九年級歷史說課稿世界經濟全球化說課稿九年級歷史說課稿：世界經濟的全球化

一、說教材

1、說本節課的地位和作用

《世界經濟的全球化》是人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級歷史下冊第七單元《戰后世界格局的演變》的最后一課。

隨著東歐劇變、蘇聯解體，二戰后形成的美蘇兩極格局不復存在，國際形勢趨于緩和，世界政治格局朝著多極化方向發展;加上現代科技的進步，特別是交通運輸和信息技術的迅猛發展，世界經濟出現全球化趨勢，世界正處在向新格局的過渡之中。本課以世界經濟的全球化為主題，以經濟全球化趨勢出現的主要原因、具體表現和影響為主要內容，反映了世界日益成為密不可分的整體的趨勢。經濟全球化趨勢的出現既是當代世界生產力發展的要求和必然結果，又將成為新的世界格局的基礎，它是不以人的意志為轉移的歷史趨勢。因此，本課對戰后世界格局的演變這一主題起到了總結的作用。

__的發展離不開世界，世界的繁榮也離不開__。通過本課的學習，既可以使學生辯證地看待經濟全球化趨勢，又可以使他們增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念與責任感。

2、教學重點難點

重點：經濟全球化趨勢的具體表現和影響。

因為只有使學生掌握了經濟全球化趨勢的具體表現，才能把握經濟全球化趨勢本身的內涵并為學習經濟全球化的影響做準備。只有掌握了經濟全球化趨勢的影響，才能認識到我國經濟發展面臨的機遇與挑戰，從而理解我國為加入世界貿易組織，積極融入世界的原因和意義，才能使學生增強積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念與責任感。

難點：經濟全球化的影響。

經濟全球化是一把雙刃劍，它既加速了世界經濟的發展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡，使發達國家成為最大獲利者，拉大了與發展__家的差距，使發展__家面臨巨大的挑戰，凸顯了它給世界發展帶來的弊端。

由于目前對全球化的態度，世界存在著不同的聲音，要求初三年級學生從利、弊兩方面認識經濟全球化是一把雙刃劍，是不以人的意志為轉移的歷史趨勢，確實有一定的難度，需要師生共同通過對已有材料進行挖掘和廣泛地收集資料進行必要的探究。

二、說教學目標

1、知識與能力

通過本課學習，使學生了解世界經濟全球化趨勢的含義和出現的主要原因，掌握經濟全球化趨勢發展的具體表現及經濟全球化的影響，理解經濟全球化是歷史發展的必然趨勢。還要讓學生能通過對經濟全球化的表現和利弊的分析，增強論從史出的能力、提取有效信息的能力和提高辯證分析問題的能力。

2、情感態度和價值觀

通過本課學習使學生認識到世界經濟全球化趨勢的出現是當代生產力發展的要求和必然結果。通過學習理解經濟全球化的利弊和__的對策，讓學生理解__在全球化趨勢的大背景下面臨著難得的機遇與巨大的挑戰，使學生增強為中華民族偉大復興而努力的意識，增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念與責任感。

3、過程與方法

材料解析法：通過收集的材料引導學生對經濟全球化的具體表現和影響得出正確的認識。

合作探究學習法：經濟全球化是當今的一個熱點問題，還是一個與學生生活實際密切相關的問題，已深刻影響到我們的日常生活。指導學生自主收集相關學習資料,感受經濟全球化。通過學生自主閱讀教材，收集相關資料，參與對經濟全球化影響的課堂辯論法進行合作探究學習。

在學生辯論后指導學生得出對經濟全球化影響的評價標準：①是否符合生產力發展的標準;②是否順應歷史發展潮流標準。

中外聯系法：引導學生聯系我國改革開放的實際和順應經濟全球化趨勢的對策，理解__面臨的機遇與挑戰。

三、說教學過程

1、導入新課

1992年10月，聯合國秘書長加利在聯合國致辭時說：第一個真正的全球化的時代已經到來。

教師提問：加利的話說明當今世界經濟發展呈現什么趨勢?

學生回答：經濟全球化趨勢

教師設問，導入新課：什么是經濟全球化?它是如何到來的?它對世界的發展產生了哪些影響?

2、新課學習

(一)經濟全球化的含義

(通過讓學生從身邊的事物感受經濟全球化趨勢，從而了解經濟全球化的含義。)

課堂搶答：當經濟全球化浪潮襲來，我們身邊的哪些事例能證明我們在不斷采擷經濟全球化的浪花?

學生回答：肯得基、麥當勞、可口可樂、海馬汽車、奔馳轎車、家樂福、耐克、海爾集團、波音飛機

教師總結：經濟全球化的含義就是指商品、服務、生產要素與信息的跨國界流通和優化配置，從而使各國經濟聯系越來越密切，世界經濟逐漸形成一個整體的趨勢。

(二)經濟全球化趨勢出現的原因

(通過閱讀教材、獲取有效信息，讓學生認識經濟全球化趨勢出現的原因。)

教師提問：我們當前的生活中時時處處體現著經濟全球化趨勢，它出現的原因是什么?

指導學生根據課本第一個子目經濟的全球化趨勢的正文和小字部分，提取有效信息，找出經濟全球化出現的原因：(1)冷戰結束后，和平與發展成為世界發展的趨勢，為經濟全球化提供了客觀環境;(2)各國積極尋求國際合作，發揮優勢，彌補不足;(3)第三次科技革命以來，交通運輸和信息技術的迅猛發展，為經濟全球化提供了便利條件。

教師提問：可見，經濟全球化的出現是人類社會生產力發展的必然趨勢，那么它有哪些具體表現?

(三)經濟全球化趨勢的表現

(通過收集和整理出的材料，引導學生認識經濟全球化的具體表現，增強論從史出的能力，突出重點。)

教師出示材料：

材料一：

__對外貿易總額及貿易順差情況

年份對外貿易總額(億美元)貿易順差(億美元)

____4743241

____6207303

____11547320

____176071775

__外商直接投資情況(國家統計局)

年度使用外資的增幅%投資金額(億美元)

____468.8264.8

____527.4252.2

____535.1280.1

____606.3351.5

____606.3429.7

材料二：

據聯合國《____年世界投資報告》，到____年，全世界有6萬多家跨國公司在全球范圍內開展業務。跨國公司控制著國際直接投資的90%，貿易總額的60%，世界生產總值的40%和技術轉讓的1/3，在世界經濟全球化過程中扮演了重要角色。

材料三：

O____

根據以上材料回答：三則材料分別反映了經濟全球化趨勢中的哪些表現?

學生回答：材料一反映了國際貿易和國際投資的迅速增長。

材料二反映了跨國公司影響增大。

材料三的標志意味著世界貿易組織的建立。

教師小結并提問：世界貿易組織建立的目的是什么?__與它有什么關系?說明了什么道理?

引導學生回答：世界貿易組織希望通過市場開放、非歧視性和公平貿易等原則，推動世界貿易的自由化，促進世界貿易的發展。____年11月，__正式加入世貿組織。說明__的發展離不開世界，世界經濟的發展繁榮也需要__，__以積極的姿態與世界相處相融合。

(四)經濟全球化的影響

1、經濟全球化是一把雙刃劍

出示材料：

由于不公正的國際經濟秩序，經濟全球化并沒有使廣大發展__家從中受益，反而造成富國越富，窮國越窮。

卡斯特羅

如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認為是不可取的。

克林頓

教師提示：經濟全球化趨勢是不可阻擋的歷史潮流，它不斷發展壯大，給世界帶來巨大影響，世界各國出現了支持經濟全球化和反對經濟全球化兩種不同的聲音。

(根據師生共同收集整理的材料，把學生分成兩個大組，代表正方和反方，進行課堂辯論，培養合作探究學習能力和辯證分析能力，以及語言表達能力，突破難點。)

課堂活動：正方觀點：經濟全球化利大于弊;

反方觀點：經濟全球化弊大于利。

由學生主持并擔當評委。

(材料見附錄)

教師總結：指導學生得出評價標準：①是否符合生產力發展的標準;②是否順應歷史發展潮流標準。

然后明確經濟全球化的影響：世界經濟全球化是一把雙刃劍，①經濟全球化促進了世界經濟的發展;②經濟全球化使發達國家與發展__家之間的貧富差距拉大;③跨國公司把一些技術水平低、污染程度高的企業轉移到發展__家，是極不公平的;④國際經濟風險對發展__家經濟發展的影響進一步加大。

得出啟示：經濟全球化是生產力發展的必然結果，是不以人的意志為轉移的歷史趨勢。在全球化浪潮沖擊下，不存在避世自保的世外桃源，任何國家現在都不可能關起門來搞建設。經濟全球化雖然給發展__家造成了不利影響，但也為世界經濟的增長帶來了新的動力，為發展__家提供了參與國際競爭的良好機遇。發展__家不能逃避，只能面對現實，參與國際競爭，興利除弊，求得發展。

2、經濟全球化趨勢下的__

教師指導：經濟全球化趨勢對__經濟的發展既是一個難得的機遇，也是嚴峻的挑戰，為此，__采取了哪些措施應對經濟全球化?獲得了哪些成效?

引導學生根據課本內容獲得信息：__在順應經濟全球化潮流的同時，制定了防范風險的有效政策，引進國外投資和技術，學習先進的經濟管理經驗，促進了經濟的高速發展。改革開放三十年來，__通過逐步融入世界市場，經濟建設取得舉世矚目的成就，____年在上海成功舉辦了APEC會議，并正式加入世界貿易組織，在世界經濟全球化中正發揮著越來越重要的作用。

教師進一步引導：在與經濟全球化浪潮搏擊的今天，請你為__的進一步發展獻計獻策。

(開啟學生思維，有利于學生形成強烈的歷史使命感和社會責任感，樹立開放的世界意識。)

策略如下：A繼續擴大對外開放，積極參與國際競爭。

B主動熟悉并積極倡導建立全球化新規則,加強國家經濟安全防范。

C加快產業結構調整，提高產品的科技含量，提升國際競爭力,打造民族企業,扶持民族品牌。

D加大科教投入，培養適應經濟全球化趨勢的各方面人才等等。

(答案不是唯一的，只要學生能通過本課的學習和積極思考，言之成理都應予以鼓勵、表楊。)

3、課堂小結：

當今全球化大潮洶涌澎湃，在國際利益的博弈中是自強還是退卻，國人已經找到了一個振聾發聵的答案：那就是在風浪中與全球共同搏擊，建立和諧世界，謀求共同發展!

四、鞏固練習略

附課堂辯論材料

正方材料：

材料一

福特汽車公司成立于19____年6月，僅幾個星期，便向加拿大的一位客戶售出了第一部汽車，從此開始了福特走向世界的偉大歷程。十年之間，福特汽車已經銷遍歐洲、南美和亞洲。今天福特轎車的銷售網遍及6大洲、200多個國家，____年福特汽車公司慶祝百年華誕之際，福特汽車的328000名雇員在世界各地200多個國家的福特汽車制造和銷售企業中，共同創造了1642億美元的營業總收入。

材料二

__入世5年來，經濟發展取得了舉世矚目的成就。老百姓究竟得到了哪些實惠?以下數據或許能初步給出答案：________年，在物價基本維持穩定的前提下，__人均GDP由1038美元增長到1700美元，城鎮居民人均可支配收入由6860元上升到10787元，電腦和家用汽車普及率分別由13.3%和0.6%上升到41.5%和3.4%，__移動電話普及率達到25.7%,超過世界平均水平

材料三

經濟全球化加速了生產要素在全球范圍內的自由流動，形成了統一的全球市場，從而推動跨國公司的全球化經營和全球產業結構的調整，并最大限度地實現資源的優化配置。

從一國的角度看，本國企業將突破本國資源和本國市場的限制，在全球范圍內尋求資源的最優配置與有效利用。發達國家可發揮其資金和技術優勢，通過資本和技術的輸出和轉移，不斷向發展__家開拓市場，并利用發展__家豐富的資源和廉價的勞動力，以獲取利潤。發展__家則可通過吸收和引進發達國家的資金和技術，來發展本國家和本民族的經濟，以滿足人民的物質利益需求，逐步縮小與發達國家的差距。這種不同國家、不同地區的經濟要素的有效組合，客觀上促進了全球社會生產力的發展，促進了發展__家經濟的發展，減少或避免了人類社會現有的各種資源的浪費。

材料四：____年調查顯示，歐盟近2/3公民贊成全球化。(人民網)

正方總結：經濟全球化促進了世界經濟的發展，發達國家和發展__家以及老百姓生活都受益，利大于弊。

反方材料：

材料一

墨西哥眾議院發表的研究報告說，自從墨西哥1994年加入北美自由貿易區以來，墨西哥農牧業在國內生產總值所占的比例已由6.34%下降至5.5%;該國具有競爭優勢的蔬菜水果的出口量僅增長了8%。與此同時，美國出口到墨西哥的新鮮水果數量增加了2倍多，棉籽增加1.6倍，大米增加65%高粱增加56%。

......

在過去____年間，全球對外投資增長了6倍，但70%都在發達國家之間。與此同時，經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據聯合國的統計，在過去____年間，最不發達國家的數量從25個增加到49個;世界絕對貧困人口從5年前的10億增加到現在的12億;工業化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍;世界上3個最富有的人的財富，超過了60個窮國國民生產總值之和

材料二

____年海南遭遇50年罕見的夏秋冬連旱。印尼金光集團下屬的金海紙漿廠曾對媒體表示，他們不是在海南毀林，而是要營造350萬畝桉樹林，能為海南的森林覆蓋率提高兩個百分點。對此，海南省森林防火指揮部辦公室主任劉福堂指出，營造商品林能提高森林覆蓋率是違背常識的，是不可能的事。由于種種原因，現在幾乎每個市縣都存在毀天然林改種人工紙漿林的問題，瓊中縣一個鄉鎮曾將224畝天然林砍光改種人工林。

如果單純地強調森林覆蓋率，忽略森林質量，必然導致森林改善小氣候、涵養水源生態功能的大大減弱，桉樹林覆蓋率上去了，根本不能與生態林的作用相比。劉福堂說，這樣惡性開發，是以海南的生態環境為代價去滿足少部分人的經濟利益。更有專家警告說，大面積的天然林破壞和大面積的桉樹種植已經給當地帶來水位下降、水土流失等問題，將極大地改變海南島的生態系統，勢必引發干旱和農業減產等災害。

材料三

____年5月，一場金

據稱，此次金融