【篇一：insectsandplants教案】

教學目標：

1.在語境中，能辨認單詞詞形，并正確發音：sketchbook,cap,

camera,faraway

2.能用特殊疑問句詢問方位：WhereisCenturyPark?

重點難點：

能根據圖片恰當的運用核心句型

教學工具：

教學課件

教學過程：

生：觀看媒體，欣賞歌曲

1.跟讀

2.回答問題

生：回答問題

師：播放

生：觀看

師：出示圖片，指圖提問

Whatisit?

生：It，sa…（如果學生不能回答，則由老師自問自答）

師：教sketchbok

生：集體跟讀

生：個別讀

生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook

師：用相同方法教授camera,cap

師：指向其中一張圖片

生：快速回答It'sa...

師：提問：Whatcanwedowith,?,?

生：小組討論

生：個別交流

師：介紹某一的物品

生：猜一猜

師：播放

生：集體跟讀

師：根據課文內容提問

Wheredotheywanttohaveapicnic?

生：AtCenturyPark.

師：提問

WhereisCenturyPark?

HowisCenturyPark?

生：小組討論回答

師：根據圖提問

WhereisCenturyPark?

Isitfarawayfromourschool?

Howcanwegothere?

生：回答問題

學生互相提問：Whatdoes??,have?

He/Shehas

生：集體跟讀模仿

生：同桌表演對話

課后小結

生：分成四人一組

生：合作完成plan

生：對小組的計劃作出匯報

課后習題

1.聽磁帶模仿朗讀P52,53,背誦課文

2、完成練習冊p76

【篇二：animals教案】

教學目標：

1.知識目標

(1)能聽說認讀"四會"單詞"cat,dog,duck,monkey,rabbit,

cat,panda”。

(2)能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。

2.能力目標

(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。

(2)培養學生根據情景正確運用語言的能力。

3.情感態度目標

(1)在活動中培養學生的協作精神。

(2)培養學生認真、積極、大膽的學習態度。

(3)培養學生愛護和保護動物的情感。

重點難點：

“四會”單詞的正確發音與在實際生活中的運用。

課前準備：

有關教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學步驟：

Step1:Warm-up

a.Singasong:z，TeddyBear”設計意圖：課前唱英文歌曲，教

師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交

流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。

b.Freetalk.設計意圖：師生間的日常會話交流，培養學生用

英語思維，用英語交際的能力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,here

comesatrain（教師手拿一列小火車介紹）.

Therearesomenumbersonit（手勢指向各小組）。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3

isforgroup3;Number4isforgroup

4.（教師拿出一面小紅旗）Ifyoudoverywell,youcangeta

redflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?

（教師以手勢鼓動學生回答：OK.）

設計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并

貫穿于整堂課，大大激發了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到

課堂活動中來。

Step2:Presentation（課件展示動物園情景圖）

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.They

arefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecause

theyarefromEngland.Look,theyarecoming.

（教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一

跳進教室）

S:Hello,rmRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit（注意吐詞清晰，重讀強調）。

Let'swelcomeher.（鼓掌）

Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.

T:Let'smakeafriendwithRabbit.

SI:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

T:Look,Mr.dogiscoming.

（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

設計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內容

有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導入新課，

呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們

交朋友，既復習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出

這些動物名稱。

Step3:Practise

1.（課件展示動物在開party的場面）

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sothey

arehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometo

ourparty?Whowillbethefirstone?

設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使

課堂設計顯得很完整.同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到

現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。

2.聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷,

并說出動物的名稱。

設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學

生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。

3.Agame:What,smissing?（火眼金睛）

出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加

強學生對單詞的識記。

設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可

以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效

果。

4.Aplay:小白兔，拔蘿卜

（教師戴著rabbit的頭飾示范）

T:"It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到蘿卜模型）

Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit."（并

做拔蘿卜狀）

“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?"教師引導

學生說：“Dog,dog,helpme!”（戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺,

搭著兔子的肩說）“One,two,three...Oh,no!。。

所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏

固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”

的思想從小植根于孩子們的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Let'sdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentencein

thebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

設計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應法能調動

學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。

2.Playagame:幸運搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設計意圖:將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來,新穎而有趣。

小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向**。

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesof

manycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet's

seewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

（教師帶領學生一起數小組的小紅旗，并評出小組）

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgive

himabighand.（鼓掌）

（課件展示動物圖片）

T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.

Goodbye,duck...

設計意圖：小紅旗的數量讓學生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學

生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”

這一線索完美收場.

【篇三：Parksandplaygrounds教案】

教學目標：

1.知識目標

a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞：red,yellow,

orange,blue,green,black,white

b.學會運用句型：Whatcolourisit?

It's…

Isit…？Yes/No.

2.情感目標

對本課話題具有濃厚的學習興趣，敢于開口，積極參與，樂于與

他人交流。

3.能力目標

（1）培養學生的注意力。

（2）培養學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。

重點難點：

學生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學句型談論生活中的顏

色。

教具準備：

1、多媒體課件

2、自制單詞卡片

3、一些實物

教學過程：

StepOne:Warmingup（熱身活動）

1.Playagame.

2.Let,ssinganEnglishsong.

StepTwo:Presentationandpractice（呈現新語言知識和練

習）

1.Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?

Whatcolourisit?

2.Helpstudentstopractisetheword:red.

3.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?

4.Learntheword:yellow.

5.Teachtherhyme:Thepearisyellow.

6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize

“orange

7.Presentablueballandlearntheword"blue"。

8.Let'splayagame.

T:Whatcolour?

S:Yellow/orange/red/blue

T:Howmany?

S:Six.

9.Presentabigtreeandlearnt