19世紀(jì)后期的資本主義世界——南北戰(zhàn)爭(zhēng)與俄、日改革主講教師：孫玲玲北京師范大學(xué)附屬中學(xué)歷史教師知識(shí)梳理一、南北戰(zhàn)爭(zhēng)1、歷史背景（1）領(lǐng)土的擴(kuò)張（2）北部資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)（3）南部奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)（4）南北矛盾焦點(diǎn)：奴隸制的存廢問題2、導(dǎo)火線：1860年林肯當(dāng)選為總統(tǒng)3、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過（1861~1865）開始：1861年，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)。初期形勢(shì)：北方節(jié)節(jié)失利。轉(zhuǎn)折：1862年林肯政府頒布《宅地法》和《解放黑\o"中國教育出版網(wǎng)\"奴宣言》。1863年葛底斯堡戰(zhàn)役→北軍轉(zhuǎn)入全\o"中國教育出版網(wǎng)\"面反攻1865年南方投降，北方勝利。4、戰(zhàn)爭(zhēng)意義：廢除黑奴制度，維護(hù)了國家統(tǒng)一，進(jìn)一\o"中國教育出版網(wǎng)\"步掃除了資本主義發(fā)展的障礙，為強(qiáng)國打下基礎(chǔ)。南北實(shí)力對(duì)比

北方南方州數(shù)23個(gè)11個(gè)人口2200\o"中國教育出版網(wǎng)\"萬900萬工業(yè)91%9%棉花4%\o"中國教育出版網(wǎng)\"96%小麥81%19%海軍艦只700多艘少量他是一位達(dá)到了偉大境界而仍能保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物……以至于只有在他成為殉難者倒下去之\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"后\o"中國教育出版網(wǎng)\"，全世界才發(fā)現(xiàn)\o"中國教育出版網(wǎng)\"他是一位英雄。——馬克思題一：有人說，是華盛頓創(chuàng)立了美國，是林肯拯救了美國。其中“林肯拯救了美國”是指（）A．打敗英國殖民者，贏得民族獨(dú)立B．廢除黑人奴隸制，維護(hù)國家統(tǒng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"一C．制定1787年憲法，確立比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制D．組建大陸軍，起草《獨(dú)\o"中國教育出版網(wǎng)\"立宣言》二、俄國1861年農(nóng)奴制改革1、背景鐵路建設(shè)里程比較1860俄1600公里1860英14603公里1861法9160公里明斯克州有一個(gè)女地\o"中國教育出版網(wǎng)\"主，她把鐵鏈系在農(nóng)奴的頸上，用開水和燒紅的烙鐵殘害農(nóng)奴，\o"中國教育出版網(wǎng)\"并強(qiáng)迫其吃螞蚱。一位牧師在日記中記載\o"中國教育出版網(wǎng)\"，他用農(nóng)奴吃的面包去喂豬，“連豬也只是嗅嗅，沒有一頭豬去吃它”。因?yàn)檗r(nóng)奴的面包里，摻和了四分之三的草本植物。反映了農(nóng)奴怎樣的處境？農(nóng)民騷動(dòng)次數(shù)統(tǒng)計(jì)1801~1810年831811~1820年1241821~1830年1561831~1\o"中國教育出版網(wǎng)\"840年1431841~1850年3511851~1860年591這幅圖描繪了亞歷山大二世改革后，被地主宣布這幅圖描繪了亞歷山大二世改革后，被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上吻自己主人腳面的場(chǎng)面，它表現(xiàn)了這次改革是由農(nóng)奴主實(shí)施，而農(nóng)民只能被動(dòng)地接受“恩賜”的情況。2、改革的主要內(nèi)容農(nóng)民這樣地獲得一定數(shù)量的土地為私產(chǎn)后，因?yàn)橼H買了土地，他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。——《解放農(nóng)奴宣言》改革后俄國農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？3、改革實(shí)質(zhì)材料一與其等農(nóng)民自下而上來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民。諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都\o"中國教育出版網(wǎng)\"一一地做到了。\o"中國教育出版網(wǎng)\"——亞歷山大二世材料二原來農(nóng)民取得的份地，按當(dāng)時(shí)市價(jià)，總值約6.5億盧布，而他們后來實(shí)際付出的卻不少于20億盧布。結(jié)合上述材料，你認(rèn)為改革的實(shí)質(zhì)是什么？1861年改革（亞歷山大二世）背景農(nóng)奴制阻礙資本主義的發(fā)展；出現(xiàn)嚴(yán)重的農(nóng)奴制危機(jī)，革命不斷爆發(fā)。時(shí)間1861年內(nèi)容簽署廢除農(nóng)奴制度的法令。（一）農(nóng)奴在法律上是“自由人”，\o"中國教育出版網(wǎng)\"地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。（二）農(nóng)民在獲得“解放”時(shí)通過贖買可得到一塊份地。影響有利于俄國資本主義的發(fā)展，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，是俄國歷史上一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但留下了大量封建殘余。性質(zhì)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革題二：1861年廢除農(nóng)奴制的國家是（）A．日本 B．德國C．俄國 D．意大利題三：茲依\o"中國教育出版網(wǎng)\"照本法令……所指示的辦法，將用以束縛定居在地主領(lǐng)地上的農(nóng)民和家務(wù)農(nóng)奴的農(nóng)奴制度永遠(yuǎn)廢除。——《廢除農(nóng)奴法令摘錄》材料中的“法令”是由哪位沙皇頒布的？依據(jù)材料概括該法令的核心內(nèi)容。三、日本明治維新1、背景德川幕\o"中國教育出版網(wǎng)\"府統(tǒng)治下的社會(huì)危機(jī)；1866年倒幕運(yùn)動(dòng)；1867年大政奉還。德川幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)等級(jí)德川幕府的鎖國令（1633年）1825年幕府重申“驅(qū)逐令”：各藩炮擊一切靠近日本港口的外國船只，打死一切企圖在日本登陸的外國人。《五條誓文》（1868年）廣興議會(huì)，萬機(jī)決于公論；上下一心，大展\o"中國教育出版網(wǎng)\"經(jīng)綸；官武一體以至庶民，各遂其志，人心不倦；破歷來\o"中國教育出版網(wǎng)\"之陋習(xí)，基天地之公道；求知于世界；大振皇基。2、內(nèi)容①收回幕藩領(lǐng)地，廢藩置縣（3府72縣），中央委派官吏。②廢除封建身份等級(jí)，“四民平等”，取消武士特權(quán)，確認(rèn)土地私有、買賣。③引進(jìn)技術(shù)、人才；建設(shè)官營企業(yè)、交通；通信事業(yè)（鐵路、電報(bào)、輪船）；扶植私人工廠。④文明開化。⑥義務(wù)兵役制，改進(jìn)軍事裝備，培養(yǎng)指揮人才，武士道教育（效忠天皇、向天皇負(fù)責(zé)）。題四：船，可以作為一種交通工具，也可承載著一段歷史。閱讀下列材料，回答問題。上海世博會(huì)日本館的遣唐使船復(fù)制品日本人繪制的“黑船來航”圖（1）遣\o"中國教育出版網(wǎng)\"唐使船滿載著中國先進(jìn)的制度、文化而歸，促使日本當(dāng)時(shí)社\o"中國教育出版網(wǎng)\"會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？（2）19世紀(jì)美國佩里率黑船來航，迫使日本人簽定了不平等條約，但有些日本人卻將佩里視為恩人，這是為什么？題五：在中國社會(huì)緩慢地發(fā)生變化的\o"中國教育出版網(wǎng)\"同時(shí)，出現(xiàn)了《海國圖志》、《瀛環(huán)志\o"中國教育出版網(wǎng)\"略》等著作……可惜的是，在當(dāng)時(shí)，對(duì)這兩部意在醒世的著作予以最大注意的，不是中國人，而是日本人。日本社會(huì)因炮聲震撼而驚醒，中國社會(huì)卻在炮聲沉寂后又昏昏睡去……知識(shí)分子是民族的大腦，揭示民族的使命是他們的使命。——摘自陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》結(jié)合材\o"中國教育出版網(wǎng)\"料，分析“驚醒”與“昏昏睡去”對(duì)兩國各產(chǎn)生了怎樣的影響？題六：1869年，（日本）第一次使用電報(bào)連通了橫濱和東京。1872年，連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。1870\o"中國教育出版網(wǎng)\"年，這個(gè)國家有了第一臺(tái)紡紗機(jī)。——R.R．帕爾默《現(xiàn)代世界史》材料反映了日本哪一次改革的成果？這些成果與改革的哪一項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)？這次改革后，日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)習(xí)提醒1、國家近代化的多種多樣的方式2、美國、日本、俄國走上資本主義道路的不同方式\o"中國教育出版網(wǎng)\"19世紀(jì)后期的資本主義世界——南北戰(zhàn)爭(zhēng)與俄、日改革講義參考答案知識(shí)梳理題一：B 題二：C題三：亞歷山大二世；廢除農(nóng)奴制題四：（1）性質(zhì)變化：大化改新后由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡。（2）原因：佩