教學設計：人教版第十一單元實驗活動8《粗鹽中難溶性雜質的去除》教學設計_第1頁
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文檔簡介

教學設計：人教版第十一單元實驗活動8《粗鹽中難溶性雜質的去除》教學設計1.教學目標本次實驗活動的教學目標是讓學生通過觀察和實踐，了解粗鹽中難溶性雜質的去除方法。具體目標如下：了解難溶性雜質的特點和性質；學習使用適當的實驗儀器和方法去除難溶性雜質；培養觀察、分析和解決問題的能力；培養合作意識和實驗操作技能。2.教學準備實驗器材：鹽、試管、玻璃棒、濾紙、玻璃棉、燒杯、凈水實驗藥品：粗鹽教師備課：復習有關難溶性雜質的相關知識，了解實驗步驟和注意事項，準備相關實驗材料。3.實驗步驟Step1:學生將一小部分粗鹽倒入試管中。Step2:學生加入適量凈水，并用玻璃棒攪拌均勻，觀察其中是否有溶解的雜質。Step3:學生將試管傾斜，用濾紙將溶液過濾到燒杯中。Step4:學生觀察燒杯中的溶液，判斷是否還有難溶性雜質。Step5:如果燒杯中還有難溶性雜質，學生再次過濾溶液，使用玻璃棉過濾。Step6:學生將溶液再次倒入燒杯，并進行加熱，觀察溶液的變化。Step7:學生觀察燒杯中的溶液，判斷是否還有難溶性雜質。4.實驗記錄和分析學生根據實驗步驟和觀察結果，記錄實驗結果和現象，并進行分析和總結。實驗記錄示例：實驗結果：在Step2中，在加入凈水并攪拌均勻后觀察到溶解的雜質。實驗現象：在Step4中，觀察到燒杯中有少量的難溶性雜質。實驗結果：在Step7中，觀察到溶液變清澈，沒有難溶性雜質。分析和總結：通過本實驗，我們發現粗鹽中的難溶性雜質可以通過過濾和加熱的方法去除。在加熱過程中，難溶性雜質會轉化為可溶性物質，從而使溶液變得清澈。這是因為高溫可以加快分子的運動，增加了其相互碰撞的機會。5.實驗討論和思考學生可分成小組進行討論，回答以下問題：這個實驗過程中使用的過濾材料有哪些？有什么作用？如果不進行加熱步驟，結果會怎么樣？為什么？在實驗中，是否還有其他方法可以去除難溶性雜質？你認為為什么要去除難溶性雜質？有什么實際應用呢？6.實驗總結與拓展學生通過本次實驗活動，了解了粗鹽中難溶性雜質的去除方法，并通過觀察和實踐掌握了實驗技巧和步驟。同時，他們也深入思考了有關難溶性雜質的特點和性質。在實際應用中，去除難溶性雜質非常重要。例如，在工業生產中，使用純凈的物質能夠提高產品質量；在生活中，我們也經常需要去除難溶性雜質，保證飲水安全等。此外，學生可以進一步拓展實驗，嘗試其他雜質和不同的去除

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