【學霸養成記02】（學生版）解鎖記敘文魔法：如何輕松應對概括題型挑戰學霸養成第一站：趣味課堂古詩詞混搭長亭外，古道邊，一行白鷺上青天。老師笑評：聽起來很順暢，很有意境啊！問君能有幾多愁，別是一番滋味在心頭。老師笑評：愁是真愁，說不出來的愁。學霸養成第二站：知識盛宴常考題型1.請用一句話概括文章或文章中某段的主要內容。2.仿照前后內容補全文章的故事情節。3.文章第x段寫了x件事，請用簡潔的語言分別加以概括。4.圍繞“xxx”這個中心，文章寫了哪些內容，試簡要概括。答題方法1.摘錄句段的方法，有些文章的總起句，總結句，重點語段概括了全文的大意，可以對這些句子直接引用。2.文題拓展的方法，有的文章的題目能高度概括文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到文章的主要內容。3.問題概括的方法，作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的，把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。4.要素串聯的方法，寫人記事的文章，一般有時間.地點.人物.事件（包括起因.經過.結果）等基本要素，把這幾個基本要素用詞語串聯起來，就是文章的主要內容。5.段意合并的方法，段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，就是整篇文章的主要內容。答題的格式1.誰（在何時何地）+（什么情況下）干什么+結果怎么樣。2.什么（事物）+怎么樣。需要注意的地方1.概括的內容要具體，可寫出經過怎么樣，結果怎么樣。2.概括的要點要全面，一篇文章的內容往往有幾個要點，要概括全，不能丟要點。3.語言要簡明，不啰嗦，要把文章的水分去掉，使內容表達的簡單明了。學霸養成第三站：好題專練（2023·江西南昌·統考小升初真題）【···概括專練···】4失敗的反義詞只是成功嗎？今天的語文課，蔡老師讓我們做同義詞與反義詞的練習，我們都覺得太簡單，有點心不在焉。老師說：“你們未必都懂，不相信，我出個詞——失敗?”我們都啞言失笑，拿這種詞考我們，豈不是浪費時間嗎？老師說：“我猜你們大多數想的答案是勝利或成功，我沒說錯吧？”大家點了點頭。蔡老師停頓片刻，說：“我認為，從語文的角度來說，失敗的反義詞是成功還有勝利，但是，在人生中，失敗的反義詞還有別的。”還有別的？還能有什么呢？我們的注意力一下子被吸引住了。老師笑了，他說：“是不是覺得有點奇怪？因為你們從來沒有認真思考過這個問題。”我們全神貫注地聽老師解說：“一提到失敗，大家就會反向想到那些勝利者或成功人士，比如漢高祖劉邦、美國總統奧巴馬、科學家愛因斯坦和居里夫人、大文豪莎士比亞和泰戈爾、體育明星姚明和劉翔……他們用英明睿智創造了輝煌的人生，用____________獲得了____________的成就，是令人佩服的成功者，是不折不扣的勝利者，你們認為他們成功的秘訣是什么？”同學們爭先恐后地說：“勤奮”“自強不息”“志向高遠”“堅韌不拔”……蔡老師做了個暫停的手勢，話鋒一轉：“你們說得都對，但是大家有沒有想過，在現實中，像上面提到的這些人一樣努力，甚至奮斗一生的大有人在，但你們并不知道他們的名字，為什么？因為他們并沒有取得輝煌的成就，當然就不能稱作成功者，可是他們默默耕耘、勤奮向上的精神，同樣令人尊敬，像這樣的人可能一輩子都在平凡的崗位上工作；還有一些人志向遠大，并為此努力奮發，但是結果未必如其所愿。我想，這些人絕不是失敗者，因為他們并不是在碌碌無為中虛度此生。”最后，蔡老師語重心長地說：“我認為，在人生中，失敗的反義詞除了勝利和成功之外，還有很多，比如努力、奮斗、拼搏、向上等等，只要和積極向上意思接近的詞都可以成為失敗的反義詞，只要能保持一顆樂觀進取的心，你就會與成功同在！”同學們若有所思，蔡老師的精辟論道讓同學們終身受益——在人生中，失敗的反義詞不只是成功。1．根據提示，依次寫出學生們上課時神態動作變化的四字詞語。心不在焉——()——()——()——()2．判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“拿這種詞考我們，豈不是浪費時間嗎？”與“是不是覺得有點奇怪？”都是反問句。()（2）沒有取得輝煌的成就的人，可以說就是失敗者。()（3）具有默默耕耘、勤奮向上的精神的人，雖然不能稱作成功者，但是同樣令人尊敬。()（4）文中出現的兩處省略號的作用都是表示省略。()（5）“語重心長”的意思是語氣很重，意味深長。()（6）文中出現兩處破折號的作用都表示意思轉折。()3．在橫線上填上合適的詞語，使意思完整。他們用創造了的人生，用獲得了的成就。【···概括專練···】4．用簡要的語言概括文章的主要內容。5．你認為蔡老師的教學好在哪？說明理由。（2023·天津·統考小升初真題）【···概括專練···】8閱讀短文，完成下面的問題。①每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，在這緊張繁忙的生活里，堅持閱讀是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都體現著一定的修養。②北方冬天雪大，雪一下，麻煩就隨之而來。從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水，人走過的地方，會留下兩行黑乎乎的腳印。③正是一個雪天，我走進閱覽室。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大故。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。④我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。漸漸地，她已滿頭大汗。⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣……最后我終于看到了他的雙腳——男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，看他靜靜地關好門離開。而當她再次轉過頭來，我發現她眼里竟有淚光涌現。⑥這個下雪的周日里，讓我再次認識了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多讀了幾本書，更應該是在一個人舉手投足的細節中體現。6．請給短文擬個合適的題目：7．填空：文中第①段中的“修養”是指，第⑥段中的“修養”是指【···概括專練···】8．用簡練的語言概括短文的主要內容。9．文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。10．什么是“修養”？請用“”畫出作者的觀點。請你聯系生活實際，談談對此的認識。學霸養成第四站：名家閱讀（肖復興）耦園聽曲——肖復興相比拙政園，耦園小很多。以中廳為中心，東西分有兩座花園。之所以要去耦園，只因為當年錢穆先生攜母親避難曾經在這里的東花園住過。那是1939年的事情了，戰火紛飛之時，耦園已經破敗如電影《小城之春》里的廢園。出于對錢穆先生的敬重，方才到這里尋訪懷舊。來時接近黃昏時辰，又是細雨過后，耦園里風清氣柔，異常清靜，遠不如拙政園游人如織。步入中廳，除服務人員一老一少外，空無一人。廳堂方正軒豁，設有小小的舞臺，臺前擺滿桌椅，還有一面蘇州評彈演出的廣告。我問身穿一身藍布長褂的長者：什么時候有演出？告訴我：現在就可以。這時候，舞臺出將入相一門的門簾一挑，走出一位粉裙黑衣的女人，款款走下舞臺，走到我面前，遞給我一份節目單，翻翻正反兩面，對我說：前面是小曲，后面是評彈，你們要聽哪一個？然后，又道：小曲每首50元，評彈，單人每首80元，雙人100元。看了一遍節目單，評彈里有《瀟湘夜雨》《晴雯撕扇》《釵頭鳳》幾首，我選了雙人演唱的《釵頭鳳》。兩人回到后臺，拿著三弦，抱著琵琶，走到前臺，端坐在一張小桌兩旁，輕撥慢挑琴弦，開始演唱，臺風很穩。說實在的，蘇州方言，根本聽不懂，只知道他們一男一女分別唱出陸游和唐琬各自寫的《釵頭鳳》。之所以選這首，是因為多少知道里面的唱詞，隔霧觀山，朦朦朧朧，有種似是而非的感覺，可以彌漫起一點兒想象。小時候讀這詞，也學過這首詞的古曲唱法，望文生義，《釵頭鳳》里的這個“釵”字，和“拆”字同音，便覺得和將陸游唐琬兩人生生拆散的“錯、錯、錯”，很是吻合。讀中學時，還曾經看過中央實驗話劇院演出的話劇《釵頭鳳》，陸游唐琬都是南方人，話劇里說著一口京腔，總有種違和感。用大鼓書或北方時調唱《釵頭鳳》，也不大合適，盡管它們都是民間傳統的說書演唱形式。還是聽吳儂軟語的評彈《釵頭鳳》，最是琴瑟相諧，依依有種身臨其境之感。評彈，來蘇州聽過幾次，在劇場里聽，和在這里聽，味道還真不盡相同。盡管在哪里聽，都是一樣聽不懂，卻總覺得，在蘇州園林里聽評彈，應該是最地道的選擇，就像品春茶要汲虎丘下的清泉水，泡在紫砂壺中，方才相得益彰，滋味別出。園林里的曲徑環廊，飛檐漏窗，小橋流水，玲瓏山石，茂竹繁花，和評彈的低回婉轉、輕柔舒緩、云淡風輕，交相融合，是評彈如詩如畫的最佳背景，和評彈的裊裊余音絲絲入扣，水乳交融。這和聽大鼓書，要在北京的茶館里聽，味道大不一樣。一個地方，有一個地方的風土人情，民間演唱，更是帶有地方特色，是一個地方民俗民風與文化基因抹不掉的胎記。我不懂他們二位演唱的水平究竟如何，只是覺得十分好聽。《釵頭鳳》本身就具有悲劇色彩，他們二位唱得哀婉動人，琵琶和三弦也彈奏得嫻熟悅耳，猶如細雨綿綿。我一邊聽，一邊畫他們的速寫，樂聲輕柔如水，滴濺在畫本上，暈濕了幾分筆墨。曲子只是陸游唐琬各自一首詞男女交錯的演唱，最后合唱陸游詞的前半闋。不長，很快，演唱結束。謝過之后，請他們二位在我的速寫畫上簽名留念。二人都姓王，我以為是兩口子，不是，問過知道，男的59歲，女的52歲，早年都在藝校學評彈昆曲，畢業后同在蘇州藝術團做演員，早早退休，舍不得從小學的玩意兒，便相約一起到這里為游客演唱。男老王笑著對我說：一起來玩玩！女老王指著服務臺前的小姑娘對我說：每天和小姑娘一起，我們也年輕一