PAGEPAGE69海燕知識精講1．走近作者高爾基(1868―1936)，蘇聯偉大的無產階級作家，社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。著有“自傳體三部曲”《童年》《在人間》《我的大學》。2．寫作背景1901年俄國第一次大革命的前夜，人民群眾的革命運動風起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮壓。高爾基當時在圣彼得堡，親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮壓學生運動的殘暴罪行，于是寫下了《海燕》這首散文詩。3．主題解說在這首散文詩中，作者塑造了海燕這個勇猛堅強、樂觀自信、富有獻身精神的無產階級革命先驅者的形象，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。4．難點攻克在這首散文詩中，海燕的形象是怎樣逐步展示出來的？提示一：作者把海燕的活動放置在海面暴風雨來臨的典型環境中，以此來烘托海燕的性格。提示二：作者把海燕的活動設置在下面三個時間段：暴風雨醞釀之時，暴風雨逼近時，暴風雨即將爆發時。使海燕成了矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚、無所畏懼的革命戰士。提示三：作者刻畫了海鷗、海鴨、企鵝，烘托出了海燕勇敢、執著、不畏強暴和勇于獻身的崇高精神。5．結構圖解eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(暴風雨))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(來臨之前：高傲飛翔—渴望,逼近之時：搏風擊浪—迎接,來臨之時：預言勝利—呼喚))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(象征))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(海燕：革命的先行者,\a\vs4\al(海鷗、海鴨、企鵝：怯懦的假,革命者),暴風雨：即將來臨的革命風暴,大海：革命群眾的力量,\a\vs4\al(烏云、閃電、狂風：反革命的,黑暗勢力)))01積累運用1．給下列加點的字注音。呻吟()白沫()翡翠()困乏()深淵()蜿蜒()膽怯()號叫()2．選擇恰當的詞語填空。飛舞飛翔飛竄(1)在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地________。(2)海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上________，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。(3)看吧，它________著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……3．在下面的方框里填入合適的標點符號。(1)在這叫喊聲里eq\x()充滿著對暴風雨的渴望！(2)它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂Ｋ轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。(3)在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量Ｋ熱情的火焰和勝利的信心。(4)只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔Ｋ4．(廣安中考)下列句子沒有語病的一項是()A．學校將全面整治并排查校園內各項設施存在的安全隱患。B．姚明雖然離開了廣安，但他的音容笑貌仍時常回蕩在我們的耳畔。C．為了避免我國藏族同胞再受到尼泊爾地震的傷害，解放軍戰士帶領他們連夜撤離了災區。D．端午節前夕，許多商家舉行商品打折促銷，吸引消費者前來購物消費。5．象征手法的運用是課文的寫作特色，說說“暴風雨”“大海”“海鷗”“海鴨”“企鵝”的象征意義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根據語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。如果是麻雀，就不要羨慕海燕的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；________________，____________________________，____________________________；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空。7．學習了《海燕》一課后，同學們圍繞“燕”開展了專題性學習活動，如果你也參加了活動，請你完成下面的任務。(1)王梅同學在課外閱讀時，讀到我國著名作家鄭振鐸先生寫的《海燕》的片段，請你說說這篇文章與高爾基的《海燕》在主題上有何不同。海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么？啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)中國古代關于“燕”與“雁”的詩歌很多，請你閱讀下面的詩句，說說“燕”與“雁”所代表的文化意象有何不同。①幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。②雨燕翻新幕，風鵑繞舊枝。③無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。④今年寒到江鄉早，未及中秋見雁飛。⑤千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。⑥鄉書何處達？歸雁洛陽邊。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)下面兩則材料給了你什么啟示？材料一：煙臺大學宿舍來了一群不速之客，燕子筑起小窩，與學生和諧相處，誰也不影響誰。嘰嘰喳喳的叫聲反倒為學生們的日常生活增添了很多樂趣。不巧的是，這個燕子窩恰巧建在應急燈上，學校為了換應急燈必須要拆掉燕子窩。學校出于對燕子的保護，在沒有想出更好的辦法之前，決定暫時保留燕子窩。材料二：河南新鄭一個在建工地曾引來上萬只燕子筑巢，為了保護燕子育雛，工地方寧愿耽誤工程進度決定暫時停工。這次“人與自然的互動”贏得一片喝彩聲。與之形成鮮明對比的是，鄭州航海西路南水北調施工現場，幾千個崖沙燕洞巢全被挖掘機“強拆”。此事又引發了民眾的強烈反感。________________________________________________________________________02課內精讀閱讀語段“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電……讓暴風雨來得更猛烈些吧！”，回答下列問題。8．請你概括選文所描繪的畫面。________________________________________________________________________9．找出選文中描寫暴風雨的句子，并說說這些句子的表達作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．在選文第五自然段中，“大海”最終戰勝了“烏云”和“閃電”，這樣寫有什么深刻的含義？________________________________________________________________________11．試辨析下面句子的修辭手法和在表情達意上所起的作用。(1)這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)——暴風雨！暴風雨就要來啦！________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．談談你對文章結尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________03類文閱讀滇西北的鷹2.(1)飛翔(2)飛竄(3)飛舞3.(1)——(2)：(3)、(4)！4.C(解析：A項中對學校校園存在的安全隱患應該先“排查”，之后才能“整治”，因此這里“整治并排查”的語序不當，應改為“排查并整治”；B項中說姚明離開廣安后，回蕩在我們耳畔的應該只能是聽到的，而“笑貌”是無法用耳朵聽的，這里屬于搭配不當，應刪去“笑貌”；C項正確；D項的主語是“商家”，謂語是“舉行”，而缺少賓語，可在“促銷”后加上“的活動”，使句子結構完整。)5.“暴風雨”象征日益迫近的革命風暴；“大海”象征廣大人民群眾的力量；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產階級各階層的代表。6.如果是小草就不要羨慕大樹的偉岸參天你依然可以在花叢下透出涼意7.(1)鄭振鐸的《海燕》主要表現對故鄉的思念，是以鄉愁為主題的；高爾基的《海燕》則表現了無產階級革命先驅者的大無畏精神。(2)“燕”通常象征春光，象征世事變遷；而“雁”通常象征秋季的到來，象征書信，凝聚著鄉愁鄉情。(3)示例：人與自然應該和諧相處。8.暴風雨即臨，海燕呼喚暴風雨。9.“狂風吼叫……雷聲轟響……”“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。”作用：象征愈來愈激烈的革命風暴，為刻畫海燕的形象創設典型環境。10.揭示了無產階級革命必勝的前途。11.(1)比喻、擬人和反復。顯示了“海燕”高度的預見性以及敏銳的洞察力，表達了堅定不移的必勝信念。(2)反復。海燕作為“預言家”預告暴風雨，號召人民起來迎接暴風雨。12.這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。13.①照應題目“滇西北的鷹”。②交代了滇西北鷹的生活環境：陽光明媚，天空純澈、清新、圣潔、高遠。③引出下文對鷹的描寫和歌頌。14.①運用排比的修辭手法，從幾個方面刻畫出飛鷹的形象，語言整齊、精練、優美。②運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了飛鷹摒棄丑惡、追求正義、搏擊生命的情懷。③運用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”等動詞，寫出了飛鷹的矯健、堅毅、勇猛和擔當的精神。(任選一個角度賞析即可)15.①特立獨行，自食其力，坦然地享受美好生活。②堅毅、勇猛、擔當，堅強生存。③守望鄉土，讓莊稼更加豐美。④拒絕被奴役，拒絕被豢養。⑤追求自由、光明、正義。16.象征；含蓄地贊美和歌頌滇西北的鷹，表達難以割舍的鄉土情結；借刻畫邊地飛鷹的形象，闡述人生哲理。17．【例文】竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑材料，又是造紙的原料。竹