--#-前衛鎮第二幼兒園2020-2021學年第一學期保教工作總結本學期我園認真執行《幼兒園指導綱要》精神，堅持貫徹黨的教育方針，在上級領導的關心指導下，在全園教職工的共同努力下，努力開展本園雙語教育特色，領導班子不斷強化內部管理，加強師資隊伍建設，開拓進取，使保教質量、服務質量邁上新的臺階，現將本學期保教工作總結如下：一、教師隊伍建設深化師德，樹立師表良好形象。學習雷鋒月以讀書月為平臺，弘揚師德。良好的師德師風是教師教育教學工作的前提，我園團委組織全體教師進行了師德讀書活動，通過故事的感悟，把從教以來身邊的小故事娓娓道來分享，飽含了對幼兒深深的愛與責任，通過座談形式的溝通與交流，明白了“愛”的重要性。多層研修，構建教師發展平臺。為了構建教師梯隊，使幼兒園可持續發展，我們將全園教師分成四個研修類型：新手型、新秀型、成熟型、輻射型。（1）新手型：讓新教師深入了解班級管理、家長工作，規范帶班行為，提高班級管理能力，順利轉換好角色，力求成為合格稱職的幼兒園教師。（2）新秀型：在老師一對一的帶教下，與青年教師共同進行備課、教學設計、教學實踐的研討，幫助教師解決理論與實踐脫節的問題，使青年教師初步形成自己的教學特色（3）成熟型：立足班級，發揮團隊力量，研討開發性項目，以真實問題的解決與示范，促進教師、幼兒與幼兒園共同發展。（4）輻射型：立足課堂，將先進理念和優秀經驗輻射引領，指導青年教師行為內化，提升自己的專業素養形成教學風格。完善教師評價，促進教師個性發展。初步制訂教師評價機制，我們根據評估細則，每學年進行自評、互評、考核小組評價體系。使教師自我發展目標性更明確、自主學習的主動性更強、自我監督更長效，有效地促進了教師的個性發展。二、教研工作拓展活動途徑，發掘特色課程教育。我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們依據《幼兒園教育指導綱要》精神，立足于幼兒園發展規劃，最終確定以鄉土文化資源為抓手，以特色課程為切入點，進行“鄉土特色課程”教育。豐富活動形式，形成健康教育特色。我園通過園所環境的創設來打好“鄉土特色課程”的基礎。室外、走廊、墻飾、樓梯、戶外操場綠地、樓頂與校門外環境、班級區域、主題墻、家園共育欄、部室環境等要以鄉土文化資源為背景，創設要突出鄉土文化特色，富有美感能對幼兒起到耳濡目染的作用。拓展研究途徑，做好課題研究。我園逐步對教師基本功進行培訓。幼兒園定期組織教師學習相關的規程文件，展開討論，領會文件精神并落實到具體的教育教學工作中去；重視理論學習，提升教師專業素養積極聯系對外參觀學習，尤其是去對我園“鄉土特色課程”有一定啟發借鑒意義的幼兒園，開展園內二次學習培訓并撰寫培訓心得；更新教師觀念、拓展教師視野上下足功夫，幫助教師找到特色創建與自己工作之間的結合點，從而促使教師們深入理解特色創建的教育意義。三、家長工作我園家長委員會在上級領導的的關心指導下，在幼兒園行政的大力支持配合下，逐步明確了家長委員會的工作職責與義務，努力構建幼兒園、家庭、社會一體化的教育模式，促進了幼兒園與家長，家長與家長之間的親密聯系與融洽溝通，形成教育合力,確保幼兒園各項工作能健康有序地開展。四、安全工作我們把幼兒園安全擺在工作重中之重的位置。本學期以來，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩定，努力營造和諧育人環境。切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的領導管理下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。我園深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地進行防護和防范工作。按照安全教育工作安排，定期開展安全教育，不斷提高師生安全意識，自我防范和自護自救能力。五、保育工作幼兒園嚴格要求各班做好晨午檢工作，校車跟車員嚴格做好乘車幼兒的晨檢和測溫工作，堅持二次晨檢。全園嚴格遵守消毒工作，將各班級的教室、玩具、茶杯、勺子、擦嘴巾、餐巾、桌椅、地面等物品進行消毒，并及時用消毒液擦洗幼兒能碰到的每一個地方，做好各班清潔衛生和環境衛生，每周二或每周三進行園內一次大檢查，并做好相關記錄，每月一次檢查各班毛巾、水杯、是否與班上幼兒姓名相對應，若發現不對應的，當場指出并立即改正，床單被套一月清洗更換一次，及時監督、督促各班更加細致做好、做實常規衛生工作。每天對教室衛生進行檢查，每周五大檢查，將檢查結果及時反饋，督促教師、保育員做好整個幼兒園的衛