小學科學三年級下冊實驗匯總

一、影子是怎樣形成的？

我的猜想:我認為行進中的光被物體阻擋時會形成影子。

實驗器材:手電筒、橡皮、細繩、紙屏等。

我的方案：

1.將橡皮用細繩系住，懸吊在手電筒和紙屏的中間。

2.打開手電筒，關閉手電筒，觀察紙屏上是否出現橡皮的影子。

3.打開手電筒，拿走橡皮，觀察紙屏上有沒有橡皮的影子。

實驗預判：

如果打開手電筒紙屏上出現橡皮的影子，關閉手電筒，紙屏上沒

有橡皮的影子，拿走橡皮，紙屏上也沒有橡皮的影子，就說明物體的

影子是由于光在傳播過程中，遇到阻擋物的阻擋形成的。

實驗現象：打開手電筒紙屏上出現橡皮的影子，關閉手電筒，紙

屏上沒有橡皮的影子，拿走橡皮，紙屏上也沒有橡皮的影子。

實驗結論：物體的影子是由行進中的光，遇到了阻擋物的阻擋而

形成的陰影。

二、物體影子發生變化的方法？

我的猜想：改變光源位置和照射方向可以使影子發生變化；改變

物體的形狀和位置也可以使影子發生變化。

我的器材：手電筒、鉛筆、雙手等。

我的方案：1.鉛筆的形狀和位置保持不變，移動手電筒的位置和

照射方向，觀察影子變化。2.手電筒的位置和照射方向保持不變，移

動雙手的形狀和位置，觀察影子變化。

我的預判：如果改變手電筒的位置和照射方向，影子發生了變化,

這說明改變光源的位置和照射方向，可以使影子發生變化；如果改變

雙手的形狀和位置，影子也發生變化。說明改變雙手的形狀和位置，

也可以使影子發生變化。

實驗現象：改變手電筒的位置和照射方向，影子發生了變化；改

變雙手的形狀和位置，影子也發生變化。

實驗結論：改變光源位置和照射方向可以使影子發生變化；改變

物體的形狀和位置也可以使影子發生變化。

三、一天中，陽光下物體影子的變化規律是怎樣的？

我的猜想：我認為，一天中，陽光下物體影子的方向可能會隨著

太陽位置的改變而改變，早晨和傍晚影子比較長，中午影子比較短。

實驗器材：手電筒、卡紙、圓柱體、半圓形紙板等。

實驗過程：

1.將一張卡紙平鋪，半圓形紙板與卡紙成直角，圓柱體直立在卡

紙中間。

2.打開手電筒，用手電筒模擬一天中太陽的運行軌跡，觀察圓柱

體的影子，并將影子描下來。

3.改變光源的照射距離，再模擬一次。

4.將實驗重復操作幾次，觀察影子的方向，對比一下影子的長度。

實驗預判：如果改變手電筒的位置，影子的方向和長度發生變化,

說明一天中陽光下物體影子的方向和長度會隨著太陽位置的改變而

改變。

實驗現象：手電筒在東方，圓柱體的影子在西方，影子比較長；

手電筒在南方，圓柱體的影子在北方，影子比較短；手電筒在西方，

圓柱體的影子在東方，影子比較長。

實驗結論：一天中，陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變

而改變，影子的方向總是和太陽的方向相反。陽光下物體影子的長短

變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，早晨和傍晚影子比較

長，中午影子比較短。

四、怎樣能讓食鹽在水中加快溶解？

1.我的猜想：我認為攪拌會加快溶解。

我的器材：燒杯、水、食鹽、玻璃棒等。

我的方案：1.在兩個燒杯里倒入同樣多、溫度相同的水。2.放入

同樣多的食鹽。3.一杯攪拌，一杯不攪拌。

我的預判：如果攪拌的食鹽溶解的時間短，不攪拌的食鹽溶解的

時間長，就說明攪拌可以加快溶解。

實驗現象：攪拌的食鹽溶解的時間短，不攪拌的食鹽溶解的時間

長。

實驗結論：攪拌可以加快溶解。

2.我的猜想：我認為加熱會加快溶解。

我的器材：燒杯、熱水、冷水、食鹽等。

我的方案：1.在一個燒杯里倒入熱水，在另一個燒杯里倒入同樣

多的冷水。2.分別放入同樣多的食鹽。

我的預判：如果熱水中的食鹽溶解的時間短，冷水中的食鹽溶解

的時間長，就說明加熱可以加快溶解。

實驗現象：熱水中的食鹽溶解的時間短，冷水中的食鹽溶解的時

間長。

實驗結論：加熱可以加快溶解。

3.我的猜想：我認為將食鹽研碎會加快溶解。

我的器材：燒杯、熱水、一包顆粒大的食鹽、一包研碎的食鹽等。

我的方案：L在兩個燒杯里倒入同樣多、溫度相同的水。2.分別

放入等量的顆粒大的食鹽和研碎后的食鹽。

我的預判：如果研碎的食鹽溶解的時間短，顆粒大的食鹽溶解的

時間長，就說明將食鹽研碎可以加快溶解。

實驗現象：研碎的食鹽溶解的時間短，顆粒大的食鹽溶解的時間

長。

實驗結論：將食鹽研碎可以加快溶解。

五、怎樣能讓冰糖在水中溶解得更快？

我的猜想：我認為攪拌、加熱、將冰糖研碎可以讓冰糖在水中溶

解得更快。

我的器材：冰糖、燒杯、玻璃棒、熱水、冷水等。

我的方案：1.取等量的冰糖，一份研碎，一份不研碎；2.將研碎

的冰糖放入熱水中，另一份不研碎的放入冷水中；3.放入熱水中的用

玻璃棒攪拌，冷水中的不攪拌。

我的預判：如果將冰糖研碎放在熱水中，攪拌，溶解的時間短，

就說明攪拌、加熱、研碎可以加快溶解。

實驗現象：冰糖研碎放在熱水中，攪拌，溶解的時間短；冰糖不

研碎放在冷水中，不攪拌，溶解的時間長。

實驗結論：用攪拌、加熱、研碎的方法可以讓冰糖在水中溶解得

更快。

六、食鹽在水中的溶解量

我的猜想:我認為向一杯水中不斷加食鹽，食鹽不能一直溶解。

實驗器材：燒杯、食鹽、玻璃棒、水。

實驗方案：

1.先把食鹽分成若干小份，每份5克。

2.向一定量水（50毫升）中每次加1份，攪拌，完全溶解后，

再加入下一份。

3.持續觀察，看有什么發現。

實驗預判：如果加入幾份食鹽后，食鹽就不能再繼續溶解了，說

明食鹽不能一直溶解。

實驗現象：加入幾份食鹽后，長時間攪拌，食鹽也不能溶解了。

實驗結論：在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。

七、不同物質在水中的溶解能力

我的猜想：我認為在水中食鹽比小蘇打的溶解能力強

實驗器材：大小相同的燒杯、玻璃棒、小勺、食鹽、小蘇打

實驗方案：

1.分別將食鹽和小蘇打每3克各分成1份。2.在兩個燒杯里分別

倒入50毫升水。3.將包好的食鹽和小蘇打分別放入水中，每次放1

份，完全溶解再加入下1份。

我的預判：如果50毫升水中，食鹽溶解的份數比小蘇打溶解的

份數多，說明食鹽溶解的多，小蘇打溶解得少。

實驗現象：食鹽溶解的份數多（7-8份），小蘇打溶解的份數少

（2-3份）□

實驗結論：不同物質在水中的溶解能力是不同的。

八、分類木屑和鐵屑混合物的方法

我到猜想：我認為用磁鐵可以將它們分離。

實驗器材：木屑、鐵屑、盤子、磁鐵

我到方案：1.將木屑和鐵屑倒在盤子里混合

2.把磁鐵放在盤子里來回移動

實驗預判：如果鐵屑被磁鐵吸引的話，木屑和鐵屑就可以分離。

實驗現象：鐵屑被磁鐵吸引。

實驗結論：利用磁鐵可以吸引鐵的性質將木屑和鐵屑分離

九、分離沙子和白糖混合物

我的猜想：我認為用溶解、沉淀、蒸發的方法可以分離沙子和白

糖混合物

實驗器材：沙子、白糖、燒杯、清水、玻璃棒、酒精燈、火柴、

三腳架、石棉網、蒸發皿等

實驗方案：

1.將沙子和白糖的混合物，倒入盛水的燒杯中。

2.用玻璃棒輕輕攪拌，待白糖完全溶解，靜置一段時間，再把糖

水緩慢倒入另一個燒杯中，分離出沙子。

3.給糖水加熱，攪拌糖水，蒸發水分，觀察實驗現象。

實驗預判：如果白糖能在水中溶解,加熱糖水后，只留下白糖，

說明用溶解、沉淀、加熱等方法就能分離出白糖。

實驗現象：白糖在水中溶解,沙子沉入燒杯底部，加熱糖水，水

分蒸發后，能分離出白糖。

實驗結論：通過溶解、過濾、蒸發等方法可以將沙子和白糖混合

物分離開。

十、探究不同玻璃的透明程度

我的猜想：我認為不同玻璃的透明程度不同。

實驗器材：普通玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃、書。

實驗方案：

1.把厚度相同，不同類型的玻璃片分別放在書本的同一頁上。

2.透過玻璃看書上的字，比較清晰程度。

實驗預判：如果有的玻璃看字清晰，有的玻璃看字模糊，說明不

同的玻璃，透明程度不一樣。

實驗現象：普通玻璃看字清晰，壓花玻璃、磨砂玻璃看字模糊。

實驗結論：不同玻璃的透明程度不同。

十一、探究紙的吸水能力

我的猜想：我認為不同的紙，吸水能力是不一樣的。

我的器材：長、寬、厚相同的各種紙（復印紙、牛皮紙、電光紙、

瓦楞紙、餐巾紙）膠水、尺子、水槽、水。

我的方案：1.將不同的紙剪成長寬相同的紙條。2.將紙條按相同

高度粘在一根木條上。3.將紙條同時放入水中。4.過2分鐘觀察水上

升的高度。

我的預判：如果在相同的時間內，不同的紙吸水上升的高度不同，

說明不同的紙，吸水能力不一樣。

實驗現象：餐巾紙的吸水性最好，牛皮紙和復印紙的吸水性較差。

我的結論：不同的紙吸水能力不一樣。

十二、探究桃花的構造

實驗器材：桃花、鏡子、小刀、放大鏡等

操作方法：1.找一朵桃花和白紙。

2.用鑲子按照由外到內的順序將桃花解剖，放在白紙上。

實驗結論：桃花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成，是完全

花。

十三、觀察植物果實的結構

我的猜想：我認為果實一般由果皮和種子組成。

實驗器材：蘋果、西紅柿、黃瓜、瓜子等生活中常見植物果實、

水果刀、墊板、鑲子等。

實驗過程：

1.分別縱切或橫切各種果實。

2.按從外到內的順序觀察果實內部結構。

實驗預判：如果蘋果、西紅柿、黃瓜、瓜子等都由果皮和種子組

成，那么果實一般由果皮和種子兩部分組成。

實驗現象：蘋果、西紅柿、黃瓜、瓜子都有果皮和種子組成

實驗結論：果實一般由果皮和種子兩部分組成。

十四、種子發芽需要的條件

我的猜想：我認為種子發芽需要水、空氣和溫度。

實驗器材：綠豆種子、培養皿、紗布、水、冰箱、燒杯等。

實驗方案：1.選同樣數量的綠豆種子分別放在兩個培養皿中，一

個用濕潤的紗布覆蓋，另一個用干燥的紗布覆蓋。2.選同樣數量的綠

豆種子兩組，一組種子一半浸入水中，一半留在空氣中，另一組完全

浸沒在水中。3.選同樣數量的綠豆種子分別放在兩個培養皿中，一個

放在溫暖的環境中，另一個放在冰箱中。4.每組種子同時放入，連續

觀察一周。

我的預判：如果種子在濕潤、有空氣、溫度適宜的環境中發芽了；

在干燥、沒有空氣、寒冷的環境中沒有發芽，就說明種子發芽需要有

水、有空氣、適宜的溫度等條件。

實驗現象：在濕潤、有空氣、溫暖環境中的綠豆種子發芽了。

實驗結論：種子發芽需要水，空氣和適宜的溫度

十五、在水中下沉的物體會受到水的浮力嗎

我的猜想：我認為沉下去的物體也會受到水的浮力。

實驗器材：量杯、鉤碼、尺子、皮筋等

實驗過程：1.把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測量橡皮筋的長

度。

2.再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。

3.比較兩次橡皮筋的長度。

我的預判：如果浸入水后橡皮筋的長度比浸入水前橡皮筋的長度

短，就說明沉下去的物體受到水的浮力。

實驗現象：浸入水后橡皮筋的長度比浸入水前橡皮筋的長度短。

實驗結論：在水中下沉的物體也會受到水的浮力。

十六、拉伸和壓縮彈簧時彈簧的變化

我的猜想：彈簧被拉伸或壓縮時，會產生一種要恢復到原來形狀

的力。

實驗器材：彈簧、玻璃球、圓珠筆

實驗過程：

1.兩手握住彈簧用力向兩邊拉，慢慢減小拉力，觀察看到的現象。

2.把圓珠筆的頂端按在桌面上，松手看到什么現象

3.把玻璃球放在被擠壓的彈簧一端，松手看到什么現象

實驗預判：如果彈簧被拉長后又慢慢的恢復原狀、圓珠筆被彈起

來、玻璃球被彈出去，說明彈簧被壓縮或拉伸時一，會產生一種要恢復

到原來形狀的力，反之，則沒有。

實驗現象：

1.彈簧被拉長后又慢慢的恢復原狀。

2.圓珠筆被彈起來。

3.玻璃球被彈出去。

實驗結論：彈簧被拉伸或壓縮時，會產生一種要恢復到原來形狀

的力，這樣的力是彈力。

十七、影響摩擦力大小的因素

1.我的猜想：我認為摩擦力大小與接觸面的光滑程度有關。

實驗器材：木塊、測力計、一塊表面光滑和一塊表面粗糙的木板

等。

實驗方案：

1.將小木塊放到光滑的木板上，用測力計勻速拉動，記錄此時測

力計讀數。

2.將小木塊放到粗糙的木板上，用測力計勻速拉動，記錄此時測

力計讀數。

3.比較兩次測力計讀數的大小，發現：接觸面光滑摩擦力小，接

觸面粗糙，摩擦力就大。

實驗預判：若拉動物體的重量相同，在粗糙接觸面比光滑接觸面,

測力計讀數大，說明摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關。

實驗現象：測力計讀數在粗糙接觸面比光滑接觸面大。

實驗結論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。

2.我的猜想：我認為摩擦力大小與物體的輕重有關。

實驗器材：木塊、測力計、祛碼等。

實驗方案：

1.將小木塊放到木板上，用測力計勻速拉動木塊，記錄此時測力

計讀數。

2.將祛碼放到小木塊上，再用測力計勻速拉動木塊，記錄此時測

力計讀數。

3.比較兩種不同條件下的試驗數據發現:在水平桌面上拉動木塊

勻速運動，木塊越重，產生的摩擦力越大。

實驗預判：若接觸面光滑程度相同，放祛碼比不放塊祛碼，測力

計示數大，說明摩擦力與拉動物體的重量有關。

實驗現象：同樣木塊放祛碼比不放祛碼時，測力計示數大。

實驗結論：摩擦力大小與拉動物體的重量有關。

+A：檢測食物中的營養成分

我的猜想：我認為食物中含有脂肪、淀粉、蛋白質等營養成分。

實驗器材：多種食物（花生、瘦肉、饅頭、米飯等）尺子、白紙、

碘酒、滴管、酒精燈、火柴、鑲子、錐形瓶；

實驗步驟：

1.檢測食物中是否含有脂肪

把花生放在白紙上用力擠壓，觀察白紙上留有的痕跡。

2.檢測食物中是否含有淀粉

把少量饅頭（或米飯）放在碟子上，用滴管向上滴2-3滴碘酒，

觀察發生的現象。

3.檢測食物中是否含有蛋白質

將切成細條的瘦肉放在酒精燈火焰上灼燒，注意聞一聞，有什么

氣味。

實驗現象：

1.花生在紙上留下了油漬。2.向饅頭、米飯上滴碘酒后，碘酒變

成藍黑色；其他食物顏色不變。3.瘦肉在灼燒后發出類似頭發燒焦的

味道。

實驗結論：脂肪在白紙上會留下油漬；淀粉有遇碘變藍的特征；

蛋白質在燃燒時會發出類似頭發燒焦的氣味。食物中含有脂肪、淀粉、

蛋白質等營養成分。

十九、唾液對淀粉有消化作用

實驗猜想：我認為唾液對淀粉有消化作用

實驗器材：淀粉液、唾液、碘液、試管、膠頭滴管、燒杯、37℃

溫水

實驗方案：1.取2支試管，分別加入等量