《慢性子裁縫和急性子顧客》第二課時公開課一等獎創新教學設計（表格式）教學設計

課程基本信息

學科小學語文年級三年級學期春季

課題慢性子裁縫和急性子顧客（第二課時）——故事里的“相反國"

教學目標

1.借助表格復述《慢性子裁縫和急性子顧客》。2.分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣。3.感受事物的相反特點，揭開課文中的相反密碼，學會運用事物相反的特點來放飛想象，創編故事。

教學內容

教學重點：借助表格復述《慢性子裁縫和急性子顧客》。教學難點：揭開課文中的相反密碼，學會運用事物相反的特點來放飛想象，創編故事。

教學過程

課文引入，感受相反1.師：同學們好，歡迎來到語文課堂，我是來自安陽高新技術產業開發區第一小學的左丹丹老師。讓我們一起走進今天的課程——《慢性子裁縫和急性子顧客》第二課時《故事里的“相反國”》。同學們，上節課，我們學習了生字詞，了解了故事的主要內容，認識了兩個性格截然相反的人物——慢性子裁縫和急性子顧客。你知道他們從哪里來嗎？從神秘的相反國而來。在浩瀚的故事世界里，有一座相反國，住著許多有趣的人和動物，每天都在上演著一件件稀罕事兒。讓我們一起去故事里的相反國走一遭，你們準備好了嗎？我們現在出發！2.師：聽！這是誰在對話？（放視頻）生：這是《瘋狂動物城》里的朱迪警官在找閃電樹懶幫忙，可是樹懶說話慢吞吞的，簡直要把朱迪急瘋了！哈哈！師：沒錯，相反國里的動物城的確很有意思。來，咱們繼續往前走。快看看，誰來迎接我們啦？生：是大頭兒子和小頭爸爸。師：看來大家對這父子倆都很熟悉。快看那邊，他們在吵什么？生：我知道，那是駱駝和羊，他們在爭論到底是長得高好，還是長得矮好。3.師：細心的你有沒有什么發現呢？生：我發現了——相反國里的一切事物都是成對出現的，這些事物都有鮮明的特點，而且他們的特點都是相反的。4.師：沒錯，這樣安排夸大了事物特點，使得故事給人留下深刻的印象。5.師：同學們，你們知道嗎？其實，很多精彩的故事里都藏著一對對相對的事物，如《大個子老鼠和小個子貓》《長腿七和短腿八》《胖驢和瘦馬》。此外，還有“黑與白"“美與丑”“聰明與愚蠢"等等。二、探秘課文，揭開密碼1.咱們剛剛學的《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文。整個故事妙趣橫生，讓人忍俊不禁。讀著這個故事，你有沒有發現，里面還藏著編寫相反國故事的密碼呢！2.密碼一：題目直現慢與急這篇課文單從題目“慢性子”和“急性子"兩個詞，我們就知道故事是圍繞兩個性格截然相反的人物展開的。大家在編故事前，首先選擇一對事物做主人公，賦予他們相反的特點。然后以（）和（）作為題目，就是這么簡單。3.密碼二：對話展示慢與急急性子顧客和慢性子裁縫之間的對話很有意思。如：第四天，當顧客又來找裁縫時，裁縫笑著問他“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么”顧客說：“對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。"裁縫這回搖頭了：“接上去的袖子多難看啊。”“那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客啊。"像這樣，故事中安排了精彩的對話，夸大了他們慢與急的相反特點。4.密碼三：動作刻畫慢與急除了人物對話，我們還可以抓住動作來刻畫相反的人物形象。當裁縫說自己明年冬天才能做好衣服時，顧客“噌的一下子跳起來”“夾起布料就要走"。這些描寫夸張地渲染了顧客的動作之快，表現了他的性格之急。尤其是帶著聲音的動作會讓我們更加直觀地感受到人物特點。像這樣的短語還有“嗖的一聲沖出去”“哇的一下子哭起來”等。5.分角色朗讀課文。師：這些對話與動作的細致刻畫使得人物形象生動而立體，趕快與你的小組成員一起分角色把課文讀一讀吧，注意讀出人物對話時的語氣。三、復述課文，創編故事1.孩子們，游歷了故事中的相反國，揭開了故事的相反密碼，你也來試試把相反國里發生的精彩故事講一講吧，一定要記住——選擇人物巧擬題，對話情節展開敘。動作刻畫不可少，相反故事最有趣。2.讓我們先以課文為例，借助表格進行復述，來小試牛刀吧！時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應第一天做冬天穿的棉襖說明年冬天來取第二天改成夾襖滿口答應第三天改成短袖襯衫點頭同意又過了一天改成春裝搖頭拒絕

評價標準：借助表格，把故事講清楚，可得一顆星。借助表格，把故事講得又清楚、又生動，可得兩顆星。請同桌之間互相合作，共同練習。3.同學們，慢性子裁縫和急性子顧客的故事確實令人啼笑皆非。相反國里的稀罕事兒仍在上演，請你放飛想象，創編故事，把構思好的故事說一說，寫一寫吧。4.我們來聽聽這位同學的精彩分享——《狡猾狐貍和愚蠢的狗》。四、課堂小結，布置作業1.同學們，故事里的相反國給我們留下了深刻的印象，我們不僅見識到了這么多有趣的人和事兒，而且揭開了故事的相反密碼，學會了創編故事。有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有許多的思考。請看今天的