精品文檔-下載后可編輯疫情下封校的大學生生活總結范文14篇疫情下封校的大學生生活總結1

3月9日，為將高校思政課教學優勢轉化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學司和人民網聯合舉辦“大學生同上一堂疫情防控思政大課”。

據悉，本次活動特別邀請清華大學艾**、中國人民大學秦*、北京師范大學王**、中央財經大學馮**四位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現代史綱要”和“思想道德修養與法律基礎”四門必修課教學內容，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫戰疫一線的感人故事，發揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。

數學與經濟學院學子準時收看了本次思政大課堂，并記錄了自己的心得體會與同學探討，豐富了本次活動宣傳防疫知識的內涵。通過本次活動，我們明確了作為大學生應擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地的社會責任。

疫情下封校的大學生生活總結2

為助力全縣疫情防控阻擊戰，新津積極組織動員返鄉大學生有序參與疫情聯防聯控工作，守護自己的家園，為構筑疫情防控的人民防線貢獻青春力量。先后有150余名返鄉大學生踴躍報名，他們爭當“三大員”為疫情防控貢獻自己一份力量。

一是全力參與，爭當防疫“宣傳員”。田穎是成都信息工程大學的大一學生，疫情發生后，她積極參與到岷江社區志愿服務工作中，每日與社區一起對岷江社區及周邊進行巡查，對群眾的集聚行為進行制止、勸導，積極宣傳疫情知識。在興義鎮附近防疫卡點緊急需要志愿者時，她主動前往卡點參與服務。

二是義務值守，爭當防疫“守門員”。張燃鋼是重慶交通大學的一名碩士研究生，在征得家人同意后他立刻報名參與，被就近分配到寶墩鎮張場社區，協助社區進行人員信息登記、防疫政策宣傳、體溫測量登記、居民居家勸導等工作。張燃鋼表示“在社區一線，我切實感受到了習近平總書記所說的社區在這場疫情防控戰中的阻擊作用，作為一名大學生，能夠以志愿者的身份參與社區疫情防控工作，為抗擊疫情、守護家園貢獻自己的一份力量，我倍感自豪。眾志成城，團結一心，相信我們終將取得這場戰‘疫’的勝利”！

三是奮戰一線，爭當防疫“戰斗員”。陳貞臻是山東威海大學的一名學生，看到志愿者招募信息后，她立刻報了名，并一直堅守在家庭所在社區——平崗社區防控工作志愿服務的崗位上，主要工作是與網格員一起開展入戶信息登記排查。“最初我也是無數個在家等待疫情轉機的大學生之一，但看到社區的工們從春節前到節后就從未停止每日為這場戰“疫”的奔波，這讓我逐漸意識到這是一場關乎每個人的戰斗。作為一名新津青年我想為這次疫情抗擊出一份力，我覺得這是我們應盡的責任與擔當。”陳貞臻說。

新津返鄉大學生志愿者們秉承著“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，在各自的志愿崗位上發揮著光和熱，用實際行動踐行著志愿者精神，用自己的力量保護著自己的家園。

疫情下封校的大學生生活總結3

1月29日，由中陽縣疫情防控辦、縣委宣傳部、共青團中陽縣委、縣文明辦、縣計生協會、縣紅十字會聯合組織的百名大學生疫情防控志愿服務活動啟動儀式暨崗前培訓舉行。

崗前培訓對象為志愿參加全縣疫情防控的百余名返鄉大學生，培訓內容緊緊圍繞全縣新冠肺炎疫情防控工作，包括防控知識學習、返鄉人員登記、公共場所常態化防控抽查、核酸檢測預約登記、網絡宣傳引導等具體工作。

通過培訓，志愿者們對志愿服務精神、志愿者應承擔的責任與義務以及新冠肺炎疫情防控的相關知識和工作有了深刻的了解。他們表示將在接下來的工作中做到精準服務、聯防聯控，發揮志愿者引領示范作用；努力傳遞奉獻精神，做公益事業的傳承者，為建設“五彩”中陽貢獻志愿服務力量。

疫情下封校的大學生生活總結4

6月5日，團委組織多名優秀共青團員在心理調適樓新冠疫苗接種地點，開展“勇擔時代重任，奉獻火紅青春”為主題的疫情防控志愿者服務活動。

活動前，保健科、感控科等相關科室人員對大學生志愿者進行疫苗接種流程培訓。接種疫苗現場，志愿者們對協助前來接種的市民從排隊秩序、表格填寫輔導、注射疫苗前登記、核對信息到接種后人群健康觀察等事宜提供指導志愿服務。本次疫苗接種老年群體居多，我院大學生志愿者充分體現出專業、耐心、周到細致的服務，得到居民一致好評。同時，市民對我院接種疫苗的環境、組織、接種技術、各項服務等表示贊許。

開展疫苗接種志愿服務活動是助力疫情防控的重要舉措，充分發揮了新時代文明實踐志愿服務的重要作用。大學生志愿者活動群體是我院優秀共青團代表，是一群充滿朝氣、青春與夢想的接班人，是秉承救死扶傷、守護生命和健康的未來醫者。疫情防控期間，我院大學生志愿者不忘學醫初心，用實際行動詮釋了新時代青年的責任與擔當！

疫情下封校的大學生生活總結5

在五四青年節來臨之際，記者從東北林業大學了解到，新冠肺炎疫情發生以來，該校累計5000余名學生積極投身疫情防控志愿服務。

疫情發生以來，東北林業大學號師生化身安全員、宣傳員、戰斗員，在社區防控、政策宣講、線上輔導、便民服務等方面開展抗疫志愿服務。面對疫情初期防護用品緊缺的問題，學生們組建“荊門物資支援信息志愿者”微信群，開展募集防護用品等志愿服務。累計為湖北省荊門市9家醫院捐贈醫療口罩、長筒厚鞋套、消毒泡騰片等近5萬元的防護物資。該校400余名學生還組織“為一線抗疫人員子女免費課業輔導”活動。

疫情下封校的大學生生活總結6

為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，持續發揮廣大青年志愿服務組織、青年志愿者助力疫情防控積極作用，扎實做好新冠肺炎疫情防控工作，加強社區居民的預防意識，自2022年1月14日起，興文縣古宋鎮香水山社區全面開展2022年春節疫情防控志愿服務活動。

1月17日上午，香水山社區有序完成志愿者集結、分組、培訓等前期準備工作，將志愿者們分為3個小組，在工作人員的指導下，分別開展來（返）興人員掃碼、測溫、登記、報備，外出宣傳疫情防控知識、返鄉人員摸排、三合一場所摸排，引導下載注冊天府通辦、川工之家、反詐APP等工作，通過分類整合，實現疫情防控與其他工作統籌兼顧，齊頭并進。

這些充滿青春朝氣的大學生們放棄休息、放棄與家人團聚、游玩的時間，主動參加社區志愿服務活動，不挑工作任務，服從社區分配，工作中有想法、有膽識、有素質，受到社區工作人員及居民的表揚和贊賞。大學生志愿者們紛紛表示，作為一名新時代青年，參與疫情防控工作不僅得到了鍛煉和成長，更得到了一份令人難忘的珍貴回憶。

疫情下封校的大學生生活總結7

我家住xx省xx市xx縣xx鎮xx村，疫情就是命令，防控就是責任。面對疫情，我責無旁貸。

疫情期間，我通過電視新聞和手機網絡看到許多醫護人員、愛心人士義無反顧的奔向武漢，成為“最美逆行者”。作為一名大學生黨員，我自愿報名在村防疫勸返點當志愿者，暫時歸村黨支部管理，在村口勸返點服務。每當有行人和車輛通過時，先消毒后登記再放行，這也提高了大家對病毒的防范意識；同時，對外來人員進行勸返。疫情期間，有些人認為自己沒有與武漢有關人員接觸，自己也沒有任何身體不適，嫌登記消毒繁瑣、浪費時間，不愿意配合登記；也有些村里老人，防范意識不強，不戴口罩出門。村支書就會帶我給大家伙講清楚這次疫情的嚴重性，一切都是為了大家伙個人身體健康，更是為了我們身后兩千多位父老鄉親的身體健康。勸返點是一個重要的崗位，責任重大，雖有困難，但也是我們迎難而上、努力向前的動力，為了父老鄉親平平安安的生活，疫情不退，作為一名大學生黨員，我絕不后退。

疫情期間，和我一起堅守崗位的是一位四十多年黨齡的老黨員，經過多天一起執勤，我從這位老黨員身上學到了很多東西。執勤期間，他任勞任怨，盡心盡責，老黨員每天早上都比我早到半個小時，提前來交接好工作，對帳篷進行打掃和里外消毒。遇到不聽勸誡的人，總是把我護在身后，耐心細致地向行人解釋，完全踐行了一個共產黨員的初心和使命。作為大學生黨員的我，需要學習和傳承老黨員的這種服務和奉獻精神，這對我來說也是一筆寶貴的精神財富。

在這次疫情中，我還看到一線醫護人員和各界愛心人士中有許多90后的身影，我們90后守土有責、守土盡責，關鍵時刻靠得住，頂得上。我也祝福每一位醫護人員和一線執勤人員平安凱旋！

疫情下封校的大學生生活總結8

今年的社會實踐別有一番風味，為什么這么說呢?很多人都在躊躇著該如何施展自己的報復，從而讓自己的專業知識和自己的能力能夠與之匹配，能夠形成一系列的知識技能運用和總結。但是今年，我宅在家里給，遇到了很多不一樣的困惑，盡管在家里面不能出門，但是我的思想依然是活躍在外界，靠“線上”這兩個字擔起了太多的職責功能。作為文科大學生，我感覺到在社會實踐期間還是存在一定的困難，但是經過努力，總體而言收獲比困難多。

一、社會實踐現狀

由于疫情的嚴重影響，大多數學生都是在家里面自覺學習網課，從而根據老師布置的任務而自己去進行社會實踐。這時候就覺得這項工作比起之前正常時候來說有一定的挑戰性和難度。之前，可以雙腳一踏邁出大門，自己去市場發現，自己去自然發現去挖掘探索屬于自己的能力，可是現在疫情期間大家都在家里面，所有的實踐都只能通過傳言和網絡進行傳播。為此硬生生的給現實拉了一條鴻溝。作為文史科類的學生，我非常的感到郁悶，深有體會。可能就是專業不對口或者是理解能力的問題，總體而言存在很多的實踐偏差，很難找到適合的實踐方向。

二、存在的問題

從各種缺口找突破，從各種信息中找發展。這困惑的一段時間，每天盯著手機和電腦發現不一樣的出發點，而非是在游戲里競技。遙想著多形態的選擇，可以使在公司見習做辦公室工作，可以是學校的代課老師，可以使市場調查的行政人員等，都硬生生的被疫情扼殺了。

第一是實踐盲目化。在這段特殊時期，總感覺只要有一個人發出邀請，覺得能夠有去實踐的機會都迫不及待，為此可能會產生一些盲目從眾的心理，給自己的專業知識和具備的技能而無法匹配。雖然我有幸考取了教師資格證，但是就目前而言，上課時間大家孩子都在家，而且相應的學生也有自己的網課，糾結而言這個實踐是非常的困難。自己的網課都學不完，怎么可能還有其他的線下輔導這些事情發生呢。于是可能會有人嫉妒而產生讓我去做相應的推銷口才之類的訓練。說實話，通過這些實踐不難發現，而現在在網上兼職，他們都可能會存在一種分享朋友圈代刷產品，然后讓你賺取傭金這類的東西，總體而言這不符合我們的專業知識，所以可能做起來也比較吃力，再說是邁不開臉賣也不太合適，為此也對這些盲目負責。

第二是實踐內容少量化。由于很難得到一個時間的機會，為此可能就在家里面做調查報告的比較多，只有通過自己的親戚朋友不斷的去發展調研這類市場上的需求，從而獲取更大的實踐價值。其中做的最有意義的就是如何去調取中小學生對待上網課的這種態度，可以從相應的各大平臺抖音或者是知乎豆瓣，相應的平臺里面去發現小學生中學生他們對待網課的這種態度評價，從而進行類比分析，撰寫新的報告。由于內容