10沙灘上的童話公開課一等獎創新教學設計教學設計

課程基本信息

學科小學語文年級二年級學期春季

課題《沙灘上的童話》

教學目標

1.識字寫字目標：喜歡識字、寫字，認識“堡、插、兇、狠、補、充、攻、商、駕、轟、駁、藥、贊、合、記"15個生字，讀準音，認清形，了解義，初步建立漢字音形義之間的聯系。結合課文情境讀準多音字“量”，會寫“周、圍、句、補、充、藥、合、死、記"9個字。2.閱讀目標：（1）學習用普通話正確、流利地、有感情地朗讀課文。（2）讀好人物對話，感受孩子們在沙灘上一邊玩沙子一邊編織童話的快樂。3.字詞句運用目標：（1）完成《習字冊》。（2）完成《補充習題》第一、二、三題。（3）喜歡字詞句運用練習：結合生活實際，創設語境，學習正確運用“周圍”“補充"等詞語。

教學內容

教學重點朗讀課文，讀好人物對話，感受孩子們在沙灘上一邊玩沙子一邊編織童話的快樂。教學難點：結合圖片和漢字構字特點，聯系上下文了解“補充”“反駁、"“商量”等詞的意思。

教學過程

一、借助圖片，導入新課。1.同學們，喜歡海邊的沙灘嗎？（出示海邊沙灘圖）2.沙灘黃黃的，又長又軟，可以在上面做很多快樂的事。你想在沙灘上做些什么呢？是啊，撿貝殼、捉螃蟹、堆沙堡，多快樂呀！課件出示：海邊的沙灘是我們的快樂天地。（師讀）3.瞧（出示圖），這群孩子在沙灘上——壘城堡，他們壘起城堡，還編織了一個童話故事呢。想不想聽？讓我們一起走進——沙灘上的童話。二、初讀課文，了解內容。1.孩子們編織了一個什么童話故事呢？請同學們把書打開到第48頁，聽老師讀課文，小眼睛認真看，小耳朵仔細聽。2.同學們，童話里有哪些人物？他們之間發生了什么事呢？自己讀一讀課文，注意借助拼音讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。3.誰來說一說，孩子們編織的童話里有哪些人物？他們之間發生了什么事？是的，有魔王、勇士、還有公主。魔王搶去了公主，勇士們攻打城堡，炸死了魔王，救出了公主。點評：一邊玩沙子，一邊編童話，這是一件多么快樂的事呀！三、讀好對話，感受快樂。（一）壘起城堡1.課件出示：在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。（突顯：“壘起城堡"“筑起圍墻”“插上干樹枝"）（1）你們看！這就是城堡。（出示圖片）城堡大多由土和石塊筑成（突顯“土”），可以防御外來的攻擊，保護城堡里的人。（突顯“保"）。（2）我們的城堡壘好啦，一起讀一讀，讀出這份快樂。（齊讀）（二）攻打城堡1.引讀：轉眼間，我們親手建造的城堡——成了一座魔窟，我們也成了——攻打魔窟的勇士。2.勇士們，你們為什么要攻打城堡呀？（出示3—6自然段內容）哦，原來，這城堡里住著一個兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主！公主在城堡里哭呢！（1）一個小伙伴說了，其他的小伙伴進行了——補充。（字體變紅）“補”字最初指補衣服，所以左邊是個——衣字旁。（變紅）衣服有洞破了要補，大家說話不全面，有漏洞，所以要——補充。（2）小伙伴們的補充讓故事的內容越來越全面了。我請四個小伙伴來讀一讀，一個人讀旁白，其他三個小伙伴一人讀一句。（教師朗讀））3.美麗的公主被兇狠的魔王搶去了，勇士們，咱們去攻打城堡，救出公主吧！攻打城堡需要武器。“攻"這個字（出示字形圖），左邊的“工”表示讀音，右邊部分表示舉起這種武器開始進攻。4.我們用什么武器去攻打城堡，救出公主呢？一起來想想辦法。（課件出示：9—13自然段，教師朗讀）（1）有人說駕駛飛機去轟炸，也有人說挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。你們同意哪種想法呢？（2）哦，都同意挖地道用火藥炸城堡。是啊，那時候還沒有飛機呢！有人進行了——反駁。（字體變紅）“駁"字最初指馬的毛色不純，右邊部分好像不同顏色的毛交叉的樣子。這里，小伙伴們的想法不一樣。不贊同別人的想法，并且說出理由來，就是——反駁。5.剛剛，我們在一起商量了救公主的辦法。（課件突顯“量”）這是一個多音字，在商量這個詞里單獨讀liáng（的讀音）合在一起讀輕聲，跟老師讀：商量你們看“商"這個字（出示動態圖），外面就像是一間屋子，屋子里面有八張口在說事情，這就叫——商量。我請三位同學來和我商量商量怎么救出公主？（師生合作讀）引讀：我的辦法得到了大家的——贊賞。于是——我們趴在沙灘上從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后——合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。來，伸出手臂，咱們合力往上一抬。老師喊三的時候開始抬哦！一二三！（動作演示）點評：像這樣共同出力就叫——合力。（課件突顯：合力）城堡在大家的合力進攻下轟然倒塌了，這是一件多么令人興奮的事啊！（三）歡呼勝利1.（課件出示，教師讀）終于成功啦！一起讀！我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。2.但公主在哪兒？3.出示，引讀：忽然，我發現媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。（出示圖）我大聲說：——“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”——我抱住了媽媽。（指名讀）你來歡呼一下——（指名讀），你來歡呼一下。（指名讀）（我們一起來歡呼一下！）課件出示：教師讀：大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！5.哈哈，他們太投入了，都忘記自己是在一邊玩沙子一邊編織童話了！來了一群孩子，沙灘頓時變成了一個童話世界！海邊的沙灘是我們的快樂天地。四、鞏固生字，指導書寫。1.讓我們一起去沙灘上撿貝殼吧！（詞語認讀）2.接下來，我們一起學寫三個字：周、圍、句，師邊講邊寫。（1）“周"：三面包圍，像是在一塊田地種上莊稼。外框要寫寬大，里面上面是個土，下面是個口，（2）圍：全包圍結構，表示圍繞。里面的“韋”，像兩腳環繞城墻。國字框要寫方正，框里面的韋大小要合適。（