聯系。但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。4.隨歌曲旋律唱出來。.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?”引導考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充3.讓幼兒范聽歌曲。4.幼兒自我發現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導了誰?”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。5.進行集體唱，分組唱，個別唱。6.歌曲舞蹈創編。繼續演唱美麗的春天，感受春天醒.根據音樂節奏做模仿動作，培養對音樂的感受和表現力。.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。2.火的頭飾2.火的頭飾。3.節奏緩慢和節奏急促的音樂。1.與幼兒一起說兒歌《小心防火》2.請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節奏緩慢的音樂時，幼兒便模拉手扮演大火怪。4.與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。5.與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它施。2.能配合音樂節奏做動作。來告訴我，你看到了什么？"(幼兒回答)師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。(出現視頻)，"剛才我們看了錄像，你有沒有發現唱叫"臉譜"。)為了讓臉譜更好了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖能力。不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明問題。糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？(鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來)二、閱讀分停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。(鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展—屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？(播放門鈴聲)引疑：什么聲音？連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。(第四幅)為什么導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證)(第六幅)從兩雙眼睛里你能發現什么秘密？(引導幼兒更全面地觀察并且表述)(第七幅)這下可行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)這一下朋友都到齊了，，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂觸，具體概括如下：亮點 (一)根據我班孩子的年齡特點，我把目標定得不是很深，整個活動進行下 (二)利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活、發展著的個體，只有在主動活動的過程中，兒童 (二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給 (三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與述)述)座位、售票員等來肯定這是在車上)2、車上有些什么人呀？(教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)4、小姐姐看見白發老爺爺上車來，她怎么做了？又怎么說？(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐！)“謝謝，謝謝好孩子！”)4、有關錄象資料。(傘舞、宮廷傘、降落傘)1、兔寶寶們，今天兔媽媽帶你們到草地上玩好嗎？(好)(音樂起，聽音樂跳到草地上坐下。) (像花園；像五顏六色的花朵。)想不想去看看？但媽媽有個要求，看的時候可 (幼兒自由觀察討論并試撐收傘，師指導)，坐到兔媽媽這里來，告訴大 (幼兒個別講述，老師隨機一一引出課件，并一一小結) (1)我看到很多顏色的傘,我最喜歡紅色的傘； (2)我看到直柄傘，還有一個小機關呢，我一按它就開了，象發射火箭一 (幼兒示范老師并操作) (3)我看到可以折起來的傘，好象在折衣服一樣； (老師演示比較長柄傘和折傘的不同，出示拎包，請幼兒比較，突出折傘在旅游時攜帶很方便。) (4)我看到長柄傘，傘的最下面是彎彎的，好象老爺爺的拐杖； (5)我看到一把透明的雨傘，它可以看到外面，好象玻璃一樣；我最喜歡 (突出裝飾傘，出示課件，并放幻燈) (6)我看到貓傘，它有兩個耳朵，還有貓的胡子呢；是怎么說的。(幼兒看大銀幕)呵，原來叫兒童傘，是專門給小朋友用的。那這把大傘是給誰用的？比較與成人傘的不同。) (7)我看到有些傘上面還有字呢，我知道那是做廣告的。(出示課件：廣告傘)師：媽媽也找到一把傘，你們看是什么傘？(出示大沙灘傘)你們在什么地有什么不同？哦，這是沙灘傘，在大躺在下面休息，又可以擋雨又可以擋太陽，很舒服哦。(出示課件)在傘上面寫字用作宣傳的廣告傘(老師邊小結邊在墻上一一貼上標記圖)。師：傘寶寶都回家了，夷，媽媽好象聽到誰在哭的嘛？(老師神秘地找出一把帶水的雨傘)引出保護傘，使用傘的方法。的傘呢，(出示課件)夷，這是什么傘呢？兔寶寶們們傘、帳篷傘。)你們還知道什么樣的傘嗎？ (幼兒自由撐傘走出活動室)提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它示到屏幕上)。對2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座。”2)出示根據詩歌內容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌首詩歌。”首詩歌。”3)教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發的？”示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導a)出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“現在電影里出現了什么動物？他們們在干什么？”b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯系：“風吹拂著小樹，使樹枝樹頭發？”c)引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現在那一位小朋友能模仿詩歌習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。)d根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非現在老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”歌。a)分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：“小朋友，現在電影上出現了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發？”c3)幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，并學習仿編詩a)出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教a)教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？”b)引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動“現在請小朋友動下來。 (1)涼快招術PPT (2)每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。驗 (1)你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？ T (3)現在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？ (1)剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降 (2)介紹操作材料 (3)幼兒自由探索 (4)根據實驗得出結論面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等)。今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？(跳一跳、搓搓手、跺跺跺腳、哈哈氣)俗，奇奇和妙妙的好辦法是什么？(吃熱乎乎的東西)他們發現了哪些熱乎乎的食物呢？(年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑)這些食物都是用什么東西做的？(糯米)大寒來臨時，人們除1)引導一組幼兒制作糯米飯/八寶飯。你吃過怎樣的糯米飯/八寶飯？你覺得可以在糯米飯/八寶飯里放什么材料你覺得這些食材和糯米要怎么變成糯米飯/八寶飯？(可以一層糯米、一層餡料、再一層糯米；也可以將喜歡的餡料和糯米隨意混合)2)引導二組幼兒制作糍粑。糍粑是什么形狀的？(圓圓的)什么顏色的？(外面是金黃色的紅糖粉，里面是白白的糯米丸子)除了糯米和紅糖粉，糍粑還可以加上什么？(撒上芝麻或者包上喜歡的餡料))，因為“食糯”是大品進大寒，是二十四節氣中的最后一個節氣。斗指丑；太陽黃經為300°；公歷、糍粑，這些呀都是糯米做的食物，熱量奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我現在感覺全身都熱乎乎的，好舒服啊。然說的沒錯。小朋友們，今天你們吃到暖活動目標】活動準備】活動建議】活動過程】麥生長狀況等基本情況(配圖)。小麥生長日記書)。3.幫助幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦、復述詩歌。 (引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受。) (啟發幼兒討論，啟發幼兒積極為幫助他人想辦法)2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。3.通過啟發提問，學習詩歌內容。提問：(1)寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？ (媽媽織了一雙手套) (2)戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？ (就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖) (3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套？ (小明沒有媽媽，小明也沒有手套) (4)丫丫小朋友的心愿是什么？ (讓他的手也有，媽媽的.手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖)暖)4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。愛心，相互幫助，才 (啟發幼兒關注現實生活中的困難群體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養樂于助人的良好品質)1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發準“穿、說、桌、少”等翹2.學習通過圖標記憶詩歌內容。.增強做中班小朋友的光榮