六階段：求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認的情感，他的自我與情感 變得協調一致。（2分） 第七階段：求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續自由地表達自己。（2分） 八、 1、