《肥皂泡》教案（9篇）《肥皂泡》語文教案篇一教學目標：1、正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。4、聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。教學重點：了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。教學難點：體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。教學時間：2課時教學準備：搜集有關冰心的資料制作課件教學過程：一、導入同學們都玩過吹泡泡的游戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時歡樂的情境吧。（看視頻）吹泡泡時你們感覺怎么樣？同學們，像你們這么大的時候，的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？（出示課件，出示課題）這節課，我們就繼續學習第5課《肥皂泡》齊讀課題二、新授1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？學生自由回答2、教師跟著學生說的答案，順勢利導，他說的這部分內容在第幾段呢？誰把這句話再讀一讀？真細心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動一邊讀這句話嗎？自己試試3、泡泡水做好了，那怎么吹呢？誰能從課文中找到方法嗎？誰能看著大屏幕說一說。（課件，填空）先自己試著說一說（再指名說）你能用讀的方式，把吹泡泡時要注意的地方（方法）強調出來嗎？教師小結：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時它能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來嗎？課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎？下面老師請3個同學按著順序把這段讀一讀（3人讀）誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個游戲完整地說清楚。（2人）5、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？請大家認真讀讀第四自然段。自學提示：1、自由讀第四自然段，2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。3、小組交流隨著學生的回答課件出示（1）[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。]學生讀句子，談感受。出示課件，提問：我們看到的畫面，會想象到剛才句子中的那兩個詞語？（五色的浮光、輕清透明”）輕清透明是什么意思？這里有三個意思，你覺得選那個更合適？五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現出的五色光。輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質，透明（肥皂泡是美麗的，讀的時候帶著喜歡、高興、驕傲的感情）有語氣的練習讀（2）若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡？師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎？自己試一試。（肥皂泡是可愛的，讀的時候要讀出它的可愛）（3）有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。學生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動作？誰能邊做動作邊讀？提問：看到這種情況，大家都怎么樣啊？（這時大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，）提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情？顫巍巍表明脆弱；扯：學生做動作，體會動態美。（肥皂泡是變化的，讀得時候要讀出緊張、擔心的心情）有語氣的練習讀這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀？冰心奶奶把許多優美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會讀的更好。配樂朗讀全段教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢？學生：想咱們地方有限，每組只能派一個代表吹，其他同學觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。學生活動20秒，教師說：我們……（出示大屏幕）那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。…是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡()怎么樣或者飛到哪里呀？出示句子這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠不破裂”“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最后一段，把有關的句子讀一讀。有語氣的練習讀在這里為什么用省略號呢？學生答問：你能補充省略號后面的內容嗎？我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠方，目送著他們，我們心里充滿了什么？學生讀最后一句話。我們心里充滿了快樂和驕傲，那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。三、小結大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。《肥皂泡》語文教案篇二教學目標1、知識與能力：運用學過的識字方法，學會本課生字，聯系上下文理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：課前游戲，玩吹肥皂泡，為教學做準備，談話導入，情境渲染，讀讀議議，讀思結合，在充分的朗讀中感受語言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戲的快樂，教學中再次體會“吹肥皂泡”的過程與心情。3、情感態度價值觀：感悟冰心奶奶的童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。重點難點感悟冰心奶奶的童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。教學課時2課時。第一課時【課時目標】1、運用學過的識字方法，學會本課生字，聯系上下文理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、有感情的朗讀課文內容，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。【教具準備】多媒體課件。【教學過程】一、談話激趣，揭示課題。同學們，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？（學生自由發言）好，同學們的愛好還真廣泛。那么老師給大家看幾張圖片（出示圖片），這是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你們看，這些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹肥皂泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲，對吧？這節課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，好嗎？（板書課題《吹肥皂泡》）二、初讀課文，質疑探究。1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的字音。難讀的句子和長句子要反復多讀幾遍。2、檢查自學效果。（1）多媒體出示文中的生字：肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或。①指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。②指名領讀。③齊讀。（2）多媒體出示生字的形近字，對比識記生字。肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或把、白、糞、乘、卉、苦、篇、式①指名對比讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。②指名領讀。③開火車讀，邊讀邊組詞。（3）指導書寫生字。指導學生在練習本上用鋼筆練習書寫生字，要求盡力做到規范、端正、整潔。重點指導“哀”“熟”“遞”“弧”等字。（4）多媒體出示詞語：要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。種類破裂和弄四散紛飛光影零亂飄游扇子或者渡過天河飄過大海①指名讀。師生評價。②開火車讀。③齊讀。（5）再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。（哪位同學來說說看？）（學生自愿回答）提示：先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。三、作業布置。經過對課文初步的理解，我們也知道了課文的大概內容。現在老師交給大家兩個小任務：1、抄寫字詞。2、朗讀課文。【課堂作業新設計】1、看拼音，寫詞語。féizàofēnlèishengxiàzhuōnòngjiǎruòshànzihuòzhě2、比較形近字，組成詞語。肥（）皂（）類（）剩（）把（）白（）糞（）乘（）弄（）若（）扇（）或（）卉（）苦（）篇（）式（）3、按課文內容填空。這時大家都心，頭，呼吸。不久，這光麗的薄球，就無聲地了。肥皂水下來，眼睛里，使大家都忽然，了眼淚。【課堂作業新設計】參考答案1、看拼音，寫詞語。肥皂分類剩下捉弄假若扇子或者2、比較形近字，組成詞語。肥料把手皂角白天分類糞便剩下乘法擺弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式3、按課文內容完成填空。這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。不久，這光麗的薄球，就無聲地破裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里。使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。第二課時【課時目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分的朗讀中感受語言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戲的美。2、感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。【教學過程】一、檢查朗讀，引入新課。同學們，上節課我們已經學習了課文的基本內容，現在請一位同學來為我們朗讀一下課文。1、指名朗讀。（大家說這位同學讀得好不好？好在哪里？）2、全班評議。(掌聲送給他/她）二、精讀課文，感悟理解。（一）學習第3、4自然段。大家先自己讀一下這兩個自然段，思考作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？把相關的內容畫出來。1、讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關內容畫出來。同學們都讀得非常認真，畫的很仔細。那么誰要來說說看呢？2、用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（提問：我們把用剩的肥皂頭兒……很高很高）這里面有一些詞用的很好，同學們知道是哪些嗎？板書：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。現在就讓同學們來親自體驗一下吹泡泡的樂趣吧！拿出準備好的肥皂泡，請一兩個同學上講臺吹。3、讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。我想肯定還有很多同學想玩是吧？下課老師再和大家一起玩。現在就讓我們大家一起來朗讀3、4自然段，記得好詞佳句給記下來哦。4、朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。（二）學習第5自然段。通過第3、4自然段的學習，我們了解了冰心奶奶小時候吹泡泡的過程，體會到泡泡的美麗。接著我們繼續學習第5自然段。哪位同學來有感情地朗讀，其他同學認真聽。思考：為什么冰心奶奶小時候最愛玩“吹泡泡”的游戲呢？1、指名朗讀課文第5自然段。2、小組交流。3、全班歸納。掌聲送給這位同學。好，誰來把你思考的結果告訴大家？板書：其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。（三）教師引導體會課文最后兩句話的意思。那么我們接著往下看，作者看著這些泡泡，她想到了什么呢？1、作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？全班回答：想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。同學們回答對了。我們大家一起把這個句子有感情地朗讀出來。2、出示句子“借著扇子的輕風它們一個個飛到天上……”指導反復朗讀。有誰來說說這句話的意思？3、你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？4、指名回答，全班評議。這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。5、拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？（學生自由發揮，適當點評）三、感情朗讀，積累語言。學習完全文之后，現在就讓我們大家一起來朗讀冰心奶奶的這篇課文吧，然后把好詞佳句記下來。全班有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。四、拓展延伸，實踐體驗。到此，老師還有任務要交給同學們，那就是：1、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。2、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，下次課我們大家一起來分享游戲的快樂。【課堂作業新設計】1、給下面句子中加點的字選擇正確的讀音。huòhuó（1）奶奶和（）的面真是又松又軟。（2）我們把剩下的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和（）弄和弄，使它溶化。sǎnSàn（1）一個大球還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散（）紛飛。（2）不久，這五彩的薄球，就無聲地散（）裂了，又變成肥皂水落了下來。shànshān（1）借著扇（）子的輕風，泡泡一個個飛到天上。（2）用扇子在下面輕輕地扇（），它們有時嫩能飛得很高很高。2、填寫恰當的詞語。（）地扇風（）的小球（）地飄游（）的夕陽（）地散裂（）的泡兒3、在括號里，寫出加橫線詞語的反義詞。（1）媽媽說陰雨時節，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（）（2）這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉。（）【課堂作業新設計】參考答案1、給下面句子中加點的字選擇正確的讀音。huóhuòsànsǎnshànshān2、填寫恰當的詞語。輕輕、脆弱、慢慢、暖暖、無聲、彩色3、在括號里，寫出加橫線詞語的反義詞。干燥丑陋【板書設計】吹肥皂泡吹輕輕快樂吹肥皂泡賞美麗驕傲想夢幻希望【課后反思】《吹肥皂泡》教學反思《吹肥皂泡》是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學習這篇文章，除了感受文章中語言美，還應體會作者的情感和態度，學會作者的表達方式，根據本課的教學重難點，我在教學設計上主要突出了以下幾點：一、親身實踐，拉近學生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又拉近了學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。二、以讀為主，小組合作，深刻體會作者的情感。本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點，我先讓學生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。三、學練結合，拓展想象，促使教學綜合高效。夢幻肥皂泡這段，學生容易理解，所以，我并沒有講解，而是以讀代講，讓學生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進行拓展訓練：如果你是美麗的肥皂泡，你會飄到哪里呢？引導學生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。這節課的教學還有許多不足之處，比如在學習作者制作肥皂泡的過程時，教學形式比較單一，造成學生的積極性不是很高。學生的概括能力欠缺，口語表達能力還有待提高。以后我還要繼續向各位老師學習，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學水平。希望各位老師多提寶貴意見。《肥皂泡》教案篇三［教學目標］1、會認9個生字，會寫12個生字。2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說清楚吹肥皂泡的過程。3、能用聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子。4、體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，并能發揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。［教學重難點］1、能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。2、能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。3、體會作者由肥皂泡產生的豐富想象。［教學課時］2課時第一課時教學過程一、情境導入，揭示課題你最喜歡玩什么游戲？（學生自由發言）同學們都很愛玩游戲，童年時期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書課題）我們去看看她是怎樣玩這個游戲的吧！二、初讀課文，整體感知1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通語句。2、小組交流，互檢課后生字、詞語的讀音。3、檢查預習字詞的情況。（指名讀、領讀）4、指名分自然段朗讀課文，師生評議，正音。5、默讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣）三、再讀課文，初步感悟1、自由朗讀課文，思考：“我”小時候最喜歡干什么？為什么喜歡這個活動呢？課件出示：下雨的時節，不能到山上海邊去玩。陰雨時節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（1）你們玩過肥皂泡嗎？（根據自己的經驗說，師不予以評價）（2）請你讀讀第1—2自然段，讀出快樂、期待的感情。2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節課我們繼續學習。四、記憶生字，書寫指導1、出示田字格生字，生自主識字。2、師范寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結構擺放。3、生在練習本上練寫生字，師巡視，點評、展示優秀作品。第二課時教學過程一、開門見山，直入主題同學們，上節課我們初步了解了課文內容。這節課我們繼續學習課文。（板書課題）二、精讀課文，深入感悟1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。（1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動作的詞語圈畫出來讀一讀。（板書：放加和弄）（2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來并且不讓它破裂的呢？勾畫出相關詞語。（吹——蘸提扇）（3）“我”吹泡泡的動作有什么特點？（“慢慢地、輕輕地”可以體現出“我”吹泡泡的動作十分輕）（4）指導朗讀，讀出動作的輕，泡泡的輕、軟。2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣。（1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關詞語圈畫下來。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書：看——美麗）①你能讀出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對應圖片）②剛才還有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂無憂的感情嗎？（出示：本段第3句話）5、你能用“先……然后……接著……”這組詞語，說說制作肥皂泡的過程嗎？（2）當泡泡快要消失時，大家是什么表現？①出示第4自然段最后兩句，指導學生加動作讀。②讀出緊張、歡喜、遺憾的情感。（3）全班齊讀最后一個自然段，思考：你喜歡哪句話？把你想到的畫面讀出來。①課件出示：那一個個輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。a、這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（肥皂泡非常可愛，作者特別喜歡肥皂泡）b、練習朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出作者對肥皂泡的喜愛。②課件出示：借著扇子的輕風……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。a、飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂、驕傲與希望板書：想——快樂驕傲希望）b、請大家帶著這種想象自由讀一讀。師小結：聽著你們的朗讀，我仿佛成了一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環上，追隨著她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想象，讓我們也來分享你的快樂？（學生自由發言）三、總結全文，感情朗讀，感悟升華1、在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。2、學生有感情地朗讀。（配輕音樂）［教學板書］20、肥皂泡吹——蘸提扇看——美麗想——快樂驕傲希望［教學反思］本篇課文貼近學生生活，能很好地引起學生的共鳴，文章結構明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導學生在朗讀中想象畫面，并聯系生活實際來理解文中難懂的句子，最后以拓展練習來落實學生的想象。《肥皂泡》語文教案篇四活動目標：1、能積極主動參與活動。2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。3、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。活動準備：1、繪本《肥皂泡泡》和課件2、音樂：我愛洗澡3、泡泡機活動過程：一、課件導入，激發興趣。1、出示課件PPT2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”2、“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”二、觀察畫面，理解故事情節。1、觀察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”2、觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。3、觀察PPT6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”4、觀察PPT7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”“小豬還會請誰來洗澡呢？”5、觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！6、觀察PPT10“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”三、游戲：吹泡泡。“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”一起玩“吹泡泡”游戲。《肥皂泡》教案篇五活動目標：1.理解繪本的主要情節，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。2.學習句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個句式。3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣活動準備：PPT課件，音樂《我愛洗澡》活動過程：一、談話導入，激發幼兒興趣1.師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？2.小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。二、觀看課件，了解繪本內容1.師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。提問：書的名字叫什么？2.師：小豬在干什么？你從那里看出來的？3.師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂4.師：小豬要洗澡了，他突然發現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？5.觀察畫面，提問：（1）小豬在干什么？（吹泡泡）（2）小豬吹了多少泡泡？一起數一數6.師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現在小豬變得怎么樣了？教師帶領幼兒學說：小豬變干凈了。7.師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）8.那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。提問：（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？（2）XX小朋友剛才也一起洗澡的'，他變得怎么樣啦？教師帶領幼兒學說：XX變干凈了。小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經常洗澡。9.師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。提問：（1）你來數一數有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？三、組織游戲，體驗泡泡的樂趣1.師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。2.師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？3.請幼兒根據泡泡顏色進行猜測會變成什么動物。4.泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。《肥皂泡》語文教案篇六教學目標：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、抓住關鍵詞語，聯系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。4、背誦最后兩個自然段。教學重難點：想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學過程：復習回顧、整體感知課文主要內容。一、導入吹肥皂泡時是那么的開心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。師板書課題。二、復習本課生字新詞及認讀字。溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、粘稠薄顫巍揉渡巔方法：指名讀字詞（后進生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。過渡：這節課，我們重點學習課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。三、學友互助、檢查預習。同桌交流。課件出示交流提示1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分？2、說說你的理由。3、一邊讀一邊想象著畫面。4、學生自讀感受文本。集體交流。師生交流。四、品讀課文，感知文本。感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。點撥要點1、引導學生注意表明先后順序的詞語。2、引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。3、引導學生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。課文的內容內化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。4、指導感情朗讀。由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。感受吹起來的泡泡。1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。點撥重點（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。指導朗讀。（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。（4）“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。為什么說“顫巍巍”的？和脆弱結合起來體會。“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。2、課件出示：這時，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。（1）想象引導：體會緊張的心情。課件出示填空這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說：“()。”（2）指導朗讀。體會作者夢幻般的感覺。課件出示第五段。1、“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”（1）連用了四個“那么”，你體會到了什么？——特別喜歡肥皂泡。（2）把你想到的感覺讀出來。（3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲和希望。2、課件出示：我想借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛…。.（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來。（2）送上天去做什么？送過海去做什么？使明月更皎潔，夕陽更燦爛；（3）飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎？這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產生了無盡的遐想。（4）帶著想象自由讀一讀。（5）教師配樂范讀。課件出示音樂。學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什么樣的景象？五、拓展延伸，讀寫結合。1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠不破裂，飛到()；飛到()；飛到()。小結：我們從夢幻的世界又回到了現實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——出示課件：童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。——冰心。作業：結合自己吹肥皂泡的經歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。《肥皂泡》教案篇七教學目標：1、認識9個字，會寫12個字。重點指導學生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。2、學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優美。4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。教學重點：學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。教學難點：通過觀察，理解課文中難懂的詞句教學準備：教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。學生：預習教學時數：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，整體感知1．同學們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學生齊讀，指導觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結構？并用眼睛記住它）2．出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。4.作者主要寫了關于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內容）教師相機板書：做吹想設計意圖：通過談話激發學生興趣，引入課題。檢查學生預習情況，學生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內容，讓學生從整體上把握課文的結構層次。二、學習第三段做泡泡學用連續動詞1.默讀第3自然段（按課文填空）先把（）放在（）里，再（）上點（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。2．根據所填的字詞，你發現作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？副板書：先……然后……再……連續動詞3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。5.一生表演，其它生接龍發言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）設計意圖：讓一個學生當場即興表演，其它學生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續的動詞，趁熱打鐵，活學活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來。三、學習第四段吹泡泡體會泡泡之美。1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發現這些句子所描繪的泡泡的。樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛！（生齊讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）設計意圖：當場觀察泡泡的樣子，結合課文中的句子，使學生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯想到的詞語及句子，使觀察的感受更加豐富生動。四、展開想象泡泡去哪兒1．師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）六、總結全文，推薦作者小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。板書設計：（簡筆畫）第二課時一、復習課文和詞語1.齊讀一遍課文。2.出示含有生字的課文詞語，指名領讀，師挑選生齊讀。3．認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。二、學習寫字1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結構、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。“廊”和“越”“透”都是半包圍結構的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”。“仰”不要多加一筆撇。設計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經常復習鞏固，并注意歸納相同結構字的筆順規律，并時刻提醒低年級學生注意良好的寫字習慣。4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。三、拓展小練筆（選做）1.那一個個__________的泡泡，像_________________________。2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……4.懸著心，仰著頭，停著呼吸___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵。《肥皂泡》教案篇八活動目標1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。2、產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備1、肥皂水、吹泡泡工具。2.CD盤、貝殼、孔雀（或其他鳥類）羽毛、礦石等。活動過程1、肥皂泡表面的“彩虹”。――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。――引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。2、其他物體上的“彩虹”。――引導幼兒回憶生活經驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。――提供CD盤、貝殼內部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。――引導幼兒發現肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。活動建議1、本活動的重點落在引發幼兒產生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產生進一步探究的欲望。2、可根據實際情況，準備能讓幼兒發現七彩顏色的物體。3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。活動反思深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。《肥皂泡》教案篇九設計說明本文是當代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了她對美好生活的向往。教學時，以讀為主，用讀感悟，引導學生抓住關鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學生對游戲的興趣，引導學生理解、體會吹肥皂泡的樂趣。學前準備1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）2.嘗試自制泡泡水。（學生）3.課文內容相關課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認9個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。學習重點1.認識重點字、詞。2.體會作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。學前準備1.預習課文，認讀生字、詞語。（學生）2.準備泡泡液。（學生）3.制作教學課件。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、創設情境，激趣導入。（用時：5分鐘）1.教師帶領學生玩吹肥皂泡的游戲。2.游戲結束后，請學生談玩游戲的感受。3.引出課題，板書課題。4.簡介作者冰心。1.學生在教師帶領下玩吹肥皂泡的游戲。2.與老師、同學交流游戲體驗。3.齊讀課題。4.了解冰心。二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時：15分鐘）1.教師引導學生自讀課文，一邊讀一邊