TeachingDesignofUnit7Lesson1Masterpieces課型Reading&Speaking主題語境人與社會——繪畫藝術領域的代表性作品和人物內容分析【What】本節課的文本主要是關于三幅名畫的介紹，分別介紹了文森特·梵高的《星空》、愛德華·蒙克的《吶喊》、和勒內·馬格利特的《光之帝國》三幅世界名畫。該文本的核心思想是讓學生們了解三幅不同風格的巨作，內容較易理解，詞匯障礙較少，語篇結構和段落結構清晰，個別句式結構較為復雜，通過三個語篇的解讀，學生能對三幅巨作的基本情況能有表層的了解，但是在“深層次賞析三幅巨作”環節有一定的難度。【How】該文本是一篇介紹三幅巨作的說明介紹類文章，共有三篇關于不同風格的巨作的描述，分別是從巨作的內容描述(Content)，巨作創作的靈感(Inspiration)來源以及業界評論(ment)來介紹這三幅巨作。該文本在描述的過程中，使用了比喻、擬人等修辭方法，例如，在TheStarryNight的文本中，“Healsopaintedthemassivecirclesofwhiteandyellowracingacrossthesky.”這句話使用了racing，此外,在“Beneaththisamazingsky,weseeasleepingvillage...”這句話使用了sleeping，體現了擬人的修辭手法，生動、形象地介紹了TheStarryNight.關于比喻修辭的使用，文中也出現多次，例如，在TheStarryNight的文本中的“Healsotookadrugthatcanmakepeopleseeyellowspots，justlikethestarsinTheStarryNight.”以及TheScream文本中“...andagainstaburningorangeredsky.”“...suddenlytheskyturnedasredasblood...”都增強了文本的趣味性。【Why】通過本節課的學習，要讓學生了解三幅巨作的特點及三位風格迥異的藝術家及其成就、貢獻等，培養學生對藝術作品進行描述、介紹的能力以及深層次賞析藝術作品的能力，讓學生有能力認識到“Eachpaintingtellsaparticularstoryandeachpersonmayseeadifferentstoryinit.”教學目標1.獲取并梳理三幅世界名畫的基本信息；2.整合文本信息，完成思維導圖；3.基于所學，借助關鍵詞匯描述三幅世界名畫內容，并對繪畫作品的背景作簡要介紹：4.運用關鍵詞匯寫一篇短文介紹自己喜愛的繪畫作品。教學重點引導學生整合文本信息并形成結構化知識，并借此介紹課本涉及的繪畫作品。教學難點引導學生運用關鍵詞匯和句型介紹自己喜愛的繪畫作品。教學策略活動教學法、P–W–P閱讀模式TeachingcontentsProceduresPurposesTeacher’sactivityStudents’activityPrereadingTguidesSstothinkaboutaquestion:Whatisamasterpiece?Introducethedefinitionof【masterpiece】Presentthemainworksofeachmastertoarousestudentsinterestinthetopic.Guidesstodescribethethreepicturesusingthereferencewordsandphrases.Ssdiscusswiththeirpartnerandsharetheiranswerswiththewholeclass.ActivateSs’backgroundinformationconnectedtothetopicandexplainsomenewwordsandexpressionsforfurtheruse.WhilereadingActivity1Fastreading1.Whatarethesethreedescriptionsmainlyabout?A.Threefamouspaintings.B.Threefamouspainters.C.Threeinterestingstories.D.Threeinterestingbooks.2.Whatisthetexttypeofthepassage?A.Narration(記敘文).B.ArgumentativeEssay(議論文).C.ExpositoryWriting(說明文).D.Practicalwriting(應用文).Ssgothroughthepassagequicklytofindoutthekeyinformation.GuideSstorealisethethemeandthewritingstyleofthetext.WhilereadingActivity2CarefulreadingfordetailsTinvitesSstoreadthedescriptionofTheStarryNightcarefullyandanswer:1.WhatdoesTheStarryNightnotinclude?A.Moonandstars.B.Whiteandyellowcirclesandamazingsky.C.Asleepingvillageandalonelytree.D.Awhiteriverwithcircles.2.Whatmayhaveaffected/inspiredVanGogh’sspecialwayofpainting?A.Hisunusualuseofcolour.B.Hismentalillness.C.Thedrugshetook.D.BothBandC.3.WhatdidtheartistthinkorsayaboutTheStarryNight?II.ReadthedescriptionofTheScreamcarefullyandfillintheblanks:2.Whatmightbethecauseofsuchastrangepictureaccordingtoexperts?A.Hismentalproblems.B.Thethinfigurehesawonthebridge.C.Theburningfire.D.ThescreamapersonletoutⅢ.ReadthedescriptionofTheEmpireofLightcarefullyandplete:1.Trytotelltrue（T）orfalse（F）.(1)TheEmpireofLightwaspaintedmanytimesin2years.()(2)Itpaintedabeautifulhouseintotaldarknessofthenight.()2.Whatdidhesayaboutthepainting?3.Whatdidviewersthinkaboutthepainting?Ssreadcarefullyandpleteeachactivityinorder.Ssgetthedetailedinformationofthetextsandfulfileachactivity.PostreadingActivityIMakeashortspeechTasksSstoreviewthetextandthinkaboutthedescriptivestructureofhowtointroduceapainting.(usingthereference)Ssworkingroupof4toworkouthowtodescribethecontentofapaintinganddepicttheemotionbehindeachpaintingbyusingthedescriptivewords.Ssgettoknowthestructureoftheintroductionofanartworkandputthemtouse.ConclusionTinvitesSstoreadthequotesfromMichelangelo:Amanpaintswithhisbrainandnothishands.

Ssusethequotestohelpthemthinkfurther.ConsolidatethelanguageSshavelearntintheclass.HomeworkWriteapassagetointroduceoneof