三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷及答案(共兩卷)部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷及答案（一）部編版第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（55分）一、拼寫(xiě)小能手（10分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。1.千敘諾若待假信上香2.獅子等待更填解釋教澄攪二、同音字組詞（6分）請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的同音字組成詞語(yǔ)。1.守（手）塘（湯）制（智）崖（街）尊（盡）嘆（炭）2.首（受）糖（唐）致（值）涯（雅）遵（尊）探（談）三、填一填（9分）1.“塵”是按部首查字法的結(jié)構(gòu)，應(yīng)先查部，再查畫(huà)。“塵”的筆順是（目、示、口、土）。2.“傳”是結(jié)構(gòu)，部首為（車）。在“傳播”一詞中，“傳”讀作（chuán），它的另一個(gè)讀音為（zhuàn），組詞為（傳說(shuō)、傳遞）。四、對(duì)號(hào)入座（5分）請(qǐng)根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。1.用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。（諷刺）2.形容不高興，不振作。（沮喪）3.把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑＃ɑ煜?.相處融洽友愛(ài)；不爭(zhēng)吵。（和睦）5.（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。（蜿蜒）五、選詞填空（4分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1.一列列少先隊(duì)員邁著（勻整）的步伐，朝校園走去。2.鹿對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身材多么（勻稱），我的角多么精美。別致，好像兩束美麗的珊瑚！”3.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加（輕蔑）的神氣。4.這個(gè)結(jié)論過(guò)于（輕率）。六、句子加工廠（10分）請(qǐng)根據(jù)要求改寫(xiě)句子。1.陶罐被鐵罐碰成了碎片。2.有一天口渴了，找到一個(gè)池塘，痛快地喝起水來(lái)。3.親愛(ài)的姐姐，你難道不感到疲勞嗎？4.水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘記了嗎？5.這是古代的東西，很有價(jià)值。七、課文一點(diǎn)通（11分）1.本單元中，我們認(rèn)識(shí)了陶罐和鐵罐，它們分別有什么特點(diǎn)呢？從它們不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？陶罐的特點(diǎn)是（易碎、自負(fù)、不謙虛）；鐵罐的特點(diǎn)是（堅(jiān)固、謙虛、有耐心）。認(rèn)識(shí)打聽(tīng)的道理是（聽(tīng)從、虛心、謙遜）。2.《守株待兔》中，宋人沒(méi)有再得到兔子，是因?yàn)椋ü虉?zhí)、無(wú)知、盲目自信），從而告訴我們（不可固執(zhí)己見(jiàn)、要善于思考、要有耐心）。3.《獅子和鹿》一文中，鹿最終能夠逃脫獅子的追捕靠的是（智慧、靈活性、速度），而不是（力量、勇氣、耐力），從而說(shuō)明了（智勝力）的道理。4.《池子與河流》是一篇,用的形式通知我們__________________________(用原文中的句子回答)的道理。第二局部瀏覽了解（25分）八、閱讀快車。(25分)(一)國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子,一個(gè)是陶的,一個(gè)是鐵的。自滿的鐵罐看不起陶罐,經(jīng)常奚落它。“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)。“不敢,鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說(shuō),帶著更加輕蔑的神氣。“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱。陶罐爭(zhēng)辯說(shuō),“我們生來(lái)就是盛東西的,并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西,我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。“何必這樣說(shuō)呢?”陶罐說(shuō),“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說(shuō),“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”1.選文主要運(yùn)用的描寫(xiě)方法有()。(可多選)(2分)A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.神態(tài)描寫(xiě)D.生理描寫(xiě)2.從選文中找出描寫(xiě)鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ),寫(xiě)在橫線上,并完成練習(xí)。(4分)鐵罐:陶罐:從描寫(xiě)鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)中,我體會(huì)到陶罐的,鐵罐的。3.鐵罐曾那樣看不起陶罐,但是當(dāng)人們?cè)谕炼牙镎业教展薜臅r(shí)候,陶罐最先想到的卻是它的鐵罐兄弟。如果鐵罐仍舊存在,它會(huì)和陶罐說(shuō)些甚么呢?抓住鐵罐和陶罐的神態(tài)、語(yǔ)言,設(shè)想一段對(duì)話,寫(xiě)下來(lái)。(4分)鐵罐地說(shuō):“”陶罐地說(shuō):“”(二)老鼠買魚(yú)一天,鼠傾果出動(dòng),跑到大街上要把所有的魚(yú)全買下來(lái)。魚(yú)行老板問(wèn):“你們不愁吃喝,買那么多魚(yú)干啥?”“雖不愁吃喝,可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢(qián)財(cái)呀!”老鼠狡黠地笑了笑。魚(yú)行老板仍聽(tīng)不認(rèn)識(shí)打聽(tīng),卻狠狠地敲起竹杠來(lái)魚(yú)價(jià)一下子抬高了幾倍。買完魚(yú)后,小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上,有的舉在頭上,有的抱在手上。這時(shí),一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō):“兒,咱們買這么多魚(yú)干啥呀?”老鼠頭領(lǐng)說(shuō):“笨伯,()咱們不愁吃喝,()有老貓?jiān)?咱們就過(guò)不了安穩(wěn)日子。貓愛(ài)吃魚(yú),咱們送些魚(yú),不就和貓化敵為友了嗎?哈哈…”說(shuō)著,老鼠頭領(lǐng)暴露得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不認(rèn)識(shí)打聽(tīng)但也不想去問(wèn)了,心想:頭兒讓我干啥,我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。()老鼠把魚(yú)買完了,()街上沒(méi)有魚(yú)賣。貓只好自認(rèn)晦氣。不外,從此每天都有老鼠給貓送魚(yú),貓非常高興,果然與鼠“化敵為友”了。不久,該市鼠患成災(zāi),魚(yú)行老板這才猛然覺(jué)悟嘆息道:“我雖然賺了錢(qián),卻上了老鼠的當(dāng)。”1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)近義詞:高興—()反義詞:安然——()2.在短文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(4分)3.該市最后鼠患成災(zāi)的原因是什么?(4分)4.這則寓言故事通知我們()(3分)A.老鼠買魚(yú)送給貓。B.貓非常懶惰,不捉老鼠。C.老鼠給貓送魚(yú),達(dá)到化敵為友的目的,諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象第三部分習(xí)作交流（20分）九、寫(xiě)作小天地。(20分)請(qǐng)你寫(xiě)一篇作文,把上面這幅丹青介紹給大家。寫(xiě)的時(shí)候,要把看到的想到的寫(xiě)清楚,還可以把丹青的內(nèi)容和自己熟悉的人或事聯(lián)系起來(lái),寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。題目自擬,語(yǔ)句公道、通順。參考答案：一、謙虛懦弱代價(jià)欣賞倒映獅子等待耕田解釋驕傲提醒:此題是對(duì)字音字形的考查。先讀準(zhǔn)字音,再按照正確的筆畫(huà)按次將詞語(yǔ)謄寫(xiě)在田字格內(nèi)。注意“謙”是左右結(jié)構(gòu)的字,部首是“”;“耕”左部三橫間隔勻稱。二、防守回首糖果水池導(dǎo)致制定遵照恭敬嘆氣看望天涯懸崖3、1.上下小3小少塵2.左右亻chuánzhuàn傳記四、1.奚落2.垂頭喪氣3.相提并論4.輯睦5.蜿蜒五、1.勻整2.勻稱3.輕蔑4.輕率提醒:此題考查詞語(yǔ)辨析。當(dāng)真讀句子,根據(jù)句子的語(yǔ)境,和詞語(yǔ)的分歧用法,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。六、1.陶罐被鐵罐碰成碎片。2.有一天,鹿口渴了,找到一個(gè)水池,痛痛快快地喝起水來(lái)。3.親愛(ài)的姐姐,你會(huì)疲勞。4.水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè)自然規(guī)律,你沒(méi)有忘掉。5.這些資料很有參考價(jià)值。提示:此題考查句型轉(zhuǎn)換、修改病句、造句。第1題要求將“把”字句改為“被”字句。方法是將“把”字前后的詞語(yǔ)互換位置,“把”字改為“被”字。第2題要求修改病句,仔細(xì)讀所給的句子,不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子缺少主語(yǔ),在“口渴了”前面加上主語(yǔ)即可。第3、4題要求將反問(wèn)句改為陳述句,方法如下:①將句子中的否定詞改為肯定詞,或者肯定詞改為否定詞;②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(難道、怎么等)去掉;③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎)去掉,問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。按照上面的方法改寫(xiě)句子,把句子整理通順即可。七、1.陶罐:光潔、樸素、美觀、具有較高的收藏價(jià)值鐵罐:堅(jiān)硬,不容易破裂明白的道理:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處2.兔子撞死是偶然事件世界上沒(méi)有不勞而獲的東西3.丑陋的腿美麗的角每個(gè)事物都有它的長(zhǎng)處,也有它的短處,不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而忽視它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處4.寓言故事詩(shī)才能晦氣用就會(huì)衰退,它會(huì)逐步磨滅;才能一旦讓?xiě)卸柚?它就一無(wú)所為八(一)1.AC2.鐵罐:傲慢、輕蔑、惱怒陶罐:謙虛謙虛、寬大傲慢、自負(fù)3.示例:慚愧陶罐兄弟,真對(duì)不起!我以前那么瞧不起你,經(jīng)常奚落你,你不但不和我計(jì)算,還時(shí)時(shí)記著我。我為以前所做的事向你道歉,請(qǐng)你原諒我吧!真誠(chéng)鐵罐兄弟,不妨事。我們一起工作,又經(jīng)常見(jiàn)面,一定要輯睦相處。提醒:第1題考查描寫(xiě)方法。從陶罐與鐵罐之間的對(duì)話我們可以曉得選文運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。從“傲慢”“謙虛”等詞語(yǔ)我們可以曉得選文還運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。第2題考核對(duì)選文內(nèi)容的了解。選文中,鐵罐說(shuō)話時(shí)表現(xiàn)出“傲慢、蔑視、惱怒”的神情,而陶罐一直都表現(xiàn)得很“謙虛”。第3題考查想象能力。回憶全文,鐵罐的傲慢無(wú)禮讓我們印象深刻。而很多年后,人們掘出陶罐時(shí),陶罐關(guān)心的是鐵罐。鐵罐如果仍舊存在,一定會(huì)被陶罐的這份情誼所感動(dòng),并認(rèn)識(shí)到自己的毛病,請(qǐng)求陶罐的原諒。(二)1.快樂(lè)危險(xiǎn)2.雖然……但是…因?yàn)椤浴?.老鼠每天都給貓送魚(yú),貓非常高興,與鼠“化敵為友”,不再捉老鼠,末了該市鼠患成災(zāi)。4.9、提醒:此題是對(duì)寫(xiě)作能力的考查。寫(xiě)之前,仔細(xì)窺察丹青,想想,丹青上有哪些人?他們?cè)诟缮趺?他們的動(dòng)作是如何的?他們可能說(shuō)了哪些話?語(yǔ)句通順即可。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單位測(cè)試卷及謎底（二）部編版第一局部基礎(chǔ)知識(shí)（69分）一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)yúnchènbiézhì1、小鹿有著的身材,精美的鹿角,漂亮極了。qiānxūjiāoào2、教師時(shí)常教育我們,使人前進(jìn),使人落后。chítángdàoyìng3、小鹿站在邊,忽然發(fā)現(xiàn)了自己在水中的影子,便開(kāi)始xīnshǎng對(duì)著池水自己的美麗。gēngzhòngděngdǎo4.開(kāi)春了,農(nóng)民伯伯們忙著，秋天來(lái)了,便可以收獲了。二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。(8分)1.孩子們穿著漂(piāopiào)亮的衣服，到海邊去放漂（piāopiào)流瓶。．．2.爸爸獲得了“先進(jìn)工作者”的稱(chēngchèn)號(hào)，他終于稱（chēngchèn)心如意了。．．3.他打過(guò)乒乓球,反應(yīng)(yīngyìng）能力應(yīng)（yīngyìng)該很強(qiáng)。．．4.被山君逮到的兔子拼命地掙(zhēngzhèng)扎,最終也沒(méi)有掙(zhēngzhèng)脫山君的束縛,成了山君的美餐。三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,填序號(hào)。(6分)1.觸:①接觸。②碰;撞。③震動(dòng);感動(dòng)。(1)他在黑暗中摸索了半天,忽然觸動(dòng)了什么,響了一下。（）．(2)看了這場(chǎng)片子,我感觸良多。()．(3)大家換保險(xiǎn)絲時(shí)要小心,以免觸電。()．2.傳:①由一方交給另一方:由上代交給下代②傳播③表達(dá)(1)就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。()(2)大．禹治水的故事,一直流傳到本日。()．(3)他畫(huà)的馬非常傳神。()．四、詞語(yǔ)俱樂(lè)部(先補(bǔ)全詞語(yǔ),再根據(jù)給出的意義選擇響應(yīng)的詞語(yǔ)填空)。(12分)刻求畫(huà)添守待底蛙弓影相盾1.比方死守狹隘的經(jīng)驗(yàn),不知變通。（）2.比方疑神疑鬼,妄自驚慌。（）3.比方見(jiàn)地狹窄的人。（）4.比喻言語(yǔ)或行為自相抵觸。()上面的詞語(yǔ)都出自寓言故事,這樣的詞語(yǔ)我還能寫(xiě)出兩個(gè):（）、（）五、選詞填空。(8分)脆弱虛弱1.“我就知道你不敢,()的東西!”鐵罐說(shuō),帶著更加輕蔑的神氣。2.她生病了,身體十分()。價(jià)值價(jià)格3.這件大衣的()很高。4.這是古代的東西,很有()的。六、按要求完成句子練習(xí)(11分)1.鹿的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!這是一個(gè)句,把比作，我能仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子:2.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干凈,它還是那樣光潔,樸素,美觀。句中帶點(diǎn)詞“樸素”的意思是;我能用“樸素”寫(xiě)一句話:3.你不敢和我相提并論。(給句子換種說(shuō)法,增強(qiáng)語(yǔ)氣,但意思不變)4.兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!這句話寫(xiě)了鹿從頭認(rèn)識(shí)了自己的角和腿。鹿角雖然，卻讓鹿差點(diǎn)兒。鹿腿雖然，卻讓鹿。七、國(guó)學(xué)在線。(10分)1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,。2.月落烏啼霜滿天,。3.,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。4.兩岸青山相對(duì)出,。5.好雨知時(shí)節(jié)，。八、口語(yǔ)交際。(5分)李偉地點(diǎn)的三年級(jí)(1)班,班干部是由同硯輪番擔(dān)任的。有的人認(rèn)為輪番擔(dān)任班干部能變更每一個(gè)同硯的主動(dòng)性,有的人卻認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由最合適的同硯長(zhǎng)期擔(dān)任班干部。你認(rèn)為該不該實(shí)施班干部輪番制呢?為甚么?寫(xiě)一寫(xiě)第二部分閱讀理解（11分）9、課外瀏覽。(11分)塞翁失馬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位老人,名叫塞翁。他養(yǎng)了許多馬。一天,馬群中忽然有一匹馬走失了。鄰居們聽(tīng)到這事,都來(lái)安慰他。塞翁見(jiàn)有人勸慰,笑笑說(shuō):“丟了一匹馬損失不大,沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)帶來(lái)福氣。”鄰居們聽(tīng)了塞翁的話,心里覺(jué)得好笑。馬丟了明顯是件壞事,他卻認(rèn)為也許是好事,明顯是自我安慰而已。但是過(guò)了沒(méi)幾天丟的馬不僅自己回家,還帶回一匹駿馬。鄰居們聽(tīng)說(shuō)馬自己回來(lái)了,非常佩服塞翁的預(yù)見(jiàn),向塞翁道賀說(shuō):“還是您老有遠(yuǎn)見(jiàn),馬不僅沒(méi)有丟,還帶回一匹好馬,真是福氣呀。塞翁聽(tīng)了鄰居們的祝賀,反倒憂慮地說(shuō):“白白得了一匹好馬,不一定是什么福氣,也許會(huì)惹出什么麻煩來(lái)。”鄰居們覺(jué)得他故作姿態(tài)。心里明顯高興,卻有意不說(shuō)出來(lái)。塞翁有個(gè)獨(dú)生子,非常喜歡騎馬。他發(fā)現(xiàn)帶回來(lái)的那匹馬顧盼生姿,嘶鳴嘹亮,一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游,心中洋洋得意。一天,他高興得有些過(guò)火,策馬飛奔,一個(gè)趔趄,從馬背上跌下來(lái),摔斷了腿。鄰居們聽(tīng)說(shuō),紛紛來(lái)慰問(wèn)。塞翁說(shuō):“沒(méi)什么,腿摔斷了卻保住性命,或許是福氣呢。”鄰居們覺(jué)得他又在胡言亂語(yǔ)。他們想不出,摔斷腿會(huì)帶來(lái)什么福氣。不久,匈奴兵大舉入侵,青年人被應(yīng)征入伍,塞翁的兒子因?yàn)樗嗔送?不克不及去當(dāng)兵。入伍的青年人都戰(zhàn)死了,唯有塞翁的兒子保全了性命。1.用“”在