自主學習單：4.2直線、射線、線段(第1課時)_第1頁
自主學習單：4.2直線、射線、線段(第1課時)_第2頁
自主學習單：4.2直線、射線、線段(第1課時)_第3頁
自主學習單：4.2直線、射線、線段(第1課時)_第4頁
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文檔簡介

2/24.2直線、射線、線段(第1課時)學習目標1.通過動手實踐自主探索得出基本事實，理解“確定”含義中的存在性與唯一性：經過兩點肯定有一條直線，且經過兩點只有一條直線.能舉出一些實例，說明這一事實在生產生活中的應用.(重點)2.能夠根據表示方法正確畫出直線、射線、線段，能夠恰當選擇大寫或小寫字母表示直線、射線、線段，并認識表示方法的合理性.(難點)3.能夠根據圖形選擇恰當的文字或符號，準確描述點與直線、直線與直線的位置關系，能夠理解文字或符號所表達的圖形及關系.(難點)自主學習學習任務探究直線、射線、線段的聯系與區別及它們的表示方法1.畫圖：(1)如圖1，經過點A畫直線，能畫多少條？圖1(2)如圖2，經過點A，B畫直線，能畫多少條？圖2(3)通過上面畫圖，你得到的結論是：.(4)如何表示圖2中的直線？2.觀察圖3，填空.圖3(1)點O在直線l(上，外)，直線l(經過，不經過)點O.(2)點P在直線l(上，外)，直線l(經過，不經過)點P.(3)觀察圖3，總結點與直線的位置關系.3.觀察圖1回答.你畫出的直線，有個公共點，我們稱這些直線，這個公共點叫做它們的.4.如圖4.圖4這條線段可表示為.5.如圖5.圖5這條射線可表示為.合作探究1.射線AB和射線BA是同一條射線嗎？為什么？2.怎樣由圖4中的線段AB得到射線AB和直線AB？3.列表對比一下直線、射線、線段.圖形表示方法端點個數延伸方向線段射線直線當堂達標1.用一個釘子把一根細木條釘在木板上，用手撥木條，木條能轉動，這說明.用兩個釘子把細木條釘在木板上，就能固定細木條，這說明.2.下列語句準確規范的是()A.直線a，b相交于點mB.延長直線ABC.延長射線AO到點BD.直線AB，CD相交于點M3.下列四個圖中的線段(或直線、射線)能相交的是()ABCD4.在同一平面內有三個點A，B，C，過其中任意兩個點畫直線，可以畫出直線的條數是()A.1 B.2 C.1或3 D.無法確定5.觀察圖6中的圖形，并閱讀圖形下面的相關文字.像這樣的十條直線相交，交點個數最多有()圖6A.40個 B.45個 C.50個 D.55個6.如圖7所示，平面上有四個點A，B，C，D，根據下列語句畫圖：(1)畫直線AB，CD交于點E；(2)連接AC，BD交于點F；(3)連接AD，并將其反向延長；(4)作射線BC.圖77.在平面內，過一點可以作條直線，過兩點可以作條直線，過三點可以作條直線，過四點可以作條直線.反思感悟我的收獲

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