期河南省南陽市南召縣達標名校2024年中考語文考試模擬沖刺卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子中沒有語病的一項是（）A．位于杭州灣產業帶關鍵位置的錢塘新區，是灣區經濟發展的核心地帶，肩負著培育杭州產業發展新增長點。B．中國國家博物館將舉辦亞洲文明展，追溯亞洲各文明的發展歷程，展現各文明之間互鑒、交流、對話的軌跡。C．杭州把城市大腦視為獻給世界的禮物，始終致力于為全球化、數字化時代的城市治理和城市服務提供“杭州方案”。D．“5G+醫療”模式將實現遠程影像閱片、遠程會診、遠程病理等各類遠程醫療服務，讓市民看病變得更便捷、更方便。2．對下面病句修改不正確的一項是()A．《歡樂頌》講述了五個來自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長。在句末加上“的故事”。B．他能評上三好學生的原因是因為他努力學習，熱心為集體服務。去掉“的原因”。C．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們能否形成良好人生觀的問題。將“問題”改成“關鍵”。D．教育系統要深入實施“奮進之筆”,為教育新發展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互換位置。3．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．隨著“復興號”高鐵最高時速提至350公里，標志著我國高鐵技術已達到世界頂峰。（刪去“隨著”）B．《中國詩詞大會》這個節目對我非常熟悉，因為我每期必看。（應把“《中國詩詞大會》這個節目對我非常熟悉”改為“我對《中國詩詞大會》這個節目非常熟悉”）C．一部作品是否真實，不在于它是否如實地描寫了事實或現象，關鍵在于通過對生活現象的描寫反映生活的真實面貌。（在“通過”前邊加上“能否”）D．市粵劇團精心打造的《刑場上的婚禮》，是一部以“不忘初心、牢記使命”為主題的現代粵劇。（把“打造”改為“打磨”）4．下列加點成語使用有錯誤的一項是A．天氣漸漸炎熱，孩子們對于冰激凌的渴望與日俱增。B．面對成績，有的人忘乎所以，停滯不前。C．城區的內環水系和外環水系已融會貫通，營造出“雙水繞城”的景觀。D．此次見面本來是要進行貿易談判的，可幾個人空談半天，無關宏旨。5．古詩文默寫。__________，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）__________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）落日余暉，總是特別容易勾起游子的思鄉之情，正如馬致遠《天凈沙·秋思》中所寫：“__________，__________”。山水歷來是文人墨客筆下之常物，歐陽修的《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，蘊含了山水的怡情之趣；王灣的《次北固山下》中“__________，__________”展現了山水的壯闊之美；張養浩的《山坡羊·潼關懷古》中“__________，__________”描繪了山水的雄渾之貌。6．名著閱讀（1）橫線上填寫與名著內容相對應的書名或人名。（范圍為指定的名著閱讀書目）①“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，把整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”這段文字是出自蘇聯小說，這是書中主人公“_______”對生命的詮釋。②文學作品中的典型形象往往具有相似性。《__________》（填作品）中的范進醉心功名利祿，引出一幕幕啼笑皆非的悲喜劇，讓我們聯想到孔乙己深受科舉毒害，最終造成了他的悲劇命運。（2）閱讀下面的文字，回答問題。《西游記》講述了唐僧和三個徒弟西天取經的故事，《海底兩萬里》講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長在帶領團隊的過程中，個人的性格對團隊的發展起到至關重要的作用，任選其中一人結合具體情節，試著從正反兩方面分析人物的性格特點。__________________________________________________________________二、閱讀7．閱讀下面的文段，完成后面的題目。但見血山吳楚材王①，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費數百萬。既成，召僚屬置酒共觀之。眾皆嘆美，坦②獨俯首不視。王強使視之，坦曰：“但見血山，安得假山！”王驚問其故，坦曰：“坦在田舍時，見州縣督稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時帝③亦為假山未成聞之亟毀焉。①王：指益王趙元杰。②坦：姚坦，當時在益王府任職。③帝：宋太宗。1．對劃波浪線的句子朗讀節奏劃分最正確的一項是（）A．是時帝/亦為假山/未成聞之/亟毀焉。B．是時帝/亦為假山未成/聞之/亟毀焉。C．是時/帝亦為假山/未成/聞之亟毀焉。D．是時/帝亦為假山/未成聞之/亟毀焉。2．解釋下列句中加點的詞。王驚問其故父子兄弟鞭笞苦楚3．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。嘗于邸中為假山，費數百萬。但見血山，安得假山！4．文中姚坦認為假山是“血山”的原因是什么？（用原文語句回答）5．文章中姚坦的什么品質值得我們學習？8．閱讀下面的文言文，完成小題既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”曹瑋知①鎮戎軍日，嘗出戰小捷，虜兵②引去。瑋偵虜兵去已遠，乃驅所掠牛羊輜重③，緩驅而還，頗失部伍④。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻⑤軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，瑋使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選⑥決戰。”虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久。瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進，一戰大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。注：①知：主管。②虜兵：敵軍。③輜重：軍用器械、糧草、營帳等的統稱。④部伍：兵士的隊伍行列。⑤縻：束縛。⑥少選：一會兒。1．請用斜線（／）標出下面句子的朗讀停頓（每句標一處）。望其旗靡（2）虜兵去數十里2．請寫出下列句子中加點詞的意思。一鼓作氣（__________）（2）故逐之（__________）瑋又使人諭之（_________）（4）比其復來（_________）3．用現代漢語翻譯下面句子。吾視其轍亂，望其旗靡。聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。4．閱讀兩段文字，結合具體內容說說曹劌和曹瑋用兵有什么不同之處。9．閱讀下面的文字，完成小題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（）A．潭中魚可百許頭遂許先帝以驅馳（《出師表》）B．全石以為底自以為不如（《鄒忌諷齊王納諫》）C．從小丘西行百二十步小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰》）D．皆若空游無所依貌若甚戚者（《捕蛇者說》）2．在節選的語段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清洌”的特點？請結合有關語句作簡要說明。10．閱讀《不畏苦寒自得其芳》不畏苦寒自得其芳陳峰①一位朋友對紫蘇情有獨鐘，遂買了幾盆回家，經常澆水、修枝。然而，待紫蘇長成后，卻始終不聞其香。朋友不禁感慨：看來有些“關心”實屬多余。②同為紫蘇，置身野外，香味清爽而持久；放于室內，照顧有加，反而失去了芬芳。植物的這種特性，與人的職業發展規律頗有幾分相通之處。俗話說，馬廄里養不出千里馬。從艱苦環境中歷練出來的人，經過反復摔打、磨煉，其工作能力、心理素質往往更勝一籌。并且，在這些人看來，困難既是挑戰的同義詞，也是成功的墊腳石；不回避眼前的苦，恰恰是對自己負責任的表現。③無論從事何種行業，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。當年蘭考風沙最大的時候，“縣委書記的榜樣”焦裕祿帶頭去查風口、探流沙，用心血澆灌出綠蔭成片的焦桐樹；海南樂東縣委書記林北川，總是天不亮上班，天黑了還沒下班，找最難的事去做、找硬骨頭去啃，引領邊陲貧苦山鄉大變樣。正是依靠無數黨員干部帶頭“自討苦吃”，一件件大事水到渠成，一個個難題迎刃而解，干群間的距離也因此大大拉近。④通向成功的道路不會平坦，在前進過程中遭遇困難或挫折，總是難免的。但正如寶玉沒有雕琢難以成器，火石不受摩擦不能產生火花，人生如果不經歷一番艱辛、不挑戰一次苦難，也難以燃旺生命的火炬。科學家南仁東帶著300多幅衛星遙感圖，對1000多個洼地進行比選，走遍西南山區上百個窩凼，最終找到“天眼”最適合的建造地點。砥礪攻堅克難的堅初意志，不懼任何艱難險阻，一往無前地邁向目標，我們就能收獲更多的精彩與自信。⑤“一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。”世界上沒有無解的挫折，也沒有過不去的溝坎。當我們習慣在逆境中積蓄前行的力量，或許就會發現，原來你比自己想象的要強大得多。1．本文的中心論點是什么？2．文章第④段中畫橫線的句子運用了什么論證方法？有何作用？3．請為文章第③段補充一個事實論據。4．請結合文章內容聯系實際，談談如何對待生活中的磨難與挫折。11．鐵匠鋪馬寶山①那時侯，馮氏鐵匠鋪沒名。馮鐵匠不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁。馮鐵匠專給驢馬騾掛掌。馮鐵匠最拿手的是使馬絆子。客家要掛掌，牲畜拴到馮氏鐵匠鋪門前的木樁上，馮鐵匠手端半瓢苞米粒兒送到牲畜嘴邊，另一只手在它身上搔癢。那生靈嘴里吃得香，身上搔得舒服，卻不防被馮鐵匠猛地一個絆子按倒在地，膝頭壓住脖頸，從腰間抽出一節繩索在四蹄上結了死扣。接著刮蹄、配掌、掛釘。牲畜的主人一袋煙還沒抽完，馮鐵匠的活利落脫手了。那新掛掌的牲畜站起身抖出一身的威儀，四蹄生風，踏出一路清脆。②多烈的馬、多倔的騾，馮鐵匠只要一個絆子，就沒有絆不倒的。③馮鐵匠從小練就一條神腿。④小鎮南街豎起一座炮樓，里邊住著四五十皇協軍和一小隊日本鬼子。小鬼子隊長吉田喜歡摔跤，炮樓里幾十號人摔個遍，沒對手就到小鎮街上找。見到身強力壯的漢子就攔住：“喲西，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯著胳臂就摔。贏了，叉開腿一站，讓摔輸的人從他胯襠里鉆過去。⑤一天，吉田在馮氏鐵匠鋪門前攔住一個鄉下漢子摔跤。贏了又要叫鄉下漢子鉆他的胯襠。鄉下漢子不從，被吉田一陣踢打。這時馮鐵匠走過來問吉田：“摔輸了就鉆胯襠?我替他鉆!”說完趴下身子從小鬼子的襠下鉆了過去。在一片唏噓聲中，馮鐵匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰帶，拽住他的胳膊，腳下猛地一個絆子，將吉田啪地摔倒在地，扶起來連著又使兩個絆子，摔得小鬼子吉田鼻青臉腫，贏得滿場喝彩。馮鐵匠抱住膀子叉開腿，做出讓吉田鉆襠的架勢兒。在馮鐵匠淋漓的大笑聲中，吉田臉上憋出豬血似的紫紅溜出人群。⑥幾天后，小鬼子吉田從保定城請來一個叫大雄的摔跤手。聽說大雄在入伍前是日本北海道的職業摔跤手。大雄與馮鐵匠要一決雌雄。⑦場地就圈在鐵匠鋪門前。第一回合摔了個平手，都摸了一下對方的招式。第二回合，馮鐵匠輸了，第三回合馮鐵匠也輸了。又摔兩跤，馮鐵匠的那條神腿都沒用上。吉田擰出一臉淫笑，逼馮鐵匠去鉆大雄的胯襠。大雄擺手不讓，要馮鐵匠喊一聲“日本萬歲”就饒他。⑧馮鐵匠額上青筋暴突，忽然從墻角抱過一個石磙，將一條腿擱在鐵砧上，雙手高舉石磙，“咔嚓”一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地。⑨大雄臉上一陣抽搐。吉田令人打來一桶冷水，潑醒馮鐵匠仍逼他喊“日本萬歲”。⑩此時場上圍觀者眾，極肅穆，肅然盯住馮鐵匠拖著鮮紅如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步彎下腰欲將這位鐵漢子扶起來，卻被馮鐵匠一手甩脫。大雄又后退三步，摘下軍帽深深地給中國的這位鐵漢鞠一躬，然后拉著吉田慢慢退出人群。?半年后，馮氏鐵匠鋪又傳出叮叮當當的打鐵聲，震得滿街鏗鏘。馮鐵匠單腿獨立，站在鐵砧前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。?爐火純青，映得馮鐵匠通體紫光。（有刪改）1．突轉，是增強小說情節戲劇性，使情節發展跌宕起伏、一波三折的常見技法。請列舉本文三處情節發生突轉之處來體會這種技法的妙處。2．第⑧--⑩段，塑造馮鐵匠這一形象，采用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法，請具體分析說明。3．有人說，文章結尾第??段補敘馮氏鐵匠鋪重新開張以及鐵匠單腿獨立在爐火旁的形象多余，對此你怎么看？三、應用12．根據語境，完成任務。明華中學909班同學暑假去幫助空巢老人，在學校和社區的安排下，他們來到了李奶奶家下面是他們初次見面的情形，請根據語句補寫空缺部分要求語言簡明、連貫、得體。909班同學：①_______________________。李奶奶：哦，是你們啊，明華中學的。進來吧909班同學：②_______________________。李奶奶：年紀大了，很多事情力不從心了，洗衣、拖地都很吃力了。凈給別人添麻煩了。909班同學：③_______________________。四、綜合性學習與寫作13．任選一題作文（1）題目：_________抵萬金（誠信、團結、正義、公平、孝義等）要求：①將題目補充完整，選擇你最擅長的文體（詩歌除外），結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，書寫規范，卷面整潔；③文章中不得出現真實的校名、姓名；④不少于600字（2）閱讀下面的材料，然后作文。印度晢學大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。”一味的比較最容易動搖我們的心態，改變我們的初衷。而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。其實，每一個人都有一段“沉香”。也有人說：“沒有比較就沒有鑒別。”只有通過比較，才能明確自己的優劣高低，確定自己的奮斗目標。“比較”引起了你什么樣的聯想或思考？請自定立意、自擬題目、自選文體，閱讀下面的材料，根據要求作文。

參考答案一、積累1、C【解析】

A成分殘缺，在句末加上“的戰略使命和責任”。B詞語順序顛倒，改為“對話、交流、互鑒”。D“更便捷、更方便”重復，去掉其中一個。2、D【解析】

D項修改有誤，原句正確順序應是：開好局、起好步、奠好基。3、D【解析】

D.修改有誤，“打造”合適，“打磨”不合適，無需修改。故選D。4、C【解析】

C融會貫通：融會：融合領會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。不合語境。5、（1）老夫聊發少年狂（2）無可奈何花落去（3）夕陽西下斷腸人在天涯（4）潮平兩岸闊風正一帆懸峰巒如聚波濤如怒【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“聊”、“巒”、“怒”的書寫。理解型默寫（3）抓關鍵詞“思鄉之情”，（4）的關鍵詞是“壯闊之美”、“雄渾之貌”。6、（1）①保爾.柯察金②《儒林外史》（2）分析人物的正反面形象，可結合人物事跡進行分析。示例一：唐僧作為團隊領導者，他慈悲為懷，目標明確，為了求取真經而任勞任怨、不畏艱險，始終堅持西行取經（正面）。但是，從他聽從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無法自救時卻又想起悟空，可知其懦弱無能，聽信讒言，不辨忠奸。示例二：尼摩船長的正面形象如知識淵博，遇事冷靜沉著，碰到問題機智果斷，自強不息，反面形象如有著強烈的復仇欲望，神情陰沉，冷酷無情。據此組織答案即可。【解析】

試題分析：（1）①題目中的“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，把整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭”選自前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基所寫《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，這段話是主人公保爾所說的。②《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。如書中所刻畫的人物“范進”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對象，集名利于一身。（2）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容。《海底兩萬里》儒勒?凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”和“科學時代的預言家”。小說講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授等人海底旅行的故事。尼摩船長是是一個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之中和溫室里經不起風吹雨打的科學家，但他卻有著強烈的復仇欲望，神情陰沉，冷酷無情的特點。《西游記》中的師傅唐僧慈悲為懷，目標明確。為了求取真經而任勞任怨、不畏艱險，始終堅持西行取經。但是，從他聽從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無法自救時卻又想起悟空，可知其懦弱無能，聽信讒言，不辨忠奸。在分析人物的正反面形象，可結合人物具體的事跡進行。二、閱讀7、1．C2．原因用鞭子（打）3．（1）曾經修建了一座假山，耗費幾百萬的資財。（2）我（在這里）只看到血山，根本沒看到什么假山.4．此假山皆民租所出5．姚坦關心百姓，敢于直言【解析】1．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本題依據句意來句讀。這句話的意思是：當時，（太宗）皇帝也在修建假山，還沒完成，聽到姚坦的話之后馬上命人砸毀（假山）。據此，正確的句讀是：是時/帝亦為假山/未成/聞之亟毀焉。故答案為C。2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“故”是“原因”；“鞭”是名詞做狀語，“用鞭子”的意思。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“嘗、為、數”幾個詞是賦分點；（2）句中的“但、安”兩個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．試題分析：考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句。由“嘗于邸中為假山，費數百萬”可以看出造假山浪費大量人力物力，姚坦認為假山是“血山”的原因是：此假山皆民租所出。5．試題分析：此題是對人物形象及文章主旨的考查。需要聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。從原文姚坦說“坦在田舍時，見州縣督稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”可以看出他關心百姓，敢于直言。這些都是人們應該學習的。據此理解作答。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。譯文：益王趙元杰，是宋太宗趙匡義的第五子，曾經修建了一座假山，召集僚屬飲酒，眾人都夸贊假山，而姚坦卻獨自低著頭．益王強迫他看（假山），他說：“我（在這里）只看到血山，根本沒看到什么假山．”益王很驚訝，問他（只看到血山的）原因，姚坦說：“我在田間時，看見州縣的官吏督促交稅，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打痛苦不堪，血流滿身．這座假山都是用百姓租稅筑成的，不是血山又是什么呢？”當時（太宗）皇帝也在修建假山，還沒完成，聽到姚坦的話之后馬上命人砸毀（假山）。8、1．（1）望／其旗靡（2）虜兵／去數十里2．振作追擊告訴，告知等到3．（1）我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了。（2）（敵軍）聽說曹瑋貪圖牛羊的好處而軍隊不整齊，立即返回襲擊曹瑋軍隊。4．曹劌善于抓住戰機，在彼竭我盈之時進攻，在轍亂旗靡之時追擊。曹瑋善于誘敵，故意做貪利的事誘敵折回，故意讓敵軍小憩，使其人氣殆盡，一舉殲敵。【解析】1．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：望／其旗靡。虜兵／去數十里。此題要注意要分別把謂語部分與賓語部分、主語部分與謂語部分劃開。2．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“比”：等到。所以千萬不要以今釋古。而“諭”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“靡”：倒下。“利”：意動，以……為利；貪圖。“師”：軍隊。“遽”：立即。4．比較閱讀。要求答出曹劌和曹瑋用兵的不同之處。戰斗取得勝利的原因是在政治上取信于民，在軍事上抓住戰機、后發制人。乙文中戰斗取得勝利最關鍵的原因是避敵銳氣、善于誘敵。【點睛】（一）譯文：打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（二）譯文：曹瑋主管鎮戎軍時，曾出戰小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是就驅趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅趕著返回，很是不成軍隊行列。他的部下擔憂此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄它們，整齊隊伍返回。”曹瑋沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利可是軍隊不整齊，立刻返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。敵軍將要來到，離得很近了，曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰，請你們讓戰士和馬休息一下，隔一會兒就決戰。”敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊嚴整的休息了很長時間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了可以相互驅馬進攻了。”于是各方擊鼓發兵進攻，一交戰就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰，還會有勝負。走遠路的人，如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，士氣也殘盡了。我憑這些打敗了敵人。”9、1．D2．寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。【解析】1．A項的“許”解釋為：用在副詞后，表約數/答應；B項的“以為”解釋為：用…作為/認為；C項的“從”解釋為：介詞，由/跟從，跟隨；D項的“若”解釋為：都是“好像”的意思。故選D。2．要求學生在理解文本的基礎上。結合文本內容，從側面描寫的角度分析。寫小石潭“全石以為底”，從側面表明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，從側面表明的清澈透明。這些都能表現小石潭“水尤清洌”的特點。譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。10、1．無論從事何種行業，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。2．比喻論證。生動形象地論證了艱辛苦難對于人生的重要意義，從而論證本文的中心論點，使論證通俗易懂。3．示例：（1)鄧稼先為了祖國的國防事業，隱姓埋名，吃盡辛苦，身居大漠深處28年研制核武器。(2)袁隆平為了解決困擾中國的糧食問題，甘于平凡，歷盡艱難，培育出雜交水稻。4．示例：我們都渴望成功，但在通向成功的道路上必然會遭遇困難或挫折。我們要不懼任何磨難與挫折，勇敢面對，憑借攻堅克難的堅韌意志，去戰勝它們，在青春歲月里收獲更多的精彩與自信。【解析】1．本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。文章通過論述“養在家里的紫蘇始終不聞其香”提出論點：無論從事何種行業，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。2．本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。第④段畫線句子屬于比喻論證，生動形象地論證了艱辛苦難對于人生的重要意義，進而論證了中心論點。3．此題考查考生補充論據的能力。答題時，要做到兩個明確：一要明確要論證的觀點是什么；二要明確要補的論據的類型。如果是事實論據，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據，則要力求準確，最好能有出處。本題要求列舉的是事實論據，能證明“無論從事何種行業，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”這一觀點的均可。4．本題是現代文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的觀點，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。圍繞“唯不畏苦寒者，方可自得其芳”談面對磨難的態度即可。11、1．參考示例：①小說反復鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它。②馮鐵匠主動鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲”③大雄趾高氣昂與之后對馮鐵匠深深鞠躬如果學生答其他，言之有理即可給分2．正面描寫：第⑧段通過神態描寫以及“抱”“舉”“砸”“爬”等一系列動作描寫來正面塑造馮鐵匠的形象。（意思對即可）側面襯托：用大雄“臉上一陣抽搐”“后退三步”“摘下軍帽深深地給中國的這位鐵漢鞠一躬”以及場上“圍觀者”的“極肅穆，肅然”側面烘托出馮鐵匠的形象。（意思對即可）3．參考示例：不多余。結尾兩段更能體現馮鐵匠的大義凜然的愛國形象和鮮艷的人性光輝，重新開張的鐵匠鋪也是對我們生生不息的民族氣節的贊美。使小說主題內蘊更深刻。意思對即可。【解析】1．本題考查對小說故事情節的理解與概括。本文三處情節發生突轉之處，由文中“第一回合摔了個平手，都摸了一下對方的招式。第二回合，馮鐵匠輸了，第三回合馮鐵匠也輸了”“從墻角抱過一個石磙，將一條腿擔在鐵砧上，雙手高舉石磙，‘咔嚓’一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地”“馮鐵匠主動鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲””“大雄又后退三步，摘下軍帽深深地給中國的這位鐵漢鞠一躬，然后拉著吉田慢慢退出人群”理解體會即可。2．正面描寫和側面描寫相結合的手法的好處：①能夠立體塑造人物形象，描寫角度多變，筆法靈活。②正面描寫和側面描寫相結合，能使人物形象更加立體，對于表現人物的思想感情、精神性格等具有重要作用，使人物刻畫的栩栩如生。③不同的描寫有不同的節奏，能使作者將讀者引入到張弛有度的環境中，使情節跌宕起伏，吸引人眼球。④正面描寫和側面描寫都可以詳寫或略寫，兩相結合，可以使故事緊湊，詳略得當。本文中第⑧段通過神態描寫以及“抱”“舉”“砸”“爬”等一系列動作描寫來正面塑造馮鐵匠的形象。這是正面描寫。側面描寫如用大雄“臉上一陣抽搐”“后退三步”“摘下軍帽深深地給中國的這位鐵漢鞠一躬”以及場上“圍觀者”的“極肅穆，肅然”側面烘托出馮鐵匠的形象。再如“馮鐵匠單腿獨立，站在鐵砧前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。”運用動作描寫和場面描寫，寫眾人肅然盯著馮鐵匠艱難爬行的場面，渲染肅穆的氛圍，襯托馮鐵匠的悲壯的英雄形象。3．本題考查學生對文章結尾的分析理解能力。這是一道開放性試題，答案不唯一。解答此題時，先要表明觀點，然后通讀全文，整體感知文本，理清情節結構，把握文章主旨，在此基礎上，從文章的情節、結構、主旨等方面來闡述理由。文章結尾第??段補敘馮氏鐵匠鋪重新開張以及鐵匠單腿獨立在爐火旁的形象，更能體現馮鐵匠的大義凜然的愛國形象，突出對民族氣節贊美的主題。所以不多余。【點睛】小說情節安排一般在結構上：設置懸念，為后面的情節的發展做鋪墊或埋伏筆、照應前文、推動情節發展或轉、線索，貫穿全文。內容上：點明人物活動的環境、表現了(突出了)人物性格、表現主旨或深化主題。三、應用12、①李奶奶，你好！我們是明華中學909班的同學。②李奶奶，您身體可好？有沒有需要我們幫助的地方。③您可別這么說，你奶奶看起來還是很年輕的。再說了，年輕的時候您為社會做了很多貢獻，現在讓我們來照顧你是應該的【解析】

試題分析：根據情景補寫內容。首先要通覽文本內容，然后根據題目中的要求來擬寫作答。這是“初次見面”的情形，所以首先要有稱謂和問候語，并要介紹自己的身份，①處可擬寫：“李奶奶，你好！我們是明華中學909班的同學。”②處，依據活動的目的和李奶奶的回答“年紀大了，很多事情力不從心了，洗衣、拖地都很吃力了。凈給別人添麻煩了”可推知，909班同學向李奶奶詢問“有什么需要幫助？”。③處，要依據李奶奶所說的“年紀大了”“凈給別人添麻煩了”進行回應，答案是多元的，符合情境即可。四、綜合性學習與寫作13、誠信抵萬金誠信，是不取他人院外之梨的我心有主．誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷．誠信，是受人之托忠人之事的坦蕩風度．誠信似山，沉穩肅寂；誠信似河，執著向前；誠信似光，照亮人心．因為誠信，時間創造了太多太多的美；因為誠信，一個個英雄展露風采；因為誠信，生命之舟得以遠航，盡顯風采．誠信，作為中華民族的傳統美德，數千年的傳承后仍然光彩依舊．東漢末年，群雄爭霸，一個個英雄的驪歌在此吹響．赤面秉赤心，騎赤兔追風，馳驅時，無忘赤帝；青燈現青史，提青龍偃月，隱微處，不愧青天．這贊的是關羽，誠心的典范忠義的象征．只因桃園結義時的一句生死相隨，他付出了一生．即使戰亂時投了曹操，在得知兄長下落時依然奮不顧身千里相投，過五關斬六將盡顯英雄本色．拼將一死酬知己，致令千里仰義名．時光荏苒，三國已成為歷史的足跡，但歲月帶不走，那一個個鮮活的面容，英雄的故事必將永遠留傳不得不說，誠信造就了英雄．在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝．這是玄宗與楊貴妃的承諾，他們也做到了．即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊不忘舊日的誓言，于是七月七日長生殿，玄宗思念逆流成河．天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期．有一種愛是生死相隨，君當為磐石，妾當為蒲葦；蒲葦紉如絲，磐石無轉移．這是蘭芝與仲卿的承諾，他們也做到了，自此，孔雀東南飛，五里一徘徊．于是余有嘆焉，誠信創造了刻骨銘心的愛情神話．他既下世為人，我也是去下世為人，但把我一生所有的眼淚流盡，才償還得過他了．這是絳珠仙草的誓言．她無悔，任憑眼淚從秋流到冬經春流到夏，任憑眼空蓄淚淚空垂，彩線難收面上珠，已教淚灑窗紗濕，黛玉無怨，因為那是她前生的諾言．如今，我們只能嘆：瀟湘妃，枉凝眉，三生石畔還你一生淚，花謝花飛，淚已盡，紅樓夢中千古愛一回．有時，誠信更創造了神話創造了傳奇．誠信抵萬金，我們應把它一直傳承．讓誠信帶著我們，一起飛向美好的明天。人與人之間的比較當溫飽已經不成問題的時候,大部分煩惱都是比出來的.貧窮并不可怕,兩個人都窮,一樣可以活得開心.而再富的人,一旦相互之間有差距可比,一樣活得很不開心。我們的快樂不應該是在“與他人的對比”中而獲得的：與別人的弱相比較,顯示自己的優秀,會產生驕傲.與別人的強項比較,產生一種難以控制的心情,有點說不上來,反正就是痛苦,會產生嫉妒.與別人的強項比較,發現自己很差勁,而對生活沒有活力和盼望,會產生自卑.幸福不能建立在對比之上,如果與他人比較,“比上不足”不能帶來幸福感,而“比下有余”產生的幸福感,是不道德的,也不是真正的幸福；如果將自己的快樂建立在于他們的對比之上,那將永遠不能得到快樂.人無完人,金無足赤,一山還有一山高.不要與他人比較,而損毀了自己的價值,因為我們都是獨一無二的,每一個人都很特別.不要以別人認為重要的東西,來設立自己的目標,只有你知道自己最想要什么。我們應該有自己對