微專題01正確理解和使用詞語（講義）2024年高考

語文一輪復習

微專題01正確理解和使用詞語（講義）

一.考點講解

高考《考試說明》中對詞語的要求是“正確使用詞語（包括成語）

能力層級為D級（應“詞語”主要包括實詞、虛詞、熟語等。對詞

語的考查，包括正確理解和準確使用兩個層面，即理解詞語在具體語

境中的意義和根據語境正確使用詞語。

復習任務

1.了解詞語的多義現象與新詞語的意思及其產生途徑，學會在語

境中準確理解詞義和用法。

2.掌握近義實詞、虛詞的辨析方法，能夠在語境中正確使用它們。

近年來，高考在實詞、虛詞方面的考查分兩個階段：第一階段是

從2016年至2021年，主要考查近義實詞、虛詞的選用。以實詞為主，

所選詞語不偏不怪，皆為生活、學習中常見常用的，難度不大。所用

題型為選擇題。第二階段為2022年及之后，主要考查多義詞、新詞

語，仍以實詞為主。不再單獨設題，而是與其他考點放在一個語段中

考查。選擇題與簡答題兼有，這是新的考查方向，值得研究。

考情一覽

年份卷別所考詞語提問方式

2023新高考I卷三個疊詞“處處、微微、早早”文中有三個

重疊形式”處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，

語意上各自有什么不同。（3分）

新高考n卷誰（人稱代詞）下列句子中的“誰”和“耳機一

戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（3分）

全國乙卷一詞多義“能”下列句子中的“能”與文中加點的“能”,

意義和用法相同的一項是（3分）

2022新高考I卷你（人稱代詞）下列句子中的“你”和文中

畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（3分）

全國乙卷打筆仗（新詞語）“眼中風”因和腦血管疾病”中

風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗請簡述

“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。（4分）

2020全國II卷以及/乃至容易/易于尚且/仍然然而/雖

然依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）

2019全國I卷邊緣化/私人化獲得/煥發制約/約束

全國III卷遐想/聯想限制/制約

二.知識講解

詞義理解

1.一詞多義

大多是一些和生活關系最密切的常用詞，以動詞與形容詞居多，

以單音詞居多。多義詞在使用時，在一定的上下文中一般只表示其中

的一個意義。多義詞在比擬、比喻、借代等修辭中，因其“多義”的

特點，可以收到良好的表達效果。

意義間沒有關聯時，只能認作是同音詞的一種，如表示顏色的“白”

（白的花）和表示徒勞的“白”（白費力）就是兩個同音詞。

有的詞有幾個互相聯系的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，

有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來的

意義，叫引申義；有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的

意義，叫比喻義。在使用時，在一定的語境（上下文）中一般只表示

其中的一個意義。如：單音詞“海”

海基本義一一大洋靠近陸地的部分如“大海、東海”。有的大

湖也叫“海”，如“黑海”。

引申義一一大的如“你真是海量！”

比喻義一一比喻連成一大片的很多同類事物如，“人海茫茫，你

讓我到哪里去找他？”“這里已是一片火海。”

由此可見，多義詞可以在不同語境中顯現不同的義項，語境能制

約多義詞的義項。違反這條規則，在同一語境中使用多義詞的兩個義

項，必將造成歧義，使人無法明白語意，甚至鬧出笑話。

2.新詞語

產生的原因：①社會不斷地發展，新事物不斷地涌現，人們需要

認識、指稱這些新事物，就要給它命名，以滿足交際的需要，于是產

生了新詞。如“月光族”“宅男”等。②社會的發展變化，提高了人

們的認識能力，人們對已知的事物加深了認識，發現了前人所未知的

新特點，為了記錄和指稱這些新認識，也要創造新詞。③在現代漢語

中，由于詞的雙音節化的發展趨勢的要求，有些單音節詞或多音節短

語在交際中取得了新的雙音節形式，也為語言增加了新詞。如乘-乘

坐、安-安裝。④社會的加速發展，時代的大變革，都要求語言的信

息量增大而傳達快速，要求詞語經濟而簡練地指稱客觀事物。為適應

這種形勢，詞語的簡稱在這個時期得到了空前發展。例如，空調（空

調節器）、空姐（空中小姐）

詞語的“新”“舊”只能是相對而言的，不同時期都會有那個時

期的新詞語，某個時期的新詞語也不可能永遠是新詞語。對于新詞語

的“存活期限”，多數學者認為，一個詞語從產生到被人熟悉成為通

用詞語的過程一般需要20年左右。因此，新詞語同流行時間較短的

網絡用語、流行語要有所區別，應以最新版的現代漢語詞典中新收錄

的詞語為依據。

（二）準確辨析近義實詞、虛詞

近義詞辨析有以下幾種情況：近義實詞辨析，易混虛詞辨析，近

義成語、短語、俗語的辨析。近義實詞辨析一般題型以同音詞、近義

詞的辨析為主，所選實詞多是生活中常見但又容易被忽視的詞語。近

義成語辨析在下一個專題單講。

主要有兩種常見題型：一種是根據語境，辨析使用詞語，包括近

義詞語，另一種是判斷詞語使用的正誤。高考注重在具體的語言情境

下命題，所以第一種題型是高考對詞語考查的必然趨勢。出題的形式

如：”加點的詞語使用不恰當的一句是”，“依次填入下列各句橫線處

的詞語最恰當的一組是”，或“加點的詞語使用恰當的一句是

真題演練

【2019年高考課標1卷】閱讀下面的文字，完成17T9題。

中國傳統音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等

類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術。但隨著傳統文人階層

在中國的消失，古琴藝術逐漸，甚至被社會遺忘。直到2003年，

中國的古琴藝術被聯合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代

表作名錄”,這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新了

生機。（），但我認為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量

小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我

國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即

彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相

欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，

琴不僅是一件樂器，也是的工具。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.邊緣化獲得制約放松身心

B.私人化獲得制約修身養性

C.私人化煥發約束放松身心

D.邊緣化煥發約束修身養性

【答案】17.D

【解析】17.被社會遺忘,只能對應“邊緣化”；“生機”搭配“煥

發”；由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養

性”的工具。故選D。

1.準確辨析近義實詞

高考對近義實詞辨析的考查，通常落腳在詞義的輕重、大小、褒

貶、側重點等方面的差異上，反映在詞語使用的對象、范圍以及和上

下文的對應、搭配等方面。

試題的考查側重對語言環境的分析和對詞義的辨析兩個方面，往

往二者兼顧，不僅有詞語使用正確與否的問題，有時還會涉及哪一個

使用得更好的問題。選擇的詞語往往是社會生活情境中使用頻率較高

的常見詞語。

我們辨析近義詞的時候，常用的方法是去掉相同語素，比較不同

的語素，從而看出兩個詞語的區別。比如：法制/法治這組近義詞比

較的時候，去掉相同的語素“法”，比較不同的語素“制”和“治”,

就會得出：“制”是名詞制度，“治”是動詞治理，就看出兩者區別。

再比如：反思/反省這組近義詞比較的時候，去掉相同的語素“反”,

比較不同的語素“思”和“省”，就會得出：反思是思考過去的事情，

從中總結經驗教訓。反省則有“悔悟”義。除了基本的比較法之外,

還有以下一些方法進行比較：

看輕重：有的近義詞內涵雖然相同，但在表現其某種特征或程度

上，則有輕重的差別。例如：

努力/竭力努力：指盡量使出力量，語意較輕。

竭力：指用盡全部力量，表示盡力的程度已經達到極點，語意重。

請求/懇求批評/批判擔心/擔憂努力/竭力希望/期

望/渴望

看范圍：有的詞語使用范圍大，有的詞語使用范圍小，有的詞語

有一定的使用范圍。例如：

“財富”比“財產”的范圍廣。

“邊疆”比“邊境”的范圍廣，都比“邊界”范圍大。

“戰爭”范圍最大，“戰役”范圍較大，“戰斗”范圍最小。

“獎勵”和“鼓勵”、“發覺”和“發現”等在使用范圍上都有大

小之別。

看側重：每組近義詞，各自的側重點不同，仔細比較就會發現細

微的差別。可以采用比較法。例如：

改革：革，除舊。改善：善，完善。

化裝：有假扮的意思。化妝：是使容貌美麗。

屹立：側重穩。矗立：側重直。聳立：側重高。

安靜：側重于沒有吵鬧、喧嘩。平靜：側重指平穩，沒有動

蕩不好。

熟悉：側重于對某人或某事了解得清楚。熟習：對某種技術或

學問學習得很熟練，了解得很清楚。

看對象：有些近義詞基本意相同，但是搭配的對象不同，有些詞

語有固定的搭配習慣，做題時候，應該注意一下。例如：

充足：多與自然界或物質方面的比較具體的東西搭配（陽光充足,

水源充足）。

充分：多與比較抽象的事物搭配（條件充分、理由充分）。

充沛：多與表示精神方面的抽象概念搭配（精神充沛、體力充沛）。

看色彩：

①比較近義詞，可以看詞語的感彩。同一個詞語，詞的感彩不

同，說法也不同。

褒義詞：具有肯定或贊許的感情。如：鼓勵、成果、抵御、果

斷。

貶義詞：具有否定或貶斥的感情如：煽動、后果、抗拒、武

斷

中性詞：不表示褒貶如：鼓動、結果、抵抗、決斷。

②比較近義詞，可以看詞的語體色彩，同一個詞語，在不同的文

體中叫法也是不同的。

口語：口語具有通俗樸實生動的風格，對話、文藝作品多用口

語。如：墳、土豆、胖、天空。

書面語：書面語有文雅、莊重的風格，多用于鄭重場合，理論文

章。如：陵墓、馬鈴薯、富態、蒼穹。

辨析近義詞的方法，除了上面幾種方法外，還應該注意各個近義

詞的詞素、詞性等的差別及和其它多義詞、反義詞的關系。辨析近義

詞的幾種方法，在實際運用中往往要同時從不同的方面去考慮，還要

盡可能多找出一些例句進行分析比較，這樣才能把近義詞的細微差別

辨清辨準。

2.準確辨析近義虛詞

對虛詞的考查主要涉及連詞、介詞和副詞在動態語境中使用情況

的辨析，偶爾也涉及助詞的使用。如何辨析近義虛詞呢，我們從以下

幾個方面入手：

看搭配關聯詞語在使用中有固定的搭配關系，一般不能換用。

在辨析虛詞時，要結合句中出現的詞語，看清是否成套出現，是否構

成固定搭配關系。一些虛詞如有多種搭配關系，就要結合語境來選擇。

例如“因為……所以……”"除非……才……

看表達虛詞有用來表明或強化詞語之間、短語之間和句子之間

關系的作用，所以可通過辨析詞語、句子之間的關系來辨析虛詞使用

是否恰當。例如：“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關系，后者

一般表示承接或因果關系；“只要”與“只有”，前者強調的是充分條

件，后者強調的是必要條件。

看位置虛詞在句中的位置必須根據句子的語法需要和虛詞自

身的表意特點來確定。比如，關聯詞語有固定的位置，有的只能用于

前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如''卻”“然而”“以

致”。復句中出現成對的關聯詞，如果前后分句的主語相同，關聯詞

用在主語后；如果前后分句的主語不同，關聯詞用在主語前。

看詞性詞性不同，虛詞的語法功能就不同，只有把握住詞性,

才能準確使用。例如“偶然（形容詞）”與“偶爾（副詞）

看語氣主要指表示語氣的副詞和助詞。有些虛詞必須用在表疑

問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達委婉語氣,

有些虛詞用來表達強調語氣。

三?方法指導

1.正確使用詞語，就要分析語言情境要綜合考慮句中包括的各種

情境因素，做到詞不離句在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽

視。

2.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否

完整，搭配是否恰當，句意是否明確，在每一道近義詞辨析題中都可

用這種