人教版物理八年級上冊第5章第3節《凸透鏡成像的規律》導學案設計_第1頁
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人教版物理八年級上冊第5章第3節《凸透鏡成像的規律》導學案設計知識導入問題引導法引導學生思考：我們日常生活中常常會用到放大鏡，你們有沒有想過放大鏡是怎么將物體放大成我們看到的樣子的？引導學生回憶：之前學過的光的傳播路徑和凸透鏡的特性。重點呈現學習目標掌握凸透鏡成像的規律；能夠運用規律預測和解釋實際情況。重點內容凸透鏡成像規律（光的傳播路徑和成像特點）。學習步驟學習凸透鏡的光的傳播路徑；分析凸透鏡成像的特點；進行實例分析。獨立探究探索活動分組進行實驗：利用凸透鏡成像規律，觀察放大鏡放大物體的情況。實驗材料凸透鏡、物體、屏幕、光源。實驗步驟將凸透鏡橫向放置在光源和屏幕之間；調整物體與凸透鏡的距離，并記錄屏幕上的成像情況；分析實驗結果。思考問題凸透鏡成像的光的傳播路徑是怎樣的？什么情況下凸透鏡成像會放大物體？拓展應用探索活動小組合作探究放大鏡的成像規律。實驗材料凸透鏡、物體、屏幕、光源。實驗步驟將物體放在光源的前方；讓一名同學將凸透鏡移動，讓另一名同學觀察屏幕上的成像情況；記錄凸透鏡與物體的距離和成像情況。思考問題哪些因素會影響凸透鏡成像的放大倍數？如何利用凸透鏡放大物體？歸納總結概念解釋凸透鏡成像規律：凸透鏡與物體之間的距離越近，成像放大倍數越大。總結討論學生分享自己在實踐中的發現和體會；教師總結學生的發言，強調凸透鏡成像規律。作業布置完成課堂練習題；總結凸透鏡成像規律。總結反思本節課讓學生通過探索實驗和討論，掌握了凸透鏡成像的規律。通過實踐活動，使學生能夠將所學的理論應用到實際生活中，提高學生的實踐能力和創新思維。通過課堂總結和討論，鞏固了學生對凸透鏡成像規律的理解，提高了學生的思維能力和分析問題

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