教學設計基本信息名稱小學三年級立定跳遠執教者課時45分鐘所屬教材書目立定跳遠教材分析立定跳遠能增加學生腿部力氣和彈跳實力，可以增加骨骼和關節、韌帶的功能，對學生的體能也可以有很好的提高。低年級立定跳遠教學，主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩。學情分析1、三年級學生已經具備肯定的跳動、協調等實力，但缺乏肯定的技巧性。2、學生喜愛仿照，但是自制力差，集體意識淡薄，個體差異大。3、學生對體育課相識不足，但對體育課有新奇心和簇新感。教學目標學問與實力目標了解立定跳遠的動作技巧和練習方法，相識到立定跳遠可以增進健康，提高身體素養。過程與方法目標通過本課的學習，使大部分學生駕馭立定跳遠的基本動作要領。情感看法與價值觀目標培育學生對體育運動的酷愛，培育學生的合作精神和競爭意識。增加學生體魄，培育學生主動健康的生活看法。教學重難點重點分解動作練習時手腳的協調協作。難點完整練習時擺臂和蹬地的協作教學策略與設計說明本課發揮學生主體作用，培育學生對體育課的愛好，力求給學生一個和諧、敏捷寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育課的樂趣。課中除集體練習外，也采納了結伴與單個練習形式，同時，強調了學生個體自由發揮的練習形式，為學生供應了發展實力的空間。在練習中留意激勵學生自我表現，讓學生顯示個體的價值。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）老師活動學生活動設計意圖熱身活動（10分鐘）1、組織隊列，檢查學生人數，學生服裝，支配見習學生；2、講解本節課的內容與任務。3、帶領學生做熱身操（包括伸展運動、擴胸運動、踢腿運動、體轉運動、體側運動、腹背運動）1、體育委員整隊，向老師問好2、隊列，繞操場慢跑一圈3、跟著老師口令做熱身操。調動本節課的學習氛圍，為接下的教學做好打算二、立定跳遠教學分解教學（7分鐘）1、老師示范、講解立定跳遠的完整動作技能；2、組織學生集體聽信號分解練習。雙腳自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，雙臂后舉，喊1時，兩臂向上擺起，雙腿彈性屈伸一次，喊到2時，雙臂向下擺至后舉，雙腿彈性屈伸一次，喊到3時，雙臂用力上擺，前腳掌用力蹬地，快速向上或向前跳出。3、指揮學生練習，剛好訂正學生錯誤動作或不協調的動作。1、仔細視察老師的示范，依據老師講解，仔細揣摩動作，體會動作要領。2、跟著老師的口令，分步驟練習基本動作，爭取每個動作做到位。分解教學讓學生更加簡單學習立定跳遠的動作技能，并能盡量將各個動作做到位。三、組織學生完整練習（13分鐘）1、引導學生將剛才的分解動作連貫起來，明確立定跳遠動作要領，強調連貫性。并多次示范講解。2、帶領學生集體練習。3組織學生分組自由練習，強化動作技巧。仔細仿照老師動作，依據立定跳遠的要領，主動練習。進一步駕馭立定跳遠的動作技巧。四、嬉戲：跳遠接龍（12分鐘）1、將學生分成四列隊，每組人數相同，每組的第一名同學先進行立定跳遠，跳完后，其次名同學以第一名同學的落點為起點接著跳，以此類推。全隊學生都跳完后，跳的最遠的一隊獲勝。2、調動學生主動性，維持嬉戲秩序。依據學到的立定跳遠的技巧，主動參與嬉戲。趣味嬉戲培育學生對體育的酷愛，分組競賽培育學生的集體意識和合作實力。同時強化了立定跳遠的技巧。課堂小結2分鐘帶領學生做放松活動，對本堂課進行小結，對學生的表現進行點評，主要以激勵表揚為主。布置作業1分鐘課下讓學生對立定跳遠進行練習。板書設計無教學反思1、本課采納學習和嬉戲相結合教學，以跳遠為主線，把課的全過程一線貫穿。學生學習愛好較高。因此，學生練習主動性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能達到預料效果。

2、通過小組合作學習，讓學生體驗自己在學習過程中學習狀況，對自己、對他人進行評價，同時老師通過巡回指導賜予學生肯定的評價，這樣學生不僅駕馭了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗。3、本課不足之處，我覺得語言組織方面，過于瑣碎，不夠精煉，重復部分較多，雖然過多的強調可以加深學生的印象，可是也阻礙了學生練習的連續性，使他們過多的分散留意力。這點在以后的上課中應當多加留意。4、本課的教學重點是提高學生的跳動實力，但我在授課過程中沒有給學生肯定的時間、空間，