第一節嬰兒幼兒感知覺概述第二節嬰幼兒感覺的發展第三節嬰幼兒知覺的發展第一頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第1頁。第二頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第2頁。第三頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第3頁。第四頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第4頁。第五頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第5頁。第六頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第6頁。1、視覺的發展2、聽覺的發展3、嗅覺4、味覺5、觸覺第二節嬰幼兒感覺的發展第七頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第7頁。1、視覺的發展

視覺——孩子的視覺在諸多感官中發育較晚，但卻是孩子觀察世界最直接、最有效的途徑。視覺訓練：學習和鑒別各種物體的形狀、顏色、大小、高低和長短等，提高視知覺的鑒別能力。通過視覺，嬰兒更好地認識事物的形狀、顏色以及各種細微特征等。

第八頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第8頁。嬰兒的視力隨著年齡的增長迅速發展：1個月：能用平靜的眼睛運動跟蹤一個慢慢移動的物體；3個月：像成人那樣對物體實現聚焦；6個月：視敏度大約為20/100。2歲時：視敏度接近成人水平，掃視和追視能力發展也很快。第九頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第9頁。1、藝術大師羅丹曾經說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”要想充分認識變幻莫測的大千世界，就必須從觀察開始。對于寶寶來說，認識世界的主要途徑就是觀察，同時，觀察也是他們學習知識的前提和智力發展的源泉。一般來說，觀察能力越強的寶寶，對事物的認識也就越清楚、越深刻，將來知識的學習與積累也就越迅速。為將來更好地學習和生活奠定一定的基礎。視覺的重要性第十頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第10頁。2、視覺訓練有助于寶寶注意力的高度集中，從小培養寶寶的高度注意力。所謂注意力，即指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。注意力集中的寶寶，無論是學習、游戲，還是做其他事情，都能夠專心致志、一心一意地做好，這對于其將來的學習和發展是十分重要的。相反，如果注意力不集中，那么寶寶就極易陷入“混亂”狀態，表現為無論做什么事情都靜不下心來，常常半途而廢，或者因為無法專注而影響做事的效率和最終結果。第十一頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第11頁。3、盡可能地為寶寶提供豐富多彩的視覺訓練教具，視覺訓練的目的無非就是幫助寶寶提高鑒別度量的視知覺，包括物體的形狀、顏色、大小、長短、厚重等。所以在對寶寶進行視覺訓練的過程中，家長和教育者也應當盡可能地為寶寶提供豐富多彩的視覺訓練教具。第十二頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第12頁。1當寶寶正專心致志地觀察某種事物的時候，千萬不能隨意打斷他，要盡量給其創造不受干擾的環境，讓寶寶能夠更好地完成他的視覺訓練。2尊重寶寶的興趣，要讓其按照自己的興趣喜好選擇相應的視覺訓練教具，并在此過程中通過自己的興趣去進行自由選擇，獨立操作以及自我校正，并努力把握自己和整個環境。視覺的訓練第十三頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第13頁。3還能夠促使寶寶從小學會從不同的角度去認識事物，比如形狀、大小、顏色等，能有助于寶寶全面思考問題方式的形成，同時視覺訓練還能培養寶寶的耐心和毅力，等等，這些對于寶寶的成長和發育來說，都能夠起到積極的促進作用。第十四頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第14頁。2、聽覺的發展聽覺——和其他感官功能相比，聽覺最易被忽視，但要想發展孩子的語言系統，就必須借助聽覺訓練這臺“助推器”。聽覺：學習和辨別聲音的區別，初步培養審美和鑒賞能力。寶寶的成長離不開聽，不管是處于哪個成長階段，都需要有正常或者接近正常的聽力來接受聲音并對聲音作出反應，寶寶才能有正常的發育。第十五頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第15頁。聽覺訓練能夠有效地促進寶寶聽覺功能的發展

眾所周知，人體的各個器官功能都是“用進廢退”的，聽覺訓練主要是幫助寶寶辨別和比較。聲音的差別，使寶寶在聽聲訓練的過程中，培養其初步的審美和鑒賞能力。聽覺訓練，無非就是對寶寶的聽覺器官進行有計劃的聲響刺激，并建立刺激聯系，從而逐漸形成聽覺概念的一種訓練。通過聽覺訓練，能夠有效刺激寶寶意識到周圍聲音的存在，并在不斷的聲音刺激中，學會用聽覺去感知和認識周圍的事物—這對于寶寶聽覺功能的發展，也有著十分重要的意義和作用。第十六頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第16頁。聽覺訓練是寶寶形成和發展有聲語言的必要基礎

學齡前是寶寶語言發展最迅速的時期，也是其學習語言最為關鍵的時期。在大多數時候，人們都是靠聽覺去完成接受這種符號的。所以，從這個角度說，聽覺訓練對于寶寶語言的學習有著非常重要的意義。寶寶學習語言，主要是依靠模仿家長以及周圍的人來完成的。而要模仿，就必須首先要聽到。可以說，寶寶正是通過不斷地聽，才逐漸學習、掌握有聲語言的。因此，讓寶寶從小就具備敏銳的聽覺能力，對其以后學習和掌握有聲語言也能夠起到積極的推動作用。第十七頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第17頁。聽覺訓練能夠幫助寶寶更加全面、正確地認識周圍的世界

對于寶寶來說，聽覺是他們感知世界和理解世界的重要途徑。聲音給寶寶的生活增添了豐富的意義，同時也給他們帶來了美妙、奇特的享受。對于周圍的聲音，寶寶總是充滿了強烈的好奇心，并試圖通過這些聲音去感知和認識周圍的一切事物。聽覺訓練，能夠幫助寶寶更加全面、正確地認識其周圍的世界。第十八頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第18頁。聽覺訓練能夠豐富和陶冶寶寶的情感情操聽到美妙、動聽的音樂，人們的心情也會跟著愉悅起來，并且樂于享受音樂帶給自己的好心情。寶寶同樣也是如此，對于他們來說，美妙的聲音像一塊磁鐵一般地吸引著他們。相信很多家長也都注意到這樣一個情景，幾個月大的寶寶聽到動感、有節奏的音樂時，身體也會跟著扭動，從這個情景中我們可以明白聲音對于寶寶的重要影響。總而言之，無論是從發育成長，還是從將來的發展來說，家長和教育者在平時應當重視對寶寶進行聽覺方面的訓練，得以讓寶寶能夠更加快樂、積極、健康地成長。第十九頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第19頁。掌握呵護新生兒聽覺的方法寶寶的聽覺是十分脆弱的，需要家長的細心呵護才能得到保護，才能正常發育。正常的新生兒，一生下來就有聽覺定向能力，他們喜歡聽聲音。在0～3歲這一階段，是他們聽覺發育的關鍵期。努力保護寶寶的聽覺。由于嬰兒的神經系統和聽覺器官還沒有發育成熟，因此任何外來的不良因素都有可能使其聽覺的發展受到干擾甚至破壞。第二十頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第20頁。1、家長要積極預防可能對新生兒聽覺造成傷害的疾病一些疾病，如麻疹、流行性腦膜炎、乙型腦炎、中耳炎等，都會對嬰兒的聽覺器官造成不同程度地損傷，繼而造成新生兒聽覺障礙。新生兒的免疫能力和抵抗能力都比較弱，因此家長要對這些疾病進行積極預防，最有效同時也是最主要的預防這些疾病的措施就是按照計劃免疫程序給嬰兒打防疫針。第二十一頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第21頁。2、對新生兒要慎重用藥一些藥物具有耳毒性，尤其是一些抗生素，例如鏈霉素、慶大霉素、氯霉素等，都會損傷新生兒的聽覺器官。新生兒因為自身的免疫力低下，可能比較容易生病，在用藥的時候，家長一定要慎重，尤其不能在不了解的情況下擅自給新生兒用藥，而是要到正規的醫院尋求專業的兒科大夫。第二十二頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第22頁。3、盡量減少生活中噪聲對新生兒的影響

新生兒的聽覺器官發育還不完善，外耳道短并且窄，再加上耳膜比較薄，因此不能承受過強的聲音刺激。尤其是一些尖銳的噪聲，更會損傷新生兒嬌嫩的聽覺器官，進而削弱其聽覺能力，嚴重者還會引起噪聲性耳聾。因此家長要注意，盡量減少生活中噪聲對新生兒的影響，不在新生兒身邊大聲吵鬧，新生兒的房間應該保持整潔和安靜。有些家長為了逗嬰兒開心，會準備一些能夠發出很大、很怪聲音的玩具，對此要特別提醒這些家長，給新生兒玩聲音很大的發聲玩具，勢必會對其聽力造成消極影響。并且，家長要注意讓嬰兒遠離娛樂以及燃放煙花爆竹等超高分貝的場所。第二十三頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第23頁。4不要隨意給新生兒掏耳屎

很多家長都不喜歡寶寶耳朵里有耳屎，覺得很不衛生。其實耳屎存在于寶寶的耳朵里是具有一定的生理作用的，例如能夠阻止塵埃以及小蟲入侵寶寶的耳朵；能夠緩沖噪聲，保護寶寶的鼓膜；耳屎的油膩性還能阻止外界水分的入侵，有效保護寶寶的耳朵等。新生兒的耳道發育不成熟，大多呈扁平縫隙狀，皮膚也很嬌嫩，一旦在掏的時候不注意，輕則掏傷皮膚導致耳朵感染，重則掏破寶寶的鼓膜，損傷其聽力。、第二十四頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第24頁。其他呵護新生兒聽覺的方式家長應該幫助寶寶保持鼻咽部的清潔和衛生，平時注意預防新生兒感冒，預防中耳炎。一般來說，新生兒比較喜歡媽媽的心跳聲，這是因為寶寶在媽媽的肚子里的時候就已經熟悉了這種聲音；還有就是咕嚕咕嚕的節奏聲，這主要是因為寶寶在胎兒時期就是在羊水的咕嚕咕嚕聲中發育長大的；再有就是沉靜舒緩的聲音以及新生兒自身發出的聲音。所以，家長在平時不妨多利用這些聲音去刺激新生兒的聽覺，這對其聽力的提高也有一定的幫助作用。第二十五頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第25頁。3、嗅覺

嗅覺——嗅覺十分重要，甚至有時候，它會成為比視覺更為關鍵的感官。雖然0-3歲的孩子的嗅覺發育程度并不高，但對它的訓煉卻必不可少。嗅覺：分辨香、臭、酸和甜等不同的味道，提高嗅覺的靈敏度。新生兒已有區分不同氣味的能力。出生才一同的新生兒已會嗅出自己母親的氣味。實驗者把兩個喂奶母親用過的胸墊分開放在新生兒頭部的上方時。結果發現新生兒轉過頭來注視自己母親用過的胸墊的次數，多于注視陌生母親用過的胸墊。這表明他的嗅覺也是靈敏的。第二十六頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第26頁。對寶寶進行嗅覺訓練越早越好利用0～3歲這段特殊時期，幫助寶寶挖掘其潛在的嗅覺能力，讓其對新鮮的事物更具敏感性，也更具備接受新鮮事物的能力。第二十七頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第27頁。現階段，對寶寶的嗅覺開發更為重要敏銳的嗅覺，能夠幫助我們發現很多問題，例如能夠致人死命的空氣污染的氣味、變質的物質氣味、電線超過負荷而發出的焦味，等等，這些氣味都可以通過嗅覺傳達到我們的大腦中，引起我們的注意，從而讓我們逃過一些災難。而且隨著社會的發展，人類生存的自然環境以及社會環境也受到了很多的污染，因此在現階段，對寶寶嗅覺的開發也就顯得更為重要，通過嗅覺訓練，能在提升寶寶嗅覺靈敏度的同時，讓寶寶更好地適應未來的各種環境，勇于接受各種挑戰。第二十八頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第28頁。在正常的情況下，一個嗅覺靈敏的人能夠分別出2000～4000種氣味，這對其大腦攝入的各種信息量也有著非常重要的意義和作用。嗅覺訓練對寶寶的健康成長有很大的積極意義第二十九頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第29頁。

不重視寶寶的嗅覺訓練，可能會導致其反應變遲鈍、辨別能力變差，甚至錯過很多享受的機會，說得重一點，寶寶的嗅覺不靈敏，對周圍生活中隱藏的一些毒氣、毒物、危險品也就不敏感，更不會提高警惕，即使在發現后回避和逃離，這對其健康以及生命也無疑是一種巨大的潛在危險。因此，從這個角度理解，嗅覺訓練對寶寶的健康成長有很大的積極意義。

比如寶寶到某個地方玩耍，正好這個地方的周圍有可能對健康造成危害的氣味。如果寶寶的嗅覺靈敏的話，就能夠立刻聞出來，并意識到這不是一種好的、積極的氣味，會因為警覺而選擇到別的地方玩耍。但是如果寶寶的嗅覺不靈敏的話，那么他可能并不會意識到，還會繼續待在這個地方玩耍，這樣無疑使這些氣味成了影響寶寶健康的潛在因素。

第三十頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第30頁。嗅覺訓練在提升寶寶嗅覺靈敏度的同時，還有助于增強其安全意識，并讓讓其認識和辨別更多的事物。第三十一頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第31頁。對寶寶進行嗅覺訓練有三個要領

第一個要領是讓寶寶對毒氣、毒品、大氣污染、怪味、煙味等有一種本能的警覺。當寶寶的嗅覺靈敏時，這種本能的警覺也會非常靈敏，一旦嗅到什么不對的氣味，會立即選擇逃離。

第二個要領是讓寶寶對各種氣味有一個簡單的認識、了解以及分辨，尤其是明白哪些氣味是對身體健康、安全有危險的，哪些氣味是對身心健康有害的，哪些氣味又是對身體健康有益的。這樣，當嗅到不同的氣味時，寶寶也就能夠以正確的態度去對待。

第三個要領是對那些沒有危害或者危害不大的氣味有一定的認識和體驗；通過嗅覺訓練，讓寶寶清楚是什么物體發出這種氣味的。認識一種物體，就要對這種物體的顏色、氣味、形狀等有一個整體的認識，這有助于增加寶寶所認識和辨別事物能力。要知道，寶寶需要認識和辨別的東西實在是太多了，而嗅覺訓練正好能在一定程度上幫助寶寶達成認識和辨別各種事物的目的。

第三十二頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第32頁。

嗅覺訓練對寶寶的健康成長以及全方位認識周圍的事物有著非常積極的意義。比如對于一些氣味吸引人，但對身體健康無益的洋垃圾食品，家長應當給寶寶解釋清楚其對身體的危害。這樣，即使在以后遇到類似的食品，寶寶也不會被其誘人的氣味所吸引。總之，對寶寶進行嗅覺訓練，不但能提高其嗅覺的靈敏度，同時也能夠使寶寶的嗅覺朝著有利于其身心健康的方向發展，這對寶寶來說，無疑是非常重要，也非常有意義的事情。第三十三頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第33頁。4、味覺味覺——味覺與生俱來，但卻也不能不訓練，因為它與孩子的飲食習慣、身心成長相關。味覺：學習鑒別酸、甜、苦、辣和咸等不同的味道，提高味覺的靈敏度。寶寶在出生時嗅覺中樞與神經末梢已基本發育成熟，因此及時對寶寶進行味覺訓練既有必要也很關鍵。科學的味覺訓練，不僅能練就孩子靈敏的反應力、極強的辨別力，更有利于孩子的健康成長，事關孩子一生的幸福，因此意義重大。第三十四頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第34頁。眾所周知，我們對各種味道的辨別，主要是由舌頭表面的味蕾來完成的，因此，味蕾就是味覺刺激的感受器。味蕾分布于舌頭上不同的位置，因此分工也各不相同。比如位于舌尖的味蕾主要感覺甜味；位于舌頭前端兩側的味蕾主要感覺成味；位于舌尖后端兩側的味蕾主要感覺酸味；而位于舌根的味蕾則主要感覺苦味。剛出生的嬰兒就已經具備味覺功能，所以可以說味覺是人與生俱來的。嬰兒和成年人一樣，鐘情甜味，厭惡苦味，嘗到酸味時嘴唇會收攏，但是對于成味卻沒什么特殊的反應。對于寶寶來說，味覺雖然與生俱來，但是同樣需要后天的訓練才能變得更加靈敏。第三十五頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第35頁。寶寶通過味覺品嘗各種味道，形成最初的認知

味蕾要充分發揮其功能，是需要條件的，即必須在一定的濕度下。處于嬰兒時期的寶寶味蕾數目很多，甚至遠遠超過成人，并且他們嘴里還有比成人多得多的且是源源不斷的唾液。所以，嬰兒的味蕾感覺也比成人更為敏銳。嬰兒時期的寶寶不管抓住什么都會往嘴里塞，這是因為他們能夠用自己的舌頭去品嘗各種味道，更為重要的是，他們正是依靠這個加上嘴里豐富的唾液來形成對外界事物的最初認知的。所以，當寶寶在把東西往嘴里塞的時候，家長應該想到，這是寶寶在用舌頭感知物體的形狀、大小、味道以及質地等，以形成對外界事物的最初認知。第三十六頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第36頁。比如幾個月大的寶寶面對身邊各種各樣的水果，都會逐一抓起來進行“品嘗”，可能只是咬一口就吐掉，但是這對于他們來說已經足夠了，因為他們已經依靠味覺功能對所品嘗的水果有了一定的認知，知道哪種味道是自己喜歡的，哪種是自己不喜歡的……

嬰兒的大腦對各種味道的辨別能力并不是很強，因此他們也只對自己熟悉的味道放心大膽享用，而對于陌生的味道，則表現得比較抗拒。例如很多寶寶在初次品嘗某種食物的時候，往往會先放進嘴里然后再吐出來。對此，家長也無須擔心，因為他們正是利用這種方式建立對此種食物的感覺。第三十七頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第37頁。良好的味覺功能能夠促進寶寶的語言能力以及社會性發展。味覺訓練的主要目的是讓寶寶熟悉和辨別各種味道，并通過刺激其味蕾提高味覺的靈敏度。要知道，味覺功能一旦發育不健全，就會影響寶寶的飲食營養。例如有些寶寶會因為味覺功能發育不健全而出現拒絕吃固體食物的現象，這樣就極容易造成寶寶進食的食物種類單一，進而造成其口部肌肉發育不良。寶寶不能很好地控制口部肌肉以及舌頭的協調運動的話，就會影響其說話，如說話很晚，或口齒不清，這不僅影響他們語言能力的培養及提高，也會在一定程度上對其將來社會性的發展產生障礙和消極影響。第三十八頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第38頁。出生6個月到一歲的這段時期，是嬰兒味覺發育最為迅速的時期，在這一時期，他們的味蕾非常嬌嫩，也非常敏感和豐富。如果過早就讓嬰兒接觸刺激性口味的話，就會對其味蕾的發育造成嚴重的影響，可能會導致嬰兒味覺反應遲鈍，對以后的飲食以及健康也會造成一定程度的影響。因此，在6個月到l歲味覺快速發育的這段時期，家長一定要注意避免給其過重的口味刺激。嬰兒時期是寶寶口味偏愛形成的關鍵時期，母乳以及牛乳是他們最為主要的食物，因此奶味的食物此時最適合他們。第三十九頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第39頁。對于接受輔助食的嬰兒，要盡量提供新鮮以及未調味的食物

很多家長會根據自己的口味喜好去給嬰兒選擇輔食，比如甜味的，在這里要提醒家長，原味的食物其實最易讓嬰兒接受，也最適合他們。因此，要避免給嬰兒食用加工食品，因為大多數的加工食品為了延長保存期限，會添加較多的鹽、糖以及其他調味料。如果寶寶單獨食用這些加工品的話，這些成分的攝入量就會更多，不利于寶寶味覺的保護。當然，家長可以適當在烹煮食物的時候添加一些具有特殊香氣的食物，如香菜、蔥花等，以增加食物的香氣，改善寶寶的口感。第四十頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第40頁。另外，家長也可以選用一些能減少調味料使用的材料，比如鳳梨、番茄等，以提供適當的甜味以及酸味，使口味上更具有變化。要知道，清淡的口味才是最健康的，家長應當從小培養寶寶清淡的口感，這樣既能夠保護寶寶的味覺，也能幫助他們養成良好的飲食習慣，使他們受益終生。總而言之，保護嬰兒味覺最重要的就是注意他們的飲食，忌口味過重、過甜、過咸等。吃甜食過多容易導致寶寶肥胖、齲齒，很多肥胖的寶寶、便秘的寶寶以及挑食的寶寶，都是因為味蕾發育時期家長沒有注意所造成的。第四十一頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第41頁。5、觸覺觸覺——是孩子探索外部世界的橋梁，是孩子所具備的第一種重要感覺能力。觸覺訓練：辨別物體的平滑度、輕重、大小、薄厚、長短、形狀以及溫度，嘗試通過觸覺來認識周圍的各種事物。第四十二頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第42頁。觸覺是膚覺和運動覺的聯合，是幼兒認識世界的重要手段。(1)視觸覺的協調視觸協調主要表現為眼手探索活動的協調。眼手協調活動是嬰兒認知發展過程中的重要里程碑，也是手真正探索活動的開始。(2)動覺幼兒動覺的感覺性隨年齡增長而提高。具體表現為幼兒初期對物體的大小、輕重和形狀等屬性的感知錯誤率高、精確性差。到幼兒末期，感知的錯誤明顯減少。此外，反映唇、舌、聲帶等言語器官運動的言語運動覺也在幼兒的活動中不斷發展。第四十三頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第43頁。可以說，觸覺是人體發展最早、最基本的一種感覺，同時它也是人體分布最廣和最復雜的感覺系統。對于新生兒來說，其認識外界的主要方式就是通過觸覺實現的。通過觸覺訓練，能夠有效地促進寶寶動作以及認知的發展，因此，這也是其成長不可或缺的重要因素。第四十四頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第44頁。探究寶寶觸覺發展的重要性觸覺對寶寶感官的發展有著非常重要的作用和意義，豐富的觸覺對寶寶智力以及情緒的發展有著極其顯著的影響。良好的觸覺刺激是寶寶成長過程中不可或缺的要素，因為這是寶寶，尤其是初生寶寶認識世界的主要方式。比如出生之后的寶寶，特別需要持續不斷的觸覺刺激，最典型的就是父母的擁抱與撫摸，這能夠讓寶寶在獲得滿足感和舒適感的同時，也獲得被愛以及安全的感覺，能夠促使寶寶的情緒更加愉悅。第四十五頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第45頁。觸覺刺激對寶寶成長發育具有一定的積極意義,可能很多家長并不知道，自己有時候無意識的撫摸寶寶對其成長和發育會起到相當大的積極作用。這是因為對皮膚的撫摸刺激，能夠有效刺激寶寶的神經系統，尤其是大腦的神經系統。比如還不會行走的寶寶習慣通過爬行接觸各種環境，這種爬行對于他們來說其實也是成長不可或缺的一個過程。因為在爬行的時候，寶寶能夠獲得相當豐富的觸覺刺激以及經驗，其大腦更是能夠將所接受到的各種刺激加以整理和比較，這樣更有助于寶寶大腦系統的發育。第四十六頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第46頁。第三節嬰幼兒知覺的發展知覺是對感覺的加工過程，發生較晚。嬰兒出生后4～5個月才出現手眼協調動作，這是最早出現的知覺形式。其他形式有空間知覺、距離知覺、自我知覺、時間知覺、深淺知覺等。

知覺是觀察力的萌芽。兒童約3～4月時出現形狀知覺，24個月時有整體知覺，能把外顯的和部分被遮蔽的物體看成同一物體。1歲末開始有淺表的空間和時間知覺；但要到3～4歲才能辨別上下，前后，昨天、今天和明天，早晨和晚上；5歲才能辨別以自身為中心的左右。

第四十七頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第47頁。第三節嬰幼兒知覺的發展1、空間知覺2、時間知覺3、運動知覺第四十八頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第48頁。1．空間知覺空間知覺包括形狀知覺、方位知覺、距離知覺，是用多種感官進行的復合知覺。形狀知覺是對物體輪廓及各部分的組合關系的知覺，如對幾何圖形的辨別等；方位知覺是指對物體的空間關系和自己的身體在空間所處位置的知覺，包括辨別上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、中的知覺。距離知覺是辨別物體遠近的知覺，幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場所的遠近，對于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認識。第四十九頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第49頁。1、深度知覺是空間知覺的一種。心理實驗1課時：“視覺懸崖”實驗（具體見實踐活動部分）為了了解嬰幼兒深度知覺的發展狀況，吉布森（Gibson）和沃克（Walk）設計“視崖”試驗。“視覺懸崖”是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置。這種裝置把嬰兒放在厚玻璃板的平臺中央，平臺一側下面緊貼著方格圖案。實驗時，母親輪流在兩側呼喚嬰兒。吉布森和沃克曾選取36名6個月半～14個月的兒童進行“視崖”實驗。結果發現大多數嬰兒只爬到淺灘，即使母親在深灘一側呼喊，嬰兒也不過去，或因為想過去又不能過去而哭喊。該實驗說明嬰兒已有深度知覺，但無法判斷深度知覺是否是先天的。第五十頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第50頁。坎波斯和蘭格（Campos&Langer，1970）采用更靈敏的技術研究嬰兒的深度知覺。他們選取了2～3個月，甚至更小的嬰兒。結果發現：當把幼小的嬰兒放在深灘邊時，嬰兒的心率會減慢，而放在淺灘邊則不會有此現象。這表明，嬰兒是把懸崖作為一種好奇的刺激來辨認。但如果把9個月的嬰兒放在懸崖邊，嬰兒的心率會加快，這是因為經驗已經使得他們產生了害怕的情緒。深度知覺的發展受經驗的影響比較大，嬰幼兒的深度知覺是隨著經驗的豐富逐步發展。游戲和體育活動能夠促進幼兒深度知覺的發展。第五十一頁，共57頁。嬰幼兒感知覺的發展(6)全文共57頁，當前為第51頁。2、方位知覺方位知覺是對物體所處方向的知覺。（1）空間定位能力的發生孩子出生后就有聽覺定位能力。嬰兒出生后，已經能夠對來自左邊的聲音向左側看或轉頭，對來自右邊的聲音則有向右側轉的表現。也就是說，雖然嬰兒兩耳之間的距離比成人短，聲音到達兩只耳朵的時間差比成人小。但是，嬰兒已有聽覺定位能力。盲兒也能夠依靠聲音對物體定位。一個早產10周的盲兒，在他16周時，能用嘴唇和舌頭連續發出很響的劈劈啪啪聲，憑借這種聲音的回響作出聲源定位。當實驗者在該盲兒前面悄悄地掛上一個大球時，他會轉頭向球。正常嬰兒主要依靠視覺定位。（2）空間關系的掌握：嬰幼兒方位知覺的發展主要表現在對上下、前后、左右方位的辨別。據研究，2，3歲的兒童能辨別上下。第五十二頁