




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
《法理學》讀書筆記鄭成良男,漢族人,法學博士,教授,博士生導師。祖籍天津寧河。1976年在吉林油田當石油工人;1978—1985年在吉林大學法律系讀本科、碩士研究生,畢業后留校任教;1991年破格晉升副教授,1994年破格晉升教授,1995—1998年任吉林大學法學院院長1998—2001年任吉林省高級人民法院副院長;1999年任博士研究生導師;2001年于美國伊利諾大學進修公共管理碩士研究生課程;2002年獲吉林大學刑法學博士學位。2003年任國家法官學院院長;2004年任上海交通大學法學院院長;2005年任上海交通大學黨委副書記兼法學院院長;2008年任上海交通大學副校長兼人文學院院長。作者簡介作者主要作品《司法改革報告》《法律之內的正義》《論法律形式合理性的十個問題》《法學方法論》《和諧社會與權力保障》《無罪推定論》《一個關于財產所有權的神話》等
本書主要內容法的歷史主要包括法的起源、法的演進、法的歷史類型、法系、法治國家。法的運行包括法的制定、法的實施、法律方法、法律程序、法律職業。法與社會主要講了法與經濟、法與社會關系的一般理論、法與政治的關系、法與文化。鄭成良教授主編的這本《法理學》從法的本體、法的歷史、法的價值、法的運行以及法和社會的關系等五個方面入手。其中,法的主體主要介紹了法的概念、法的要素、權利和義務、法律責任、法律關系、法的形式與效力、法律體系。法的價值主要講了法律的價值、法與正義、法與自由、秩序、利益與社會和諧、法與人權。我的感想在閱讀這本書之前,我幾乎沒有讀過相關的法律書籍,所以看起來比較吃力,并且內容也比較枯燥,信息量大,看完就會忘記。但是讀過之后,覺察并沒有自己想象得那么難,也多少收獲了一些。看書的時候,我先是選擇我比較熟悉或者是感興趣的章節,這是一個對已有知識深加工的過程,并且,對于之前毫無印象的知識也是一個發現的過程。此外,隨著閱讀的不斷深入,我越覺得自己對于法理學的無知,越是激發我不斷閱讀的沖動。通過閱讀法理學,我明白了許多。法理學其實是來源于我們的生活之中的,同時也用于我們生活之中。對于法理學,我們必須以它獨特的視角去看它,如果我們還是以平時的一般眼光去看待的話,我們就不能得到真正的法理知識。法理學是法學的理論知識,法學是作為一種特殊的社會標準而存在的,是國家為了維護統治階級的利益而制定的。它不同于道德標準,它靠的不是社會的輿論,而靠的是國家強制力。它有自己的原那么,它也有自己的理論,那就是法理學。我的感想個人收獲首先,我了解了“法”與“法律”的不同之處。在沒有閱讀之前,我想很多人應該和我一樣,對于這兩者的概念并沒有很清晰的區分,覺得它們差不多。通過閱讀我知道,“法”指普遍的永恒的道德原那么和正義公平,大致與法哲學上的“自然法”相對應,而“法律”那么指由國家機關制定和公布的具體的法律規那么,大致與法哲學上的“實在法”對應。其次,我對權利的屬性有了進一步的認識以及對人權有了深入的了解。很多時候,我們都以為權利是一種我們應當享有的權利,并沒有意識到很多權利都可能同時具有應然和實然兩種屬性,,例如,抵押權人所享有的抵押權,一方面可以是他在道義上“應當”享有的權利;另一方面,在法律規定了抵押權制度的場合,也是他在法律上“實際”享有的權利。不過,人權之外的其他法律權利,都是以實然性為根本特點的,也就是說,人們是否有此種權利,直接取決于法律是否把這種權利賦予了他們,如果法律沒有設定著作權制度、專利權制度,人們就談不上有什么著作權、專利權。個人收獲形成鮮明比照的是,人權是以應然性為根本特點的的權利。按照人權的理念,任何人都應當被作為人來對待,任何人自出生之日起就應當具有與他人平等的法律人格。應然就是應該是指應當享有,人權是每個人應該享有的,而實然那么是實際享有的,這點是我學習法理學的收獲。個人收獲第三點是我對于立法這一概念的認識。之前,我認為立法就是立一項新的法律條約。看過書之后,我明白了立法是指根據憲法和立法法規定的國家機關,依照法定職權與程序,認可、創制、修改和廢止法律和標準性法律文件的一項專門性活動。個人收獲從概念中我們可以獲知立法的表現形式有認可、創制、修改和廢止四種。而我們很多人應該都和我一樣只覺得是上述四種的第一種。當然還有很多新的認識,也有一些是我怎么看也不能理解的地方,我覺得太抽象了,所以最好的方法就是讀一些先關的書籍,我相信多讀一些法律書籍對于我更好地理解法理學會有很大的幫助。本書缺乏之處存在漏洞本書缺乏之處當然,在閱讀的過程中,我也發現一些漏洞,不知道是我的這本書有問題還是編者沒有注意到。第一處是264頁執法原那么的合理性原那么,其中講到行政合理性的根本主要內容有三項,可以作者只講到正當性和平衡性。第二處是293頁講到正當程序的構成要素,上面寫應該具備五項根本要素,但是作者只說了分化在正當程序中占據的重要位置、有意識的思維阻隔、直觀的公正、對立意見的交涉四項,就沒了。某些地方講得不是很全面本書缺乏之處第一,在說到守法的依據和理由的時候,作者介紹的是守法是道德的要求、守法是法的本質要求、守法是人出于契約式的利益和信用的要求、守法是出于社會的壓力、守法是出于心理上的慣性。除此之外,我覺得還有幾個守法的依據,比方說法律的權威性、以及懼怕法律的制裁都是人們自覺守法的理由。本書缺乏之處其次,在講到司法的特征的時候,作者說到被動性、中立性、專屬性、權威性〔終極性〕四個方面,我覺得還有,比方說民主性,我國是人民民主專政的社會主義國家,人民是國家的主人,國家的一切權利屬于人民。我國的司法機關與其他國家機關一樣實行民主集中制的原那么。民主性還表達在公民參與司法的人民陪審團和人民監督員的制度上。再
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 北師大版四年級數學下冊認識方程練習題
- 全州縣2024-2025學年六年級下學期小升初招生數學試卷含解析
- 四川工業科技學院《現代模具制造》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 西藏拉薩北京實驗中學2025年初三年級語文試題月考試卷含解析
- 南充電影工業職業學院《安裝工程施工技術與造價審計》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 石家莊市重點中學2025屆初三下學期9月月考化學試題試卷含解析
- 武漢工程職業技術學院《電動汽車故障檢測與診斷》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 西藏山南地區扎囊縣2024-2025學年四下數學期末學業水平測試模擬試題含解析
- 四川美術學院《在經濟統計中的應用》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 山西財經大學《現代交換原理與技術實驗》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 外研版五年級下冊英語Module 8 Unit 1課件
- 混凝土模板支撐工程專項施工方案(140頁)
- 羽毛球教案36課時
- 第三章煤層氣的儲層壓力及賦存狀態
- 六年級上冊數學圓中方方中圓經典題練習
- 住宅(小區)智能化系統檢測報告
- ansys教學算例集汽輪機內蒸汽平衡態與非平衡態仿真分析
- 安全管理機構架構
- 國際海上人命安全公約(SOLAS)介紹
- 自卸車生產過程檢驗表
- 辭退公務員審批表辭退國家公務員審批表
評論
0/150
提交評論